1、文檔可自由編輯打印PAGE5 / NUMPAGES5文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印BEC高級口語考試第二部分：小演講1第二部分考試形式 (Test format of Part 2)在第二部分BEC口語考試中，考官將同時發給兩名考生張不同的試題卡、一支鉛筆和一張白紙。試題卡上印有三個與商務活動有關的備選話題。兩名考生從自己的試題卡中選擇一個話題同時進行準備，其間可以用鉛筆在紙上記錄發言提綱。一分鐘后，由考官任意指定一名考生首先就其選定的話題做一分鐘的演講。該考生的演講結束后，另一名考生必須對這名考生剛才的演講提出一至兩個問題（通常為一個問題），然后該考生就問題作答。在聽的過程中，另一名考

2、生可以使用鉛筆記錄。隨后，另一名考生重復上述過程。這部分考試涉及的話題十分廣泛，具體包括：advertising（廣告），career planning（職業構劃）communications（溝通），customer relations（客戶關系），finance（金融財務），health and safety（健康和安全）management（personnel, production, transport, etc.）（人事、生產、運輸等管理），marketing（市場營銷），recruitment（招聘），sales（銷售），technology（技術），training（培訓），bu

3、siness travel（商務旅行）等等。2應試建議 (Tips on how to cope with Part 2)For the speech在這部分考試中，考生須就某個話題獨立發表意見，做一個為時一分鐘的小型演講。據統計，一個人在正常語速下，一般一分鐘可以說100 120個單詞。也就是說，一分鐘演講相當于講十個中等長度的句子。乍一看，講十個句子的難度并不大，關鍵在于要在一分鐘內把個人觀點講清楚，既要做到言之有物，又要注意條理清晰。針對該部分口試的應試，筆者提出如下應試建議：(1) Be quick in choosing one of the topics.需要注意的是，考官將試題卡

4、發給考生以后，就按動秒表開始計時，考生讀題、選題的時間都是計算在一分鐘之內的。因此，拿到試題卡后，考生必須立刻以最快的速度閱讀完三個備選話題，盡快選定一個自己最熟悉、最有把握的問題作為演講主題，開始準備，這個過程最多不能超過10秒鐘。經常有考生在三個選題之間猶豫不決，等到選好主題時，己經過去了半分鐘。這樣不僅占用了準備的時間，也對考生的心理狀態非常不利。由于BEC中級的大部分考生是大學在校生，都沒有涉入商界，因此他們對大部分口語考試題目的陌生程度是相同的。在這樣的前提下，如果考生花費過多的時間在猶豫該選擇哪個題目上，會顯得尤為得不償失，讓自己的準備時間不能充分利用。因此，選題時一定不要過多猶豫

5、。(2) Clearly understand the task.一部分考生在這部分表現一般的一個重要原因是沒有清楚理解題目的意思，導致思路定向偏離題目要求的方向。試看下面這個小型演講題目：A . Computer : the chief uses of computer you know about 有的考生在回答這個問題時，列數了若干公司運用計算機進行管理或產品研發的好處，諸如：提高工作效率、規范產品設計流程、更周到的客戶服務，等等，但是任何一個展開的觀點都與題目的內涵不相吻合，這就是沒有清晰了解題目任務要求造成的后果。這一題目，雖然沒有運用高級口語第二部分常規的提問句型，也即沒有運用“h

6、ow to ”和“the importance of to ”這兩個常規提問句型，但是，我們把題目翻譯成漢語就知道了題目的內涵到底是要問什么內容：“你所知道的計算機的主要用途”。那么這一題目，不外乎就是詢問“How is computer used in the workplace”。很顯然，考生展開的三個分論點（to enhance work efficiency; to standardize product design process; to perfect customer service）更適合回答“the importance of computer to companies”。

7、因此，考生認真審題，把握題目提問的內涵，是口語考試表現出色的關鍵。(3) Your ideas should be well-organized and logically ordered.觀點陳述得清晰與否，以及前后的邏輯性排序，是要靠一些外在的語言標識符來實現的，也即合理的語言轉接詞匯的使用，比如：in the first place, in the second place, in the third place; first, secondly, lastly.Speak in a clear and natural manner.口語考試不是背誦考試，因此在所有環節中，考生的語調都要

