1、時間：45分鐘滿分：100分基礎組(共70分，除標注外，每小題5分)1.冀州中學猜題下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是()A.促胰液素是人們發現的第一種激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默實驗其中一組對照排除鹽酸作用于胰腺使其分泌胰液C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索與創新是成功的關鍵D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液答案A解析促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，促進胰腺分泌胰液；在發現過程中，沃泰默實驗分三組，其中一組為實驗組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組

2、是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經剔除；斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創新的精神。2.武邑中學仿真激素從釋放到消失(即滅活)所經過的代謝時間稱為該激素的半衰期。大多數激素的半衰期僅為數分鐘，極少數激素(如腎上腺素)的半衰期僅為數秒。激素半衰期短有利于()A.提高調節作用的靈活性 B反應發生慢C.作用時間長 D作用范圍廣答案A解析機體為適應不同的內、外環境，體內相應激素的分泌量也有所變化，如人飽食后血液中胰島素含量上升，但隨著血糖含量的下降，胰島素在體內會不斷地發生代謝性失活并被排出。機體內激素的這種變化，使調節作用更具靈活性、準確性，使機體適應于多變的環境

3、。3.衡水中學模擬家雞受激素等影響偶爾會發生雌雞雄性化的性反轉現象。雌雞發生性反轉會表現出雞冠增大、羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征。與此有關的激素及其主要作用正確的是()A.甲狀腺激素，促進生長發育，促進雌雞雄性化轉化B.雄性激素，促進雄性生殖器官發育，激發并維持雄性第二性征C.生長激素，促進生長發育，促進羽毛生長鮮艷D.腎上腺素，促進性腺的生長發育，促進雞冠等雄性特征形成答案B解析雌雞出現的羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征是其體內的雄性激素增多導致的。雄性激素具有促進雄性生殖器官發育，激發并維持雄性第二性征的作用。4.冀州中學期中當一個人突然遇到危險的情境時，血液中的腎上腺素含

4、量立即上升，使機體產生多種生理反應，例如：中樞神經系統的興奮性提高，呼吸加強加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等。下列說法錯誤的是()A.這是機體的一種調節過程，屬于神經體液調節B.腎上腺素迅速分泌，因為腎上腺是反射弧的效應器C.上述生理反應不利于機體提高對刺激的抵抗力D.血糖升高有利于滿足機體對能量的需求答案C解析人遇到危險情境時，腎上腺素分泌量會增加，說明這一調節過程屬于神經體液調節，A項正確；效應器包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體，所以腎上腺是反射弧的效應器，B項正確；機體的正常生理反應有利于機體提高對刺激的抵抗力，C項錯誤；血糖升高是為了滿足機體對能量的需求，D項正確。5.衡

5、水中學仿真下表中的活性物質與其作用的細胞及結果均相符的是()組別活性物質作用細胞結果甲狀腺激素幾乎所有的體細胞物質分解代謝增強胰高血糖素肌肉細胞、肝臟細胞細胞內糖原水解抗原B細胞或記憶細胞細胞增殖神經遞質神經細胞、肌肉細胞細胞興奮A. BC. D答案A解析甲狀腺激素幾乎可以作用于全身所有的體細胞，能促進細胞的新陳代謝，故正確；胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質轉化成葡萄糖，從而促進血糖濃度升高，故錯誤；抗原能刺激B細胞或記憶細胞增殖、分化，形成相應的效應細胞，故正確；神經遞質分為興奮性的和抑制性的，所以能使細胞興奮或抑制，故錯誤。6.棗強中學預測現有一種含催產素的新藥，它能使人們對陌生人產

6、生信賴感，這一新藥可能有助于治療孤獨癥等疾病。催產素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙，下列有關敘述正確的是 ()A.催產素一定含有C、H、O、N四種元素，含有9個肽鍵B.孤獨癥患者直接口服適量該藥可以有效地緩解癥狀C.下丘腦中有些細胞不僅能夠分泌激素，而且能傳導興奮D.催產素參與的調節過程具有作用范圍比較局限、作用時間比較長等特點答案C解析由題意可知，催產素為多肽，一定含有C、H、O、N四種元素，九肽中含有8個肽鍵，A項錯誤；催產素屬于肽類激素，不能口服，否則該激素會被消化酶分解，B項錯誤；催產素參與的調節過程屬于體液調節，具有作用范圍比較廣泛、作用時間比較長等特點，D項錯誤。7.

