1、第 PAGE31 頁 共 NUMPAGES31 頁浙美版美術(shù)五年級上期末教學(xué)工作總結(jié)浙美版五年級美術(shù)教學(xué)計劃一、教材分析p 造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。設(shè)計應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析p 與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品

2、的感受和理解。綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、學(xué)期目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析p 立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。5、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。三、學(xué)情況分析p 該年

3、級段學(xué)生表達(dá)力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色；特長生教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。四、措施1、強造型能力的培養(yǎng)

4、，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析p 。、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。3、班內(nèi)作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度周次 課題 課時 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教具準(zhǔn)備 1 一、立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象 11、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力，從觀察中發(fā)現(xiàn)立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象用簡單的壁畫畫出透視結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)與提高藝術(shù)概括能力。重點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，通過分清立

5、方體和圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體和圓柱體的透視規(guī)律。難點：觀察中發(fā)現(xiàn)透視事物現(xiàn)象及變化規(guī)律。 師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。 2 二、立方體的包裝盒 、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協(xié)商將知識與能力自然地結(jié)合與貫通。2、通過寫生立方體包裝盒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)一步理解立方體的透視和規(guī)律，提高學(xué)生的描繪物象的能力。 重點：通過立方體包裝盒的協(xié)商，掌握立方體的透視畫法，提高學(xué)生的繪畫技能。難點：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。 生：立方體包裝盒一個 3 三、圓柱體的生活用品 、培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的觀察方法，掌握圓柱體的透視規(guī)律，描繪出生活

6、中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本領(lǐng)。2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體特征與透視規(guī)律，運用比較、分析p 、聯(lián)系、判斷、對照等觀察方法，正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與個性，準(zhǔn)確的描繪它們的透視結(jié)構(gòu)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。重點：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和準(zhǔn)確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規(guī)律。生：每人帶圓柱體的生活用品。4 四、各種各樣的房子 、能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析p 所描繪房屋的特

7、點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現(xiàn)復(fù)雜的房屋，畫出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫。2、通過對各種各樣房屋的寫生，培養(yǎng)學(xué)生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。重點：通過對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進(jìn)一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復(fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析p ，對各種各樣的房屋形體作出恰當(dāng)?shù)姆纸猓y為易，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。 難點：對學(xué)生的觀察能力，分析p 能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。 師、生：收集各種各樣房屋圖片 5 五、想象中的機器人 、通過教學(xué)，要求每個學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發(fā)自己愛

8、科學(xué)、愛創(chuàng)造的思想情感。2、通過描繪想象中機器人的過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實際描繪能力，從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。 重點：培養(yǎng)學(xué)生從小樹立科學(xué)的幻想觀，敢想、敢為，啟發(fā)學(xué)生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發(fā)自己對科學(xué)技術(shù)的追求和熱愛的情懷。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析p 能力，抓組機器人的形體結(jié)構(gòu)特征，結(jié)合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應(yīng)形體特征的機器人。 師、生：收集各種機器人的玩具。 6 六、變體美術(shù)字 、能從漢字的義形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字2、從設(shè)計變體美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的再造想

9、象力。重點：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。難點：對學(xué)生分析p 能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字型、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活的、合理地進(jìn)行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。師：多中變體美術(shù)字掛圖。 7 七、手拉手的動物 、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握制作手拉手動物的設(shè)計和制作技能，設(shè)計出新穎可愛的立體造型作品。 2、通過設(shè)計與制作手拉手的動物，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點：讓學(xué)生掌握設(shè)計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型和動手制作的

10、能力。 難點：動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。 師：多種手拉手的動物玩具。 生：手工工具 8 八、生動的紙面具 、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設(shè)計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。2、通過生動的紙面具設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、審美情趣和動手制作能力。重點：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計制作生動的紙面具。 難點：紙面具制作的在設(shè)計，設(shè)計的難點在高度的概括抽象。 師：紙面具 生：手工工具 9 九、泥塑面具 、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法，使面具的造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造

11、型能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。 師：收集多種面具 生：手工工具 11 十、瓷塑小動物 、通過瓷塑小動物的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，熱愛工藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。 重點：讓學(xué)生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。 難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。 12 十一、泥塑小動物 、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。2、在塑造小動物的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。重點：培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發(fā)對小動物的喜愛只情

