1、開展心思學實際 院系： 心思學院 主講： 馮 廷 勇 教材：王振宇編著 1.第一章 緒論第一節 開展心思學的界說 一、開展心思學的概念 一概念 開展心思學是研討個體從受精卵開場到出生、到成熟、直至衰老的生命全程life-span中心思發生、開展的特點和規律的學科。 1受精卵 胎兒期02周8周7個月10個月2嬰兒 幼兒 青少年 成年 老年 死亡 重要概念：關鍵期敏感期2.洛倫茲的“印刻景象-關鍵期3.二開展心思學的根本內容 1、兩個主要部分： 1認知過程的開展的年齡特征，包括覺得、知覺、記憶、思想、想象等，其中思想的年齡特征是研討的最主要的環節。 2社會性開展的年齡特征，包括興趣、動機、情感、價

2、值觀、自我認識、才干、性格、人格等，其中人格的年齡特征是最主要的環節。 2、研討該當結合的四個方面： 1心思開展的社會生活條件和教育條件 2是生理要素的開展 3是動作和活動的開展 4是言語的開展 3、開展是一種內部變化，是一種延續穩定的變化。P54.二、種系開展與個體開展 動物心思的進化種系開展廣義 民族心思學原始人類現代人 人類心思的進化 個體開展心思學狹義三、開展心思學的研討內容 一心思開展的根本原理 1、爭議 1人類心思和行為是先天的還是后天的； 2人類心思開展是自動的還是被動的； 5.3人類心思開展是是分階段的還是延續的；4開展的終點是開放開展變化可以繼續下去的還是有最終目的的。2、

3、開展實際的主題P151心思開展的外因與內因問題心思的本質2心思不斷開展和開展階段的關系問題量變與量變3遺傳和環境含教育在心思開展上的作用問題遺傳與環境 二生命全程心思開展的年齡特征 6.1、 年齡特征是個體開展的各階段中構成的普通特征帶有普遍性、典型特征具有代表性或本質特征表示有一定的性質。例如自我認識的開展：無0-6月個萌芽8個月-2歲初步構成3-4歲完成構成青年期2、年齡特征的劃分規范：1以生理開展作為劃分規范，如柏曼內分泌2以智力開展作為劃分規范，如皮亞杰思想開展程度3以個性開展作為劃分規范，如艾里克森人格4以活動特點作為劃分規范，如艾里康寧活動 還有生活事件、教育、人壽保險、醫療門診等

4、為規范劃分的 7.第二節 開展心思學的開展 一、科學兒童心思學的誕生1876年 達爾文 1882年 普萊爾 一書的出版標志著科學兒童心思學的誕生NOTE：普萊爾是德國生理學家和實驗心思學家二、從兒童心思學到畢生開展心思學的開展1、 霍爾將兒童心思學的年齡范圍擴展到青春期1904年 1922年 最早正式研討老年心思學 胎兒開展復演霍爾的“復演學說 游戲復演8.2、精神分析學派對生命全程率先進展了研討弗洛伊德：011/13歲榮格：將生命周期分為前半生、后半生，以為2540歲是分界年齡艾里克森：出生？死亡3、開展心思學的問世及研討1930年 美國心思學家 何林渥斯 標志著開展心思學的誕生。1935年 美國心思學家 古德伊洛弗 1957年美國用“開展心思學替代了“兒童心思學9.開展的研討領域：1對成人記憶開展的研討2對成人智力開展的研討3對成人品德開展的研討4對成人思想開展的研討5成人的自我認識的研討三、關于開展實際的問題1、開展實際的義務1描畫一個或幾個心思領域的開展過程。2描畫幾個心思領域之間的變化關系。3解