7、冀州中學一輪檢測如圖為人體的生命活動調節示意圖，下列敘述錯誤的是()A.飯后血糖升高時，人體可以通過“內刺激ACD”促進胰島素的分泌B.當人的手被針刺時，可以通過“外刺激ACDF”使手縮回C.人在寒冷的條件下，可以通過“外刺激ACD”使腎上腺素分泌增加D.人體內的甲狀腺激素能完成H過程答案B解析飯后血糖升高時，人體可以通過“內刺激神經系統胰島胰島素”，促進胰島素的分泌，使血糖降低，A正確；當人的手被針刺時，外刺激直接通過神經系統到達效應器，使手縮回，B錯誤；人在寒冷的條件下，可以通過“外刺激神經系統腎上腺腎上腺素”，使腎上腺素分泌增加，C正確；人體內的甲狀腺激素通過反饋調節作用于下丘腦及垂體，

8、下丘腦屬于神經系統，D正確。8.武邑中學一輪檢測下列有關激素的敘述，正確的有()寒冷時，體內甲狀腺激素的分泌屬于分級調節，但不存在反饋調節生長素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞在人工飼養條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內來促進排卵A.一項 B兩項 C三項 D四項答案A解析寒冷時甲狀腺激素分泌增多，能夠反過來作用于垂體和下丘腦，抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節就是反饋調節，錯誤；生長素的化學本質不是蛋白質，不能與雙縮脲試劑發生作用，錯誤；激素通過體液運輸到全身各處，但是只能作用于相應的靶器官、靶細胞，錯誤；同

9、種性成熟魚的垂體提取液中含有促性腺激素，注射提取液到雌魚體內，能促進排卵，正確。9.武邑中學月考下圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。以下對該圖中相關內容的敘述，正確的是()A圖中激素和分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素B.圖中激素在血液中的含量能起到反饋調節的作用C.手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強D.圖中激素作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌細胞答案B解析圖中激素為促甲狀腺激素釋放激素，激素為促甲狀腺激素，激素為甲狀腺激素。當血液中甲狀腺激素的含量過高時，會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

10、的分泌量減少，從而調節血液中甲狀腺激素的含量；手術摘除甲狀腺后，血液中甲狀腺激素的濃度降低，細胞氧化分解代謝減弱；甲狀腺激素的靶細胞幾乎為全身所有的細胞。10衡水中學熱身(13分)現有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種激素，圖中除d、e兩種激素表現為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均表現為協同作用。據此回答下列問題：(1)a、b兩種激素在_方面具有協同作用，幼兒時期缺少b將患_癥。在b激素分泌的分級調節過程中，可通過_調節機制使b的含量保持相對穩定，在此過程中垂體的分泌活動受_激素的調控。(2)與血糖調節有關的

11、激素主要是_(填字母標號)。當人處于饑餓狀態時，d的分泌將_(填“促進”或“抑制”)胰島_細胞分泌e激素。(3)人體內環境穩態的調節，除了有激素參與的體液調節，還有_調節機制共同參與。答案(1)促進生長發育呆小(負)反饋促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺(2)d、e促進B(3)神經和免疫解析本題考查人和動物生命活動中的一些重要激素間的相互作用關系及其在內環境穩態調節中的作用。d、e兩種激素表現為拮抗作用，分別代表胰高血糖素和胰島素，它們通過拮抗作用調節血糖濃度的相對穩定。c、d兩種激素表現為協同作用，則c、d分別代表腎上腺素和胰高血糖素，兩者在升血糖方面起協同作用；胰高血糖素的分泌增加會升血糖，同時

12、促進胰島素的分泌。b、c表現為協同作用，則b、c分別代表甲狀腺激素和腎上腺素，它們在促進代謝、增加產熱方面表現為協同作用。a、b兩種激素表現為協同作用，則a、b分別代表生長激素和甲狀腺激素，它們在促進生長發育方面表現為協同作用。甲狀腺激素分泌的分級、反饋調節中，甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素都可以以垂體為靶器官。內環境穩態的主要調節機制是神經體液免疫調節網絡。11.衡水二中期中(12分)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組：甲組：不切除甲狀腺(假手術)乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數據進行統計

13、分析。(要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續時間合適；實驗條件均適宜)請回答：(1)實驗目的是_。(2)預測實驗結果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示)(3)分析與討論用耗氧量作為檢測指標的依據是_。切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：_。答案(1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發育(或耗氧量和體長)的影響(2)(3)甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發育停滯切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素)解析本題主要考查甲狀腺激素的功能及相關實驗

