1、教 學(xué) 目 標(biāo)電子教案數(shù) 1萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法加課題課型知識(shí) 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 情感 目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)法新授課 備課人 王曉娉 執(zhí)教時(shí)間掌握三位加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法能遷移、類推出萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算法則。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算能力。理解和掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。遷移、類推出萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算法則，并能正確地計(jì) 算。教學(xué)過(guò)程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教 學(xué) 預(yù) 設(shè)借助學(xué)生感興趣的話題引入新課,吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表,從中獲取有價(jià)值的信息,為新課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。師:同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎?把你了解的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。 (課件出示:教材第36

2、頁(yè)主題圖)學(xué)生自由回答。師:濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么。(課件出示:教材第 36 頁(yè)表格)生 1:我知道了濕地動(dòng)物主要可以分個(gè) 性 修改電子教案數(shù) 1合作探究教學(xué)過(guò)程合作探究為三類,有鳥類、爬行類和哺乳類。生 2:我知道了其中鳥類最多,有 271種;哺乳類最少,只有 31 種。生 3:我知道了爬行類有 122 種。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),從表格中獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研 究的問(wèn)題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類有關(guān),有信心學(xué)好嗎?(課件出示第 36 頁(yè)主題圖和統(tǒng)計(jì)表) 提問(wèn)： 1.從統(tǒng)計(jì)表中你得到些什么信 息？ 2.你能提

3、出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 指名回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，師選擇主要 的兩個(gè)問(wèn)題板書或課件出示： (1)我國(guó)濕地鳥類和爬行動(dòng)物一共有多 少種？ (2)我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有 多少種？你能列出算式嗎？學(xué)生說(shuō)，教師板書： 271+22=271+31=教 學(xué) 預(yù) 設(shè)師:這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大,且不是整十整百的數(shù),不容易口算,那我們?cè)撛趺崔k呢?生:用豎式筆算。師:想一想,豎式應(yīng)該怎樣寫呢?自己試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算;教師巡視了解情況。組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法個(gè) 性 修改電子教案數(shù) 1及結(jié)果:師:你是從哪一位加起的?與之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎?生:跟我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣

4、,都是相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示豎式計(jì)算方法,重點(diǎn)說(shuō)清十位上 3+7=10,只要在十位下面寫 0, 同時(shí)向百位進(jìn) 1。師:想一想,271+903,該怎樣計(jì)算呢?自己試一試。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:你在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?是怎么解決的?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):當(dāng)百位上相加滿十,我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十,向百位上進(jìn) 1”,我覺(jué)得應(yīng)該是百位上滿十, 向千位上進(jìn) 1。師:說(shuō)得很有道理, 同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí),能解決未知的問(wèn)題,很了不電子教案數(shù) 1起!下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里

5、討論交流“計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流;教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流:要相同數(shù)位對(duì)齊。要從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn) 1。對(duì)于學(xué)生的回答,只要合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,放手讓學(xué)生自己嘗試, 自己歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力】拓展應(yīng)用師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?學(xué)生自由交流各自的收獲、感受?？?結(jié)【設(shè)計(jì)意圖:既總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn),又促使學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】課 題 課 型教 學(xué) 目 標(biāo)電子教案數(shù) 1用豎式計(jì)算。718+120作業(yè)布置162+234456+307板書設(shè)計(jì)1

6、.通過(guò)情景圖引入,教師指導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,激活了學(xué)生的思維,引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生小組交流,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作意識(shí)。在計(jì)算的過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生反思,培養(yǎng)了他們總結(jié)歸納的能力。教學(xué)反思3.筆算加法是有法則的。但計(jì)算法則不是對(duì)學(xué)生做的規(guī)定,而是學(xué)生對(duì)計(jì)算方法、要領(lǐng)的理解與把握。在學(xué)生探索出加法筆算方法并做了練習(xí)之后,安排學(xué)生用自己的語(yǔ)言交流總結(jié)加法的計(jì)算方法,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟用豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起的合理性,以及哪一位上相加滿十要向前一位進(jìn) 1 的必要性,從較為抽象的層面上理解和掌握計(jì)算方法,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

7、三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位新授課 備課人 王曉娉 執(zhí)教時(shí)間知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),樂(lè)于與別人交流。 目通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則,會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),樂(lè)于與別人交流。學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué)創(chuàng) 境 情 境電子教案數(shù) 1標(biāo)掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法。理解哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)教 學(xué) 預(yù) 設(shè)一、復(fù)習(xí)列豎式計(jì)算。5977=8568=445238= 1.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 2.學(xué)生完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法及計(jì)算 時(shí)要注意什么,然后集體訂正。上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)

8、位的加法。今天這 節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,接著完成有關(guān) 濕地生物的問(wèn)題。師:請(qǐng)看題,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 (課件出示:教材第 38 頁(yè)例 3)生:我知道了某濕地有野生植物 445 種,野生動(dòng)物 298 種。師:該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種呢?自己嘗試算一算。1個(gè) 性 修改學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題;教師巡視了解情況。合作探究教學(xué)過(guò)程合作探究教 學(xué) 預(yù) 設(shè)師:誰(shuí)愿意把自己的想法與大家分享一下?個(gè) 性 修改電子教案數(shù) 1學(xué)生可能會(huì)說(shuō):生 1:求濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種,就是把野生植物的種類數(shù)與野生動(dòng)物的種類數(shù)相加,算式是445+298。我們可以用豎式來(lái)計(jì)算,注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位