12、。難點：藝術(shù)創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn)，但對學(xué)生而言，要求惟妙惟肖是不現(xiàn)實的。 師：瓷塑小動物 生：彩泥工具13 十二、牽牛花 、學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。 2、學(xué)習(xí)中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。重點：傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學(xué)習(xí)中國畫的筆法、墨法、章法等基礎(chǔ)知識和基本技法。難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領(lǐng)、使基本知識和技能有機地結(jié)合起來。 師：有關(guān)的花鳥畫作品。 生：宣紙、墨、毛筆13 十三、梅花 、學(xué)習(xí)中國繪畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。2、掌握作畫的步驟，運用不同

13、的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學(xué)生繪中國畫的技能。3、通過欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)。重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)技法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國畫的審美情趣。 難點：繪畫技能的培養(yǎng)。 師：范畫 生：國畫工具14 十四、小雞 、用中國畫的形式，描繪小雞。2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。重點：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨的表現(xiàn)方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。 師：范畫 生：國畫工具 15 十五、調(diào)皮的小猴子 、用中國畫的形式描繪出調(diào)皮的小猴子，培養(yǎng)學(xué)生造

14、型與寫意的能力。2、從描繪調(diào)皮的小猴子過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象，鼓勵學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)童心童趣。 重點：正確地描繪猴子的形與神。 難點：傳神 師：范畫 生：國畫工具 16 十六、戲劇人物 、運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。2、通過對戲劇任務(wù)的描繪，使學(xué)時懂得藝術(shù)貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當(dāng)?shù)目鋸垼谷宋锔哂袀€性特征。重點：能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。 難點：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫。 師：戲劇任務(wù)的范畫作品，錄音、錄象。 生：國畫工具 17 十七、現(xiàn)代中國畫欣賞（一）（二） 、了解與欣賞現(xiàn)代有代表性中國畫畫家及代表畫。 2、了解畫家中國畫的表現(xiàn)形式、風(fēng)格

15、，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)審美情趣。難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)。各類畫家作品18 十八、美麗的自然物 、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。 重點：讓學(xué)生觀察美，發(fā)現(xiàn)美，說出自我的感受。 難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養(yǎng)對大自然的愛。 各類風(fēng)景畫吹吹打打教學(xué)目標(biāo)：1、本課主要通過觀察人物的軀干、四肢、頭部的動態(tài)變化，來感受認(rèn)識、學(xué)習(xí)人物動態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。2

16、、通過觀察人物動態(tài)，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析p 人物的哪些動態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對泥塑人物的興趣，提高對人物動態(tài)的審美能力，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。 教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動態(tài)，提高對人物動態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。難點：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動態(tài)。 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）泥塑基本工具一套，水桶每小組一只，工作服或圍裙袖套。 （教師）泥塑基本工具一套，作品展示臺，實物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。 教學(xué)過程：1、設(shè)問式趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是

17、什么？是怎樣制作出來的？引出吹糖人。2、賞析民間傳統(tǒng)泥塑作品的動態(tài)，體會泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式。（1）用動作模仿表演，感受觀察，體味人物運動特點、動態(tài)特征。 讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進(jìn)行觀察，吹糖人的五官及身體動態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。（2）欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動態(tài)的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮吹糖人作品，對比學(xué)生的動作模仿表演，對比觀察動態(tài)特征結(jié)果，進(jìn)一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點觀察藝術(shù)家對五官、身體、四肢的

18、細(xì)部寫實刻畫。讓學(xué)生對泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認(rèn)識。繼續(xù)出示劉士銘母與子、盧波好喜歡的泥塑作品，進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動態(tài)人物的生動性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對直立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對比感受直立人物的不同姿態(tài)特點，觀察人物頭部、身體、四肢的細(xì)微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。3、學(xué)習(xí)人物動態(tài)的泥塑基本方法。出示制作過程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。教師可演示制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實踐的方法進(jìn)行

