《前前后后》三年級美術教學設計三年級美術前前后后_第1頁
《前前后后》三年級美術教學設計三年級美術前前后后_第2頁
《前前后后》三年級美術教學設計三年級美術前前后后_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁前前后后三年級美術教學設計三年級美術前前后后前前后后教學設計教學目的：1.通過回憶，觀察與比擬，可以概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。2.可以運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。教學重點：“近大遠小”的規律教學難點：表現前后關系的規律教學用具：圖片教學過程：一、課前準備1.老師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2.老師根據實際情況，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結果。3.學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。二

2、、課堂教學1.引導階段交流課前觀察的結果，老師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規律？舉例說明。2.開展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？知道了“近大遠小”的規律后，說說你準備如何用它來表現景物前后關系？老師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業形式繪畫，拼貼，或兩者結合。繪畫之前可以與學生討論一下繪畫順序:先畫什么比擬合理？3.拾掇與整理要讓學生養成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的拾掇與整理就比擬方便。三、課后拓展尋找，搜集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。四、教學反思通過帶著學生實地觀察物體“近

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論