8、保持在一個適中的說話的語速和音高。語速過快和音高過高都是背誦的表達特點。The talk is supposed to be given an appropriate length.第二部分考試很重要的一個方面就是要讓自己的演講時間不要少于一分鐘或超過一分鐘。這一點乍看起來有點難度，但若嚴格按照本書建議的方式安排思路，并且在考前予以適當的實戰訓練，還是可以做到的。Make full use of the one-minute preparation time: taking notes of the key points.一分鐘的準備時間內，10秒鐘用于選題，而在余下的50 秒時間內，考生應當

9、針對所選擇的話題，集中精力構思演講的提綱，并用鉛筆在紙上快速記錄下自己想到關鍵詞，以備說的過程中作為提示。在這一環節考生應當直接用英語思考和記錄，這樣不僅可以節省時間，還相當于在頭腦中打了一遍腹稿，做了一次模擬演講。如果采用下面講到的1+3+1模式，則只需在紙上簡單列出首尾句和中間的三個分論點，以及每個分論點后面列出能想到的支撐點即可。記錄時，應當快速、簡略，以單詞或短語為佳，切忌羅列長句。如想到同義詞，不妨也將其列出，因為口語考核標準中有一個很重要的方面就是詞匯使用的多樣性（range of vocabulary）。一分鐘的準備時間雖然短暫，但也足以讓考生對自己的演講思路進行粗略的構思。Ad

10、opt the pattern of 1+3+1.這里所說的1+3+1模式中的各個數字分別代表的是：1: opening sentence / thesis statement3: main arguments + supporting details1: concluding sentence一分鐘的演講雖然非常簡短，但不能因此忽略了演講的邏輯結構和完整性，這也是考官評分的一項重要考核依據。1+3+1模式是指在演講的開頭使用一個總起句，結尾使用一個小結句，中間分三個分論點，至于每個分論點由幾句話支撐，可視該分論點的重要性、自己現場所能想到的支撐句和時間的占用情況酌情而定。通過這種結構組織起來

11、的演講，思路清晰，結構完整，比重均衡，重點突出，與商務環境下的簡短陳述非常接近，可以給考官留下深刻的印象。由于總起句和小結句的句式一般都大同小異，可以通過考前的準備熟練掌握，因此，采用“1+3+1”結構時，考生只需對中間的分論點部分有的放矢地進行準備，更易于從整體上宏觀把握演講的布局，不至于頭重腳輕。在演講時，最后的小結句可有可無，考生可以借此控制發言時間，靈活掌握。如果準備的分論點都講完了，主考官還未叫停，則說明還沒有說滿一分鐘，則可以加上小結句。如果在講小結句之前主考官己經叫停，則說明內容己經非常充實，不必再添加小結句。我們先來看一個非商務英語的例子，以掌握這一模式的運作形式：Why di

12、d you choose to go to college after you finish your high school studies?Thesis statement:I came to college because I want to gain more knowledge, to make more friends, and to fulfill my parents dream.從這個主題觀點我們不難看出，下面的展開陳述必然圍繞三個分論點來組織支撐句。第一點的支撐句可以包括“現代社會知識的重要性”、“掌握更多的專業知識是提高就業競爭力的先決條件”等等。第二點的支撐句可以包括“

13、朋友讓我的生活更豐富多彩、更有意義”、“從朋友那里可以學得書本上學不到的知識”等等。第三點的支撐句則可從對父母盡義務的角度切入，陳述“自己選擇上大學不僅僅是我自己一個人的事情，它承載著父輩的期望”。說者這樣娓娓道來，既有理性的思考，也有感性的領悟，讓聽者自然心誠悅服。Concluding sentence:In conclusion, such factors as my thirst for knowledge, my desire to meet more people, and my filial piety have combined to drive me into this ivo