19、捏塑。4、探究用泥塑的方式表現(xiàn)人物演奏的動態(tài)。（1）想一想, 人物演奏的哪些動態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)? （2）注意泥塑時人物身體的穩(wěn)定性。5、欣賞學(xué)生泥塑人物作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。6、學(xué)生給自己的泥塑作品定好主題，穩(wěn)定的表現(xiàn)動態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可獨立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。7、寫上作品主題標(biāo)簽，展示作品，集體觀摩，教師評價鼓勵，學(xué)生自評。 評價建議：（1）能否抓住人物演奏動態(tài)特征表現(xiàn)主題。 （2）能否將動態(tài)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。 （3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。（4）能否嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，保留手

20、捏質(zhì)感。 小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（20_20_學(xué)年度第一學(xué)期）時間過得很快，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在六年級全班33名學(xué)生的努力下，上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作圓滿完成，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了，為了進(jìn)一步提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、重點培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。 就本班美術(shù)而言，通過了解，以前的美術(shù)課常補其他老師占用，而多數(shù)學(xué)生喜歡上美術(shù)課，所以我給學(xué)生的目標(biāo)是：通過一年的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)藝術(shù)情操、團(tuán)隊精神及一些基本技法。在教學(xué)時，用了兩周的時間來確定學(xué)生的分組，學(xué)生自由組合，成立“四葉草、雄鷹”等六個小組，本學(xué)期中分別完成了團(tuán)隊與個人的

21、許多作品，各組的表現(xiàn)總體良好，也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的美術(shù)作品。在教學(xué)中我積極開拓教學(xué)思路，把一些教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。提高學(xué)生的合作的意識，讓學(xué)生自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使學(xué)生具有一定的合作意識，學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解了基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，能夠表達(dá)自己的情

22、感和思想，美化環(huán)境與生活。三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。采1 用多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)了學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。在教學(xué)中采用多種辦法，提高學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)

23、習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，四、下學(xué)期努力的方向在學(xué)生的創(chuàng)作上減輕難度，讓學(xué)生能輕松完成作品及課程；在教學(xué)理念上還要下功夫，雖然自己對新課程理念都有一定程度的認(rèn)識，但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。最關(guān)鍵的原因是理論與實踐的脫節(jié)，缺乏了有理論指導(dǎo)的教學(xué)反思。在以后的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新教育理念，努力提高教學(xué)效益。20_年1月 題。全冊共有課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計.應(yīng)用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。二、教材編寫

24、的指導(dǎo)思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是以_中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）為教材編寫的主要指導(dǎo)思想。2以教育部制定頒發(fā)的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為教材編寫的主要依據(jù)。3根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)和六項具體目標(biāo)，努力探索，構(gòu)建具有中國特色，為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程體系。4以新的教材觀指導(dǎo)教材的編寫工2 穿教學(xué)全過程，通過自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，

25、在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想教育。3量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。4創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。5實踐性原則教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的實際，充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6趣味性原則選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7因材施教原則4 風(fēng)兒吹過造型、表現(xiàn)觀察想象、熱愛自然蟲蟲大聚會造型、表現(xiàn)紙藝造型、表現(xiàn)自然美生長的植物造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛自然材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活塔造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、傳統(tǒng)文化瓶

26、子新生代設(shè)計、應(yīng)用創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2瓶子新生代設(shè)計、應(yīng)用創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)造型、表現(xiàn)線條組合、特殊效果秦陵兵馬俑博物館欣賞、評述提高欣賞能力、熱愛傳統(tǒng)1各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝6 7浙美版小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計劃浙美版小學(xué)第五冊美術(shù)教學(xué)計劃 一、情況分析p 浙美版第5冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）為指針,以教育部制定并頒發(fā)全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)

27、為基本特征的美術(shù)教材新體系.、本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng).強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合3年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共有16課,分為6個隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計.應(yīng)用占有較大比重,欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中.二、教材編寫的指導(dǎo)思想1以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是以_中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行

28、）為教材編寫的主要指導(dǎo)思想.2以教育部制定頒發(fā)的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為教材編寫的主要依據(jù).3根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)和六項具體目標(biāo),努力探索,構(gòu)建具有中國特色,為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程體系.4以新的教材觀指導(dǎo)教材的編寫工作.明確教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn),也不是學(xué)生被動接受的對象和內(nèi)容,而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例,是教師與學(xué)生溝通的橋梁.教材應(yīng)力求向?qū)W生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法,展示豐富的具有審美價值的圖象世界,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平.三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個方面 1注重審美能力的培養(yǎng).2重視創(chuàng)新

