1、中等生也需要關(guān)愛顧秋華在“賞識教育”已綻放絢麗之花的今天，后進生成了教育的主角。后進生倍受關(guān)愛。班里的優(yōu)等生自不必說，由于他們自身的良好素質(zhì)，格外得到老師的青睞及同學們的羨慕，他們擁有了足夠的榮譽感與優(yōu)越感。在我們大談培優(yōu)補差的時候，卻忽視了介于優(yōu)等生和后進生之間的一個偌大的群體“中等生”，他們猶如一個被遺忘的角落，很少沐浴到愛的陽光。 這些“中等生”大都缺乏主見，缺乏學習、活動的熱情，沒有與人競爭的勇氣和興趣。 “中等生” 長期缺乏教師特別的關(guān)心、幫助、教育和培養(yǎng)，在集體生活中也缺乏唱“主角”的機會。 作為教師，我們應履行教師的職責，喚醒“中等生”沉睡的自信心。 一、善于分析“中等生”。 細

2、心觀察，全面了解，去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和缺點，為“中等生”的心理問題的疏導奠定基礎(chǔ)。 成息霖同學，父母常年在外地工作，與年邁的爺爺一起生活，因她衣著邋遢，頭發(fā)凌亂，同學們都不喜歡和她交往，長期的獨來獨往，變得不愛說笑，眼神暗淡，雖然學習還算努力，但一直成績平平。一次故事朗誦會，從語文老師那里得知她的朗誦能力很強，比賽前，我和語文老師一起輔導她，給她扎辮子，為她借來干凈的衣服，她的朗誦博得了大家的熱烈掌聲。事后，我找她談心，和她討論怎樣做好自己的衛(wèi)生，漸漸地，她的衣著干凈了，頭發(fā)不再凌亂了，學習也更加努力了，雖然她在學習上仍存在很多困難，但她會主動向別人請教，和同學的關(guān)系融洽了很多。從她的眼神中，我

3、看到了自信、看到了神采飛揚。 二、全面認識“中等生”。 在一次心理活動課“正確看待自己的優(yōu)點和缺點”上，我讓學生找找自己的優(yōu)點，說說別人的優(yōu)點，了解自己也有閃光點，從而增強自信心。活動中，當我問到：“誰來說說季斌（中等生）的優(yōu)點？” 沒有人呼應，一段長時間的沉默。季斌的頭低下了，不敢抬起來。 這時，我提示：“同學們，你們沒注意到，教室里的垃圾桶每天都誰倒的呀？“季斌倒的！”“他為我們班級還做了什么啊？”“他每天負責開門，從不遲到。”“每天放學后，他都會等大家都走了，檢查好門窗才走。”同學們一個個搶著要說。這是，我說道：“是啊，同學們，季斌的學習雖然不是很優(yōu)秀，但他很勤勞，為班級做了很多事，勤勞

4、的人同樣值得大家的尊敬。”當我說完之后，大家的目光一致看向季斌，季斌的眼中噙著淚光，是激動、是感激、是承諾這次活動后，他更勤勞了，學習也更勤奮了，在之后的一次測試中，有了重大的突破，當然一次考試還不能說明以后如何，但卻讓我認識到了中等生潛在的力量，就像我們常說的“給他們陽光，他們就會燦爛”。所以，不要忘記中等生也需要我們關(guān)注，也需要我們愛護，幫他們找到自信的支點，為他們撐起一片希望的天空！三、換位理解“中等生”。 曹蕾一個很文靜的女孩，一次午習課上，轉(zhuǎn)過身與后面的同學說笑，我輕輕地喊了一聲“曹蕾”，并用手示意了一下禁止說話，她看了我一眼，繼續(xù)她的話題，我生氣了，大喊一聲“曹蕾，過來！”但理智告

5、訴我，不要發(fā)火，和她好好談談。我輕輕地對他說“曹蕾，要想獲得別人的尊重，首先要學會尊重別人。請你站到老師的角度上考慮一下，你今天的所作所為過分嗎？”話音剛落，她的眼淚奪眶而出，很明顯，她認識到了自己的錯誤。我接著說“老師一直認為你是一個懂事的孩子，今天，你之所以這樣，有什么原因，可以和我說說嗎？”通過和她的交流，知道了她是家里的第三個孩子，上邊的哥哥姐姐因身體缺陷沒法上學，家里把所有的希望都寄托在她的身上。站在孩子的角度，我理解孩子的強大壓力需要得到釋放，常用“假如我是一個學生” 這樣的話來提醒自己。同時，盡可能教會學生掌握心理換位的方法，認真考慮自己每一言行會引起老師什么樣的反應。學生與學生

6、之間、學生與老師之間的相互理解，相互信任，才能達到理想的教育效果。 四、學會賞識“中等生”。欣賞學生、信任學生、給每個學生同等的關(guān)注。在上課提問中，讓所有的學生都有參與的機會，而不是把眼睛總盯在幾個“尖子生”、“后進生”身上，要信任中等生，多給他們表現(xiàn)的機會。 通過觀察，我發(fā)現(xiàn)成潤星做事心細而認真，不計較個人得失，很難得。開學初，在選英語課代表時，我提議讓她擔任。她膽怯地問我：“老師，我能行嗎？”我很有信心地說：“相信自己，你能行。”在以后的學習中，她的成績一直呈上升趨勢。家長與我飛信聊天時說：“老師，孩子在家學習比以前用功多了。”此時，我更相信，她很快就會從中等生的行列進入優(yōu)等生的行列。我要做的只是鼓勵與等待。“中等生”的世界也是五彩斑斕的，他們也有憧憬，也有夢想。我們的教育者就是領(lǐng)頭雁，要擺正心態(tài)，有一個正確的導