1、高考物理改善30分的6個(gè)環(huán)節(jié)很多同學(xué)都說(shuō)物理很難，不僅知識(shí)點(diǎn)和公式都要背在腦海中，而且還要懂得靈敏運(yùn)用，下面，將為各位同學(xué)分享高考物理改善30分的6個(gè)需要環(huán)節(jié)。1.預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時(shí)間沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)那么20分鐘，短那么課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程將知識(shí)預(yù)先閱讀一下，一那么可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二那么可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找

2、出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的同學(xué)感到聽(tīng)課非常吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)才能和獨(dú)立考慮才能要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是較其重要的。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2.上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：1主動(dòng)聽(tīng)課。有人將我們的聽(tīng)課分成了三種類型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)迫型。主動(dòng)型就是可以根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地考慮，在理解根底知識(shí)的根底上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)展推理性的思維和承受;自覺(jué)型那么是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)展考慮，能根本承受講解的內(nèi)容和根底知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)展自覺(jué)推理思維，要在老師

3、的知道下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)迫型那么是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維緩慢，推理滯留，須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，你屬于哪一種類型呢?我說(shuō)，假如你屬于強(qiáng)迫型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)迫型變?yōu)樽杂X(jué)型;假如你是自覺(jué)型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)展考慮，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。2注意課堂要點(diǎn)。要聽(tīng)好課，我們應(yīng)擅長(zhǎng)抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)研究說(shuō)明，我們聽(tīng)課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，要想一節(jié)課幾非常鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃

4、上。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)歷的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)展到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，那么可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽(tīng)講。總之，我們要做到“會(huì)聽(tīng)，能“聽(tīng)出門道。3處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽(tīng)課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記

5、變成老師的“課堂語(yǔ)錄，也不應(yīng)該將“記筆記變成“板書復(fù)印。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂“靈感等等。總之，我們應(yīng)該有、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說(shuō)“好腦子不如爛筆頭，聽(tīng)課時(shí)間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延伸會(huì)逐漸遺忘，沒(méi)有筆記我們以后就沒(méi)有方法進(jìn)展復(fù)習(xí)。3.復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展認(rèn)真考慮、回憶，在此根底

6、上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)展：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)展嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)展梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。另外，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究說(shuō)明：知識(shí)在學(xué)習(xí)初的兩三天內(nèi)遺忘是快的，也是多的，所以，我們對(duì)知識(shí)進(jìn)展及時(shí)的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。4.作業(yè)在復(fù)習(xí)的根底上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題。明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方

7、面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極考慮，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)展總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是改善對(duì)知識(shí)掌握程度，切忌“為了做題而做題。5.質(zhì)疑在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們選然會(huì)產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)展下去。對(duì)于疑難問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)想方法如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等解決，對(duì)錯(cuò)題那么應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清終究是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還

8、應(yīng)該通過(guò)考慮，逐步培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本，專門記錄搜集自己的疑難問(wèn)題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)提供有效的素材。6.小結(jié)學(xué)習(xí)的后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成明晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深化，掌握起來(lái)更為系統(tǒng)。以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的根本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都非常重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“方案和“系統(tǒng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)展預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)方案，正所謂“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章進(jìn)展系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，它