9、加起,哪一位上滿十就向前一位進(jìn) 1,結(jié)果是:生 2:我們可以用口算,把 298 看作300,這樣 445+300=745;剛才多加了 2,所以再減 2,745-2=743。師:算得對(duì)不對(duì)呢?你會(huì)驗(yàn)算嗎?生:可以交換445 和298 的位置,再算一遍。師:好, 同學(xué)們自己試一試,算一算298+445 的結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎?學(xué)生嘗試獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示驗(yàn)算的情況,對(duì)于驗(yàn)算正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。3.驗(yàn)算。教師：一道題有幾種驗(yàn)算方法？4.歸納小結(jié)。教師：比較 445+238 和 445+298，兩個(gè)算式的計(jì)算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計(jì)算三位數(shù)加

10、三位數(shù)時(shí)要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報(bào)。電子教案數(shù) 1【教師歸納】列豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進(jìn) 1，驗(yàn)算時(shí)交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍?；蛘哂煤蜏p去一個(gè)加數(shù)等于另一加數(shù)。2.教學(xué)“做一做”。師:先想一想下面各題是否有進(jìn)位,再計(jì)算并驗(yàn)算。 (課件出示:教材第 38 頁(yè)“做一做”)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生展示交流計(jì)算及驗(yàn)算的情況,對(duì)于解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加),學(xué)習(xí)難度不大,但是要求學(xué)生要高度細(xì)心,尤其是連續(xù)

11、進(jìn)位的小“1”不能忘記加上,所以要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和驗(yàn)算等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣】拓展應(yīng)用淘氣和笑笑學(xué)了“回收廢電池”知識(shí)后,開(kāi)始收集廢電池,一個(gè)月后:電子教案數(shù) 1(考查知識(shí)點(diǎn):三位數(shù)加三位數(shù);能力要求:能正確運(yùn)用三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)(考查知識(shí)點(diǎn):三位數(shù)加三位數(shù);能力要求:能正確運(yùn)用三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)師: 列豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，驗(yàn)算時(shí)交換兩個(gè)加數(shù)的位置， 再算一遍。或者用和減去一個(gè)加數(shù)等于另一加數(shù)?？?結(jié)今后我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí),要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣呦!【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣】作業(yè)布置 練習(xí)

12、八第 4 題，第 5 題第 6、7 題。教 學(xué) 目 標(biāo)電子教案數(shù) 1板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生自主解決問(wèn)題和探索連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,有機(jī)地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索的教學(xué)風(fēng)格,形成了良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。教學(xué)反思2.在三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了哪一位上的數(shù)相加滿十向前一位進(jìn) 1 的方法,這種方法可以向三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)遷移,因此采用了讓學(xué)生自己嘗試并交流的方式,使學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)展了創(chuàng)新意識(shí),獲得了成功參與的喜悅,也使學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上完成了對(duì)加法技能的掌握。課題課型三位數(shù)減三位數(shù)新授課 備課人

13、 王曉娉 執(zhí)教時(shí)間知識(shí) 目標(biāo)初步理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，能類推出萬(wàn)以內(nèi) 數(shù)的減法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)。能力 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，提高計(jì)算能力。理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn) 理解三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的算理。教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改合作探究電子教案數(shù) 1同學(xué)們， 喜歡看電視動(dòng)畫片嗎？電視動(dòng)畫片已成為廣大少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的、 喜聞樂(lè)見(jiàn)的精神食糧。 下面是我國(guó)國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。(出示第 41 頁(yè)統(tǒng)計(jì)表)創(chuàng)設(shè)情 境，引入新課從統(tǒng)計(jì)表中你了解到了哪些信息？你能提出用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？指名回答問(wèn)題，

14、并出示第 41 頁(yè)例1、例 2 兩個(gè)問(wèn)題。怎樣列式？你會(huì)計(jì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 三位數(shù)減三位數(shù)。(板書課題：三位數(shù)減三位數(shù))1.學(xué)習(xí)例 1。(1) 435-322= 。(2)你想怎樣計(jì)算？豎式怎么 寫？指名學(xué)生回答，并板書豎式：(3)應(yīng)該從哪一位減起呢？你會(huì) 算嗎？ (學(xué)生試著計(jì)算， 同時(shí)指名 板演)(4)集體訂正，教師概括說(shuō)明： 列豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)， 要 把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。 2.學(xué)習(xí)例 2。(1)根據(jù)問(wèn)題列出算式： 43586， 我們也列豎式計(jì)算。(2)學(xué)生試算，小組內(nèi)交流。(3)指名板演，集體訂正。電子教案數(shù) 1(4)議一議：哪一步容易出錯(cuò)？應(yīng)注意什么？ (個(gè)位上不夠減從百位上退 1 當(dāng)作 10，退位后要點(diǎn)退位點(diǎn)， 十位上的數(shù)字不要忘了減去退位 1。)3.比較例 1、例 2 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生明確例 2 是連續(xù) 2 次退位。4.歸納總結(jié)。(1)小組內(nèi)討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？(2)小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)。計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法， 先要把相同數(shù)位對(duì)齊， 然后從個(gè)位減起。 不管哪一位上的數(shù)不夠減， 都要從前一位退 1 作 10 再減。5、鞏固深化，形成技能1.練習(xí)九第 1 題。小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)十位、 百位各怎樣減，再獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。2.練習(xí)九第 2 題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意， 注意所求兩個(gè)問(wèn)題的