1、小班拔蘿卜教案小班拔蘿卜教案小班拔蘿卜教案1活動目標：1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。活動過程：一、導入1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事，邊出示圖片)二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么?2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜

2、拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

3、7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?三、復述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。四、表演故事階段1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地

4、里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。教學反思：拔蘿卜這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。小班拔蘿卜教案2活動目標1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。2、增

5、強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。3、培養喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。指導要點1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。活動準備蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機活動過程（一）準備部分1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下

6、肢、腿部和腳。）小兔操點點頭，點點頭， 左點點，右點點。抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左轉轉，右轉轉。搖搖尾巴，跳一跳。（二）活動過程1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？幼兒：想。（兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。）3、幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。（幼兒進行游戲，練習行進跳，

7、教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。）4、結束部分兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放松。）小班拔蘿卜教案3設計意圖開展了表演游戲拔蘿卜，意在激發幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發展語言能力。活動目標：1、喜愛參加表演游戲活動，體驗表演游戲的快樂。2、能與同伴互換角色再次進行表演。活動準備：表演用的服裝、道具、背景。活動過程：1、開始部分，引導幼兒了解在舞臺上的正確站位。師：看，拔蘿卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里?小結：拔蘿卜的時候要站在空的地方。2、進行部分，幼兒游戲提出要

8、求：喜歡表演嗎，那和同伴換個角色再表演一次。3、結束部分針對本次活動情況進行簡單的小結。活動反思在這屬于幼兒的天地里，既滿足了他們的表演欲望，也能在更大的程度上激發他們的積極性和創造性。讓幼兒的想象創編能力能夠得到更深層次的發展。小班拔蘿卜教案4【設計背景】平時教學中發現小班幼兒在15的點數問題上往往表現出手快口慢或手慢口快的現象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節帶有重復性的故事，所以在此基礎上，我設計了這樣一個數字故事。【活動目標】1、掌握五以內手口一致點數并能說出總數。2、感知數量的遞增。3、培養幼兒對數活動的興趣。4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、培養幼

9、兒邊操作邊講述的習慣。【活動準備】PPT課件【活動過程】一、出示ppt課件。談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫拔呀拔呀拔蘿卜。二、老師邊講故事邊提問。1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?出自:大;考.吧數一數這是幾個人?3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個?5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個?三、小結：人

10、多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。小班拔蘿卜教案5一、活動目標：1喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。2熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“*，快來幫我拔蘿卜”！二、活動準備：1實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。2多媒體課件，拔蘿卜音樂。三、活動過程：（一）第一環節中

11、，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。1首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老

12、婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。2用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。3理解故事主題，也是本節活動的難點。提出問題：“為什么老公公

13、一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。1首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。2然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故

14、事的歡樂性，將活動推到一個*。最后在拔蘿卜的音樂中結束活動。小班拔蘿卜教案6活動目標：1、在傾聽故事中感知故事情節、結構的重復。2、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解。活動準備：1、 故事拔蘿卜2、 自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。活動過程：一、 先給幼兒講述拔蘿卜的故事，同時用紙偶配合故事內容進行表演。當故事情節進行到拔蘿卜時，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。在演唱歌曲時，配合做出“拔”和“招手”的動作，讓幼兒參與朗誦與復述、歌唱和表演。二、 借助紙偶讓幼兒理解故事情節發展順序，感知故事里的人物角色的關系。老公公拔不動蘿卜找誰幫忙？老公公和老奶奶還是拔不動蘿卜，他們找

15、誰幫忙了呢？根據故事情節繼續提問，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。三、 邀請幼兒表演大蘿卜的故事。一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭，另一位教師坐在排尾。幼兒和教師共同側身向排頭，每人拉著前一人的衣服，邊唱邊表演拔蘿卜。當幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿卜時，教師亮出“手飾”，提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜。教師與幼兒共同快樂地進行表演。區域活動：角色活動區：投放拔蘿卜的樂曲及所需頭飾或紙偶，讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。活動評價：1、 能通過教師的動作提示感知故事的結構、內容。2、 能愉快地參與劇情演出。小班拔蘿卜教案7活動目標：1、創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。2、學習胡蘿卜的畫法

16、，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、感受作品的美感。活動準備：1、創意繪本、油畫棒人手一份。2、繪畫范例一張。3、故事：拔蘿卜。活動過程：1、教師講拔蘿卜的故事。2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養。3、出示繪畫范例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。4、引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷

17、卷的大花綠頭發。繪畫步驟：1）畫出蘿卜的外輪廓。2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。3）給畫好的蘿卜添上葉子。5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。活動延伸：游戲：拔蘿卜目標：1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現。2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。玩法：播放拔蘿卜歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。小班拔蘿卜教案8活動目標：1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳，

