1、Unit1 Hello！第一課時教后反思三年級是初級階段，學生對英語還是很有興趣的。所以在課上我決定以激發學生興趣為重點，讓學生對英語產生濃厚的興趣。第一課的上課內容主要是課堂的基本用語Class begins. Stand up. Sit down.，和簡單的交際用語Good morning /afternoon. Hi/Hello,xxx 以及四個人物MikeMiss LiSu HaiYang Ling。第一課學生的表現還是不錯的，在課上我盡量讓每一個學生都能開口說英語，所以在課上的內容不是很多，這些都是最最基本的內容。學生在課上依次說英語，并對英語表現出了濃厚的興趣。又因為是起始階段，英

2、語的語感非常重要，所以在課上要慢慢培養，希望學生能繼續保持這樣的學習熱情。第二課時教后反思 第二課時的主要內容是復習第一課時所學的課堂基本用語和交際用語，以及字母Aa、Bb的新授。三年級畢竟是三年級，學生的掌握并不是非常好，再加上開學第一、二天并沒有錄音磁帶，所以又個別單詞或句子，學生得不到輔助，但是在課上，在教師的引導下，學生還是慢慢的步入了正軌，能夠在老師的引領下，能夠說準英語，并且樂意開口說英語。英語口語說的還算好，并且對英語的熱情很高。在字母教學上，學生對字母的認知還是在拼音的基礎上，所以學生在書寫上還是有點初步認知的，但是在教學下來還是發現有許多問題，比如說書寫上，格式總是有問題，只

3、能一步步來，在讀音上，學生還是停在拼音的基礎上，但是在一節課教授下來大部分學生還是能夠理解了。第三課時的教學內容是復習前面兩課時的內容，讓學生能夠鞏固知識。并且教授新的人物Sam Bobby ，以及字母Aa、Bb的鞏固，學生在這節課上還是非常輕松的，學習的新知不是非常多，重點還是熟練運用，操練口語。在課上讓學生同桌、小組之間進行對話操練，在操練之前教師先與一名語感較好的學生進行示范，再讓學生根據示范進行對話操練。三年級的學生學習熱情還是非常高的，整堂課下來基本上每一個學生都操練到口語，并且教師及時進行了糾正，以免有讀音錯誤的現象。這節課最最難的還是學生的書寫，總有那么幾個學生在書寫上老師犯錯，

4、小寫字母總是不能寫飽滿，總是縮在格子里面，教師進行了一對一教學后，效果稍微明顯了一點。三年級畢竟是起始階段，相信他們會逐步步入正軌的。第四課時教后反思三年級第四節課了，大部分學生能夠進入狀態了，好一點的學生已經能夠流利的運用已學的交際用語跟我進行交流了，而且三年級最注重的還是口語交際，所以在課上我盡可能的多花一點時間，讓學生在課上多跟我進行交流，在課上就能夠及時反饋出學生的口語表達能力。第四課時所學的內容是對第一單元的復習鞏固，以及一首英語歌曲，學生對歌曲的喜愛程度是非常高的，所以這節課的開始就是先進行交際用語和已學的字母的復習，學生能夠熟練進行對話表演和字母的背誦后，我進行了歌曲的教學，Go

5、od morning ,歌曲中的新單詞dear 教授完之后，讓學生跟著錄音機慢慢哼唱，熟悉歌曲的音調，教師做示范唱歌，第二遍之后讓學生也跟唱，幾遍下來之后，學生已經會慢慢跟唱了。總體說來，三年級的課和我六年級的課比起來，相對輕松愉快很多，但是小朋友的耐心不是很好，總是要亂動，所以今后的課上，紀律還是需要掌控好的。Unit2 Im LiuTao第一課時教后反思經過了第一單元的學習之后，三年級的學生越來越熟練了。第一單元里面要求學生能夠聽、說、讀日常交際用語Good morning./Good afternoon. /Hi /Hello, Im xxx.大部分學生能夠熟練運用，在第一單元的基礎上學

6、生要學句型Are you xxx?及其回答Yes, I am. No, Im not.這個句型的教學正好適應現在的實際，教師還不能完全認識學生，正好借這個句型來學習。學生會說這個句型之后讓學生小組之間進行對話訓練，這個句型的問題學生能夠說的非常熟練，但是在回答的句子發音上，總是有問題，I am 、Im 學生張著嘴巴總是發不準，經過一節課下來還是有點難度。希望通過下一節課的鞏固能夠有所改善。第二課時教后反思上一節課上的問題是學生的發音問題很嚴重，學生總是發不準I am /Im ，這個問題是每個班里面都有這個問題，上一節課經過一節課的學習和糾正，部分學生能夠發準了，但是后面還是有一部分學生發不準，