14、。(1)可通過題干實驗思路中“分別測定每只小鼠的耗氧量和體長”，推斷實驗目的為：研究甲狀腺激素對小鼠耗氧量和體長的影響。(2)由已有知識可知，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速物質的氧化分解，促進幼小動物生長，故與不切除甲狀腺的甲組小鼠相比，切除甲狀腺的乙組小鼠耗氧量下降，生長受阻，然后依據上述分析繪圖(見答案)。(3)依據上述分析，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，即可促進呼吸作用，故可用耗氧量作為實驗檢測指標。切除甲狀腺，小鼠沒有了甲狀腺激素的來源，小鼠的生長停滯。該實驗分組時，甲組小鼠不切除甲狀腺，乙組小鼠切除甲狀腺，細究其實驗目的甲狀腺激素對小鼠耗氧量和體長的影響，其中沒有

15、排除甲狀腺內除甲狀腺激素以外其他因素的干擾。為了排除無關變量干擾，可增設丙組，切除小鼠甲狀腺，再注射甲狀腺激素，這樣就可準確得到甲狀腺激素與小鼠耗氧量及體長的關系。能力組(共30分，除標注外，每小題5分)12.棗強中學模擬下圖是醫院驗血報告單的部分截圖，下列分析合理的是()甲患者檢測項目檢測結果正常值T34.1 ng/dL10200 ng/dLT42.8 g/dL5.512 g/dLTSH22.7 ulu/mL0.27.0 ulu/mL乙患者檢測項目檢測結果正常值T3345.1 ng/dL10200 ng/dLT415.8 g/dL5.512 g/dLTSH0.1 ulu/mL0.27.0 u

16、lu/mL注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平。A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B.正常人剛從寒冷的室外進入醫院就抽血體檢，檢測結果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節TSH激素的分泌D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內環境的穩態失衡答案C解析促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加，當甲狀腺激素含量增高到一定程度，又會反過來抑制垂體的分泌，使TSH激素量減少，C正確；甲可能是甲狀腺腫大患者，乙可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，A錯誤；甲狀腺激素可促進產熱，寒冷條件下

17、，體內甲狀腺激素較高，進入醫院立刻抽血體檢，自然甲狀腺激素指標偏高，B錯誤。13.衡水二中期末腎上腺糖皮質激素是一種可使血糖升高的動物激素，當人體受到某一外界刺激后體內會發生如圖所示的過程，下列相關敘述不正確的是()注：CRH為促腎上腺皮質激素釋放激素ACTH為促腎上腺皮質激素A.腎上腺糖皮質激素的分泌具有反饋調節的特點，因此其含量能較長時間在血液中保持相對穩定B.腎上腺糖皮質激素與胰高血糖素具有協同作用C.下丘腦促進腎上腺糖皮質激素和胰高血糖素的分泌調節機理相同D.下丘腦中既有接受神經遞質的受體也有接受腎上腺糖皮質激素的受體答案C解析由圖可知，腎上腺糖皮質激素的分泌具有反饋調節的特點；腎上腺

18、糖皮質激素可升高血糖，因此其與胰高血糖素具有協同作用；血液中胰島素和胰高血糖素的含量既受血糖濃度的影響，也接受下丘腦的神經調節，而腎上腺糖皮質激素的分泌是通過下丘腦、垂體產生相關激素來調節的；結合圖示可知，下丘腦中有接受神經遞質和腎上腺糖皮質激素的受體。14.棗強中學模擬如圖表示神經調節和體液調節關系的部分示意圖。下列相關敘述錯誤的是()A下丘腦通過垂體促進性腺的生長發育B.當細胞外液滲透壓過高時，圖中激素X的含量增加C.圖中表明甲狀腺激素的分級調節中存在反饋調節機制D.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用答案D解析本題屬于動物激素的分級調節及反饋調節的圖像題。據圖可知，性激素的分泌受“下丘腦垂

19、體性腺”的分級調節，即下丘腦通過垂體促進性腺的生長發育，A正確；由圖中“垂體激素X減少尿的排出”推斷激素X為抗利尿激素；結合水鹽平衡調節機制可知，當細胞外液滲透壓過高時，抗利尿激素的含量增加，可以促進腎小管和集合管對水分的重吸收，維持機體的水分平衡，B正確；圖中表明甲狀腺激素的分級調節中存在反饋調節機制，即“甲狀腺激素垂體”以及“甲狀腺激素下丘腦”為反饋調節，C正確；甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌具有反饋調節作用，D錯誤。15.衡水二中期末(15分)激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請結合圖中信息回答下列問題：(1)結構甲、乙、丙中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是_(寫器官名稱