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29.3 課題學習 制作立體模型義務教育課程標準實驗教科書九年級 上冊人民教育出版社觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯系，可以想象出三視圖所表示的立體圖形的現狀，這是由視圖轉化為立體圖形的工程，下面我們通過動手實踐來體會一下這個過程一、 課題學習的目的通過根據三視圖制作立體模型的實踐活動，體驗平面圖形身立體圖形轉化的過程，體會用三視圖表示立體圖形的作用，進一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯系二、工具準備刻度尺、剪刀、小刀、膠水、硬紙板、馬鈴薯（或蘿卜）等三、具體活動1. 以硬紙板為主要材料，分別做出下面的兩組視所表示的立體模型2. 按照下面給出的兩組視圖，用馬鈴薯（或蘿卜）做出相應的實物模型3. 下面的每一組平面圖形都是由四個等邊三角形組成的（1）指出其中哪些可以折疊成多面體、把上面的圖形描在紙上，剪下來，疊一疊，驗證你的答案；（2）畫出由上面圖形能折疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現“長對正，高平齊，寬相等” 的；（3）如果上圖中小三角形的邊長為1，那么對應的多面體的體積和表面積各是多少？四、課題拓廣三視圖和展開圖都是與立體圖形有關的平面圖形，了解有關生產實

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