14、ry tower.結尾句如果能夠做到這樣措辭，則充分體現了說者的語言掌控力：開首句的不定式結構換成了結尾句里的名詞短語；開首句的以“I”為主語的句子結構，換成了結尾句里的“such factors as”做主語；開首句里的“college”換成了結尾句里的“ivory tower”，用到了一個英語的常用修辭“隱喻（metaphor）”。這個例子雖然是非商務英語環境的例子，但從中我們可以清晰看到1+3+1模式的運作，很值得考生在BEC高級口語第二部分考試中組織語言結構時借鑒。下面我們來看一個真實的BEC高級口語考試的例子。A . Computer : the chief uses of comp

15、uter you know about B . Advertising ： how to develop an advertising program C. Product development : how to decide whether to launch a new product 某考生閱讀該題卡后，決定選擇自己最熟悉的領域 廣告（Advertising）作為演講主題。他可以這樣在紙上列舉提綱：1: OPENING SENTENCE:three steps （三個步驟）: carefully planned in advance （事前周密籌劃）3: MAIN BODY:objec

16、tive（目標）-to inform （告知型） -to persuade （說服型）-to remind （提醒型）budget （預算） -how much money is available （可用資金） -control cost （控制成本）-not exceed the budget （不要超過預算）media（媒體） -TV（電視）, radio（廣播）, newspaper（報紙）, magazine（雜志）-scope （范圍）-effectiveness （效果）1: CONCLUDING SENTENCE:finally（最后）: evaluating system（評

17、價系統）針對該題目（B . Advertising: how to develop an advertising program），完整的結構與各部分措辭如下：Thesis statement:Well, in order to development an advertising program, several factors have to be taken into consideration: objective, budget, and media.Main body:The most important factor to consider is the programs obj

18、ective. An advertising program is designed and launched primarily to inform new customers of a new product, to persuade them to buy the product, or to remind current customers of the new functions recently incorporated into the design of an existing product. The specific objective of a specific prog

19、ram might be one of them or two of them. Different objective-setting will macroscopically guide the overall development of the advertising program. Another important factor is the available budget. As we all know, no objective can be attained without sufficient budget. And different amount of budget

20、 determines different advertising strategies. Still another important factor to consider is the choice of media. Different media apply to different product features. Proper choice of media is the ultimate guarantee of the success of the advertising campaignConcluding sentence:To sum up, the objectiv

21、e of the advertising program, the available budget, and the choice of media are to be considered in order to successfully develop and launch an advertising campaign. For question raising and answeringBEC高級口語考試的Mini-Presentation部分，除了需要考生個人做一分鐘演講之外，還要對搭檔所做的演講進行提問，以測試考生聽、說、理解和迅速思考的能力。近幾年，劍橋考試機構官方明確規定，不

22、得取巧提問，不得提問“萬能句”，否則直接扣分。比較典型的萬能問句包括：You have mentioned three points in your presentation. Do you have another point in mind? 或者You have mentioned three points in your presentation. Which point is more important?這部分考試常常易被考生忽略。考生必須在聽完搭檔的演講后立刻提出一至兩個問題與其討論，同時也要在自己演講結束后回答搭檔的現場提問。事實上，與個人演講環節比較，提問和回答環節更具有臨場即興發揮的特點，事前的準備很難奏效，對考生的聽說能力、理解能力和思維能力的要求相對更高。即使是用母語，恐怕也不是每一個人都能令人滿意地做到這一點。在這部分考試中，應當注意以下技巧的運用。(1) 提問時：聽清，記好，勤思考另一名考生演講時，必須全神貫注，帶著目的去聽。全神貫注并不是說要把搭檔說的每一句話、每一個單詞都聽得清清楚楚。事實上，由于考生的水平、能力差異很大，要想把搭檔的每句話都聽明白，是非常困難的，考生事前要做好這個心理準備。但是我們的目的不是做聽力，而是提問題。所以，即使不能把對方的每句話都聽清楚，哪怕只能聽懂二分之一，用這些能聽清楚的內容來提問，也是綽綽有余的。在