7、這一節課的重點是鞏固復習上一節課的句型，讓學生能夠熟練運用，在課上我跟學生進行對話訓練時，盡量讓每一個學生都能跟我進行對話，這樣在課上就能夠發現學生的發音問題，及時糾正。這一節課的課文中主要內容都已經在課前句型的教授中已經進行了足夠的操練，所以引出課文內容的時候，學生并沒有覺得課文內容有多難，在課上就能夠熟練的朗讀出課文。這節課上除了課文內容還教授了字母，學生在幾節課之后下來，字母的教學已經非常輕松了，學生學的比較快。每天也布置了背誦的任務，但是檢查下來發現學生在書寫方面還是不是非常理想。第三課時教后反思第三課時的教學內容是對進行前面兩課時內容的復習鞏固和小詩的教學。主要是對前面內容的復習鞏固

8、時，進行了一個游戲進行鞏固，請一名學生背對大家，再讓另外一名學生在座位上跟他打招呼，請前面那位學生進行猜測，要求用英語句型來提問，其余學生進行回答。在這個游戲的過程中，發現學生之間的熟悉程度非常高，每一次猜都能夠猜對。游戲結束之后，對句型進行了一下鞏固總結，學生整體感覺良好。后面一首小詩的教學，在課前教授前我反復的聽了錄音磁帶好幾遍，熟悉他的節奏，更好的教授給學生，這首小詩的節奏朗朗上口，而且今年改版了英語教材之后，錄音磁帶也改變了很多，在小詩的朗讀過程中配上了輕快的背景音樂，在教授好小詩中的新詞之后，跟著錄音機朗讀小詩，并且輕輕的拍打拍子，學生在音樂感極強的伴奏下，很快就能夠熟練的朗讀中小詩

9、，并且很有節奏感。又在課后布置了學生進行小詩的背誦。這對他們來說已經一點都不難了。第四課時教后反思第四課時的主要內容是收尾，進行cartoon time 的教學，這個部分中有人名John 。在這個環節的教學是很有情景感的，學生同過觀察圖片時就已經理解了每一幅圖的大意，然后引出了課文，學生能夠理解課文中的幽默。除了進行cartoon time 的教學，還主要是在對已學的內容的復習鞏固。并且在課上進行了課文背誦的檢查，大部分學生的背誦能力很好，在背誦的時候，中英文對照起來還是很靈活的。但是還有那么一些同學總是很困難，哪怕是花了很多的時間在背誦上，總是不能很熟練的背誦課文，不過現在的家長也已經不像以

10、前的家長那樣，比起以往負責了很多，這個在課上的反饋就能夠看出來，所以有些時候部分學生總是不能正確背誦字母，不能熟練背誦課文，我跟家長溝通之后，學生明顯進步了很多。Unit 3 My friends第一課時教后反思第一節課的教學內容比較簡單，主要是通過復習第二單元，引入第三單元的學習，首先先是教授了A部分第1、2幅圖，讓學生觀察課文掛圖，告知學生這是下課的時候，學生就能借助預習就知道第一、第二幅圖，并且能夠熟練的朗讀課文。本節課的另一個教學重點是讓學生能正確地進行回答：Hes -/Shes-.大多數學生能夠很明確地區分he/she ，但是還是有部分的學困生有困難。但是在課上的時候，學生是非常樂意

11、說英語的，這是一個好情況，所以在課上我鼓勵每一個學生都開口說英語。并且讓每一個孩子都來嘟囔監督員，發現有同學說錯了shes/hes，就一起幫助他一起糾正錯誤。這節課上還教授了一下課題My friends zheke 這個課題之后總還涉及到了單復數的概念，對于三年級學生而言這個有點點困難，但是經過課上的逐步滲透還是有點效果的，希望課后不會忘記吧！第二課時教后反思上一節課學生初步能夠正確區分he/she，所以在課前的free talk 時，我與學生就班上的學生進行了一次小練習，我問Who is he/she?學生回答Hes/Shes 學生在課上跟著我的提問，還是能夠正確區分he.she。這節課的重

12、點教學時This is xxx.Hes/Shes my friend.對于朋友這個詞，學生總是讀不準，所以在課上花了一點點時間重點在這個單詞的朗讀上了，在學生能夠說出句型 This is xxx.Hes/Shes my friend.時，我把時間留給了學生，讓他們先是小組之間進行交流，說出之間的朋友，然后再全班展示，告訴我們全班學生自己的朋友是哪一位。學生的積極性非常高，并且在說的時候正確率還是蠻高的。第三課時教后反思第三課時的教學內容是cartoon time ,在這個部分之中學生的重點是句型This is xxx.Shes my sister.在教授這個部分之前先是復習前面兩課時已學的內容