29、精神和實踐能力的培養(yǎng).3創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神.4確立學(xué)生的主體地位.周次起訖時間課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)、人文內(nèi)容課時數(shù)19.19.3首頁圖版欣賞、評述提高欣賞能力、了解生活 29.69.10我駕神舟游太空造型、表現(xiàn)想象畫、愛祖國、愛科學(xué)造型、表現(xiàn)人物動態(tài)、愛勞動49.209.24綠化家園設(shè)計、應(yīng)用對稱剪紙、植樹節(jié) 59.2710.1立體造型設(shè)計、應(yīng)用立體構(gòu)成、美化環(huán)境 610.410.8自行車的故事綜合、探索造型練習(xí)、設(shè)計與生活 710.1110.15四季歌綜合、探索觀察表現(xiàn)、四季變化 810.1810.22四季歌綜合、探索觀察表現(xiàn)、四季變化 910.2510.29美麗的孔雀造型、表現(xiàn)花紋設(shè)計

30、、熱愛自然 1.111.5山外有山造型、表現(xiàn)紙立體造型、熱愛自然 1111.811.12靈璧奇石造型、表現(xiàn)想象造型、感受自然美 1211.1511.19飛流直下三千尺造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛自然1311.2211.26字的創(chuàng)意設(shè)計設(shè)計、應(yīng)用聯(lián)想、設(shè)計、文字與生活1411.2912.3字的創(chuàng)意設(shè)計設(shè)計、應(yīng)用聯(lián)想、設(shè)計、文字與生活1512.612.10圖形聯(lián)想造型、表現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)造、豐富生活 1612.1312.17圖形拼擺設(shè)計、應(yīng)用平面構(gòu)成、美化生活 1512.612.10黑白撕貼畫設(shè)計、應(yīng)用撕紙拼貼1712.2012.24自制棋子設(shè)計、應(yīng)用泥塑練習(xí)、豐富生活 1812.2712.31自制棋子設(shè)計、

31、應(yīng)用泥塑練習(xí)、豐富生活 191.31.7中國民間玩具欣賞、評述提高欣賞能力、了解生活浙美版美術(shù)八年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析p 我校八年級共兩個班，每個班26人，能很好的實施小班化教學(xué)，特別適合美術(shù)的合作學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的教學(xué)，對本年度八年級學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)有了較全面的了解和認(rèn)識：只要老師認(rèn)真對待每一節(jié)課，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)效果比較理想，但尖子生很少，平常學(xué)生準(zhǔn)備工具材料不夠積極，需要老師想更多的辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)更好發(fā)展，逐步形成本校美術(shù)教學(xué)特色。二、總體思路本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼

32、近學(xué)生，學(xué)已致用”為原則，選擇符合八年級學(xué)生身心發(fā)展特點的教學(xué)內(nèi)容。全冊共有11課，分為4個隱性單元，熱愛-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-自然、美化生活、關(guān)注社會、藝術(shù)瑰寶四個單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。三、教學(xué)目標(biāo)1不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。3采用造型的方式進(jìn)行水彩畫和篆刻學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和展示。四

33、、教學(xué)方法1注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-2重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。3創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作

34、用。4確立學(xué)生的主體地位本次課改的重點就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載-5鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。6學(xué)生的自評與互評。7運用多種教學(xué)手段。8廣泛利用各種課程資。五、全冊的單元及內(nèi)容總體安排：周次課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi) 容課時1印象派的畫家們欣賞評述熱愛自然 1課時2鉛筆淡彩造型表現(xiàn) 熱愛自然 1課時3水彩畫小品創(chuàng)作 造型表現(xiàn)熱愛自然 第1課時4水彩畫小品創(chuàng)作 造型表現(xiàn)熱愛自然 第2課時5美麗的西湖 造型表現(xiàn) 熱愛自然 第1課時6美麗的西湖 造型表現(xiàn)熱愛自然 第2課時7機 動8絢爛的民族服飾 欣賞評述-，管理類，工作