18、發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。活動準備：1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個(貼有紅、白兩色標記)2、兔子舞音樂。3、布置好場地：蘿卜地(紅、白兩色蘿卜)，小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞活動過程：一、引題:教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯!來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。二、幼兒自由探索跳1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)三、學習自然輕松地雙腳同時向前跳“今天媽媽要和

19、你們去看望兔奶奶，我發現有只小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。2、幼兒練習雙腳向前跳。3、我們的小兔子除了會跳這個本領還會什么?(爬)4、小兔子學習爬。小結：我們的小兔子都很能干學會了很多的本領，那我們一起來玩一個游戲吧!四、開展游戲“拔蘿卜”1、設置情境：師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀?幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?幼:好。2、交待玩法;“去蘿卜要經過草地,然后要過一座小橋，

20、最后要經過山洞，才能到地里面.3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來，一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜，然后把它送到籃里。先請小朋友示范，再進行比賽。五、結束部分小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧!小班拔蘿卜教案9活動目標：能認真的看老師模仿。活動準備：場地、磁帶、錄音機等活動過程：一、教師清唱歌曲，引導幼兒認真聽歌詞。二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。三、請能力強的幼兒與教師示范。四、分配角色。五、幼兒進行表演。小班拔蘿卜教案10幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多

21、力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設計思路幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單復述故事并能說出主要對話4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動準備1、角色的胸飾、故事背景的裝

22、飾、故事錄音磁帶2、教學課件及教學教室準備。3、背景音樂CD及播放器。幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導一、回憶故事出示蘿卜師：看這是什么？這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？講述故事師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎

23、么回答的？提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？二、共同講述師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？教師旁白，引導小朋友說對話。師：蘿卜是怎么拔出來的？三、表演故事師：下面我請

24、小朋友來表演這個故事分配角色在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態四、活動延伸小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲小班拔蘿卜教案11活動目標：1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。3、領會故事蘊含的寓意和哲理。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套活動過程：1. 教師邊演示圖片邊講述故事。2. 討論：老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？最后通過什么

25、方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。嗨喲，嗨喲拔呀拔，終于拔出了蘿卜。附故事：拔蘿卜老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，嗨喲，嗨喲拔啊拔，拔不動。老公公喊：老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！唉！來了，來了。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲，嗨

26、喲拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！唉！來了，來了。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊：小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！汪汪汪！來了，來了。小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！喵喵喵！來了，來了。小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！吱吱吱！來

27、了，來了。小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。活動反思：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。小班拔蘿卜教案12活動目標：1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。2、懂得遵守

28、游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。3、提高動作的協調性與靈敏性。4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。活動準備：1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。2、錄音機、磁帶。3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。活動過程：一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”二、準備運動1、師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”做準備活動向前沖。2、師：“好了，運動做好

29、了，讓我們快點去蘿卜地吧，走”三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。1、師：(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。3、發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳

30、掌輕輕的著地。”4、幼兒在原地跳一跳。5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。6、分角色練習。師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”三、游戲“拔蘿卜”。1、交待游戲要求。師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本領雙腳并攏，輕輕向前跳，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，注意了跳到蘿

31、卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。師：好了，小兔們可以出發了。(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“停”的時候，看一看你一共拔了多少蘿卜。師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽

32、媽拔完好嗎?四、放松、結束。1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!活動反思：“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鉆過山洞，然后回

33、到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更

34、高。對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。小班拔蘿卜教案13學習目標：理解故事的主要情節，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。活動準備：老爺爺、老奶奶、小孫女、小老

35、鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。活動過程：1、引入話題師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？幼：遇到過師：那你們都遇到過什么困難呢？幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到。師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？幼：老師阿姨師：對了，在學校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺到底遇到什么困難了呢？幼：想知道師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。

36、蘿卜、蘿卜，快快長甜呀。”蘿卜呀越長越大，大的不得了。老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難啊？幼：蘿卜拔不出來。師：為什么會拔不出來呢？（老師適當做出蘿卜長大的動作提示）幼兒：因為蘿卜長大了。師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢？老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，師：怎么樣啊？蘿卜.(提示揮揮手)幼：還是拔不出來師：哦，蘿卜還是拔不出來。老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉

37、著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。幼：小狗、小貓和小老鼠。師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點動師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！再用力，大蘿卜終于拔出來了。師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?師:他請的第一個人是誰、

38、第二是誰、第三個是誰。請小朋友回答。：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態模仿。模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作）讓幼兒聽故事的同時創編動作。師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿卜，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。小班拔蘿卜教案14設計思路：幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。活動目標：1、體驗人多力量大，同伴