13、，要求學生能夠熟練掌握并運用。課上我還是像第二課時中那樣，讓學生向全班介紹自己的朋友，并且讓傾聽的學生注意糾錯。在學生能夠熟練掌握之后開始教授cartoon time 這個是關于小老鼠Bobby與Sam的故事，新加了句型了This is xxx.學生在課上就能夠數量掌握并運用這個句型，只是在發音上，單詞this總是有點發不準。再教授單詞sister時學生學習英語的興趣很濃厚，學的時候也比較輕松，這節課上大部分學生能夠熟讀cartoon time了，但是部分后進生還是很有難度，需要課后繼續努力朗讀學習了。第四課時教后反思 第三課時的重點是進行課文單詞的總結復習。本節課的自由交際中，我通過自己的示

14、范，再進行生生交流，學生們表現很積極。并且教授單詞too，對于too的意思我是通過反復的舉例，讓學生明白這個單詞的意思，too表示也、還的意思，往往是有前提的，不能一開始就用。接下來，通過師生的示范，生生的示范，吧時間留給了學生，學生展示自己，學生都能較為流利地練說句型：This is -.Hes my friend.This is -.Shes my friend , too.還學習了歌曲歌曲Goodbye語調很是動聽，音樂非常好聽，學生學的時候很有興趣。在學歌詞的過程中，孩子們又學到了一個新的知識：再見還可以說see you。我們進行了問答訓練，孩子們學得很高興。Unit4 My fami

15、ly第一課時教后反思 第一課時的教學內容是cartoon time 跟以往不同，以往都是先教授story time 這課中我決定先教授cartoon time 第三部分中有新的打招呼用于在Good evening!教授這個打招呼用于我是這樣設計的，學生已經會說Good morning/afternoon！要學習這個新的打招呼，我在黑板上畫了三幅圖，分別代表上午、下午、晚上。告訴學生要再制定的時間內與老師打招呼要用那個句型，現在的家長也和前幾年的家長不同，只要布置了預習，家長總會非常負責的和孩子一起預習，所以在課上要求學生在不同情境中和我打招呼時基本能夠跟我用對Good evening 只是在發

16、音上可能有點欠缺，所以在課上學生學的很輕松。另外結合unit3的cartoontime學習了father mother,學生很有積極性，學的很棒，只是father mother中ther的發音學生的舌頭總是過分的卷舌了，音有點不準，希望通過下一節課學生能夠有所進步。第二課時教后反思第二課時的教學內容是story time 正好學校有個工作室活動，我就正好用這節課，所以比較還是比較充分的，比如說學生回家先預習單詞、課文，預習包括詞形與詞義、詞音，一級課文朗讀，學生也知道這是一節比較重要的課，學生回家預習的也比較充分，在4班試上的時候，4班的好動，讓一節課有所缺憾，在3班正式上的時候效果還可以，一

17、節課下來，通過聽錄音，看動畫，學生非常熟練的掌握了story time ，能夠熟練的朗讀課文，并能夠分角色朗讀。這節課學生掌握的內容還是比較好 。第三課時教后反思前面兩課時教學的內容比較豐滿，對于三年級來說畢竟還小，就怕他們不能熟練掌握，所以這節課我放慢了速度，進行了一屆復習鞏固課。 上兩課時中學生學習了家庭成員單詞，以及舉行This is xxx. 要求學生能夠熟練運用該句型，為了更好的操練這個句型，我布置學生帶來自己家里的全家福，在課上對著自己的全家福進行介紹，告訴我們他們幸福的一家，但是在課上我并沒有注意到有些孩子的特殊性，比如說單親家庭，這點比較遺憾，但是總體來說學生在課上介紹的時候還

18、是很開心的。帶式家庭這個詞學生猶如朋友這個詞一樣，讀的時候很困難，總是讀不準，再加上他們要與朋友這個詞混淆起來，就更加難了，真實急！第四課時的教學內容是復習與新授。復習前面已學的舊知，學習一手歌曲Famliy song.復習的時候重點讓學生能夠熟練掌握課文中的單詞與句型，在單詞上，學生經過三節課的學習，發音已經不是一個問題了，學生已經能夠熟練的朗讀并區分清楚家庭成員單詞，我還進行了補充grandpa=grandfather grandma=grandmother ，希望學生能夠在練習中如果碰到不會有所不慌張。歌曲Famliy song中間有新句子，學生朗讀很有困難。They all live together. They all love one another.學生在課上勉強能夠跟我朗讀句子，在唱歌的過程當中，學生也只是勉勉強強的將這接個單詞的發音跟著曲調哼出來，這兩個句子，學生需要在課后更花點時間了。但總體感覺很好，學生也了解了一家人在一起相親相愛的重要性，并且理解了對長輩應該尊重。P