1、第9頁 共9頁英語中存在問題英語教學中的存在的問題及應對策略迂寶華英語的教學的形式往往是教師傳授、學生操練以達到熟練程度。久而久之，學生養成了對教師的依賴性。為了改變學生依賴教師的學習習慣，培養他們用英語獨立思考的能力、交際的能力，將學生從依賴的惰性學習改變成獨立的主動學習，從被動地接受知識改為主動地思考問題、學習掌握知識，我們在課堂上采用了通過培養學生的問題意識來調動學生學習的獨立性、主動性。要使學生保持強烈的好奇心和求異精神，培養學生的問題意識的策略十分重要。一、首先，課堂活力的關鍵是師生之間的平等關系。學生在學校里接受的任何教育活動都會對他們的身心發展產生積極的或消極的影響，而時時與他們

2、相伴的教師對他們的態度更會對學生產生極大的影響。教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學英語知識在創設的語境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對待他們，在課堂上教師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。作為教師，我們首先必須重視學生的每一個要求、聆聽學生的每一句話語、耐心回答學生的每一個問題。只有得到教師的重視和信任，學生才會對自己充滿自信心，才會發揮出自己的才華。師生之間如朋友般平等的交流有助于學生更好、更積極、更大膽地表達自己的思想和觀點，教師對學生提問質量的肯定以及回答問題的認真和耐心更增強

3、了學生的求知欲。一旦學生產生了提問的興趣，他們思考的范圍、思考的層次都將得到提升。二、其次，教師的巧妙設計是啟發學生思維的鑰匙。課堂教學的重點應放在培養學生自我思考，自己得出結論的能力上來。在課堂上，教師應創設機會，讓學生產生問題、思考問題、解決問題。要充分調動學生的積極性，培養他們的問題意識，教師應重視獨特的問題、想法和解決方法。每一個學生都有他的獨特性，作為教師，我們必須重視學生的“潛在性”，當學生在課堂上提出與眾不同的觀點時，我們首先應加以肯定，稱贊他的想法很有獨創，然后再和學生一起討論其觀點的可行性。在集體的智慧中得出的結論，學生更容易理解和掌握，即使得出的結論證明他的想法是錯誤的，學

4、生也會心服口服。要激發學生的思維意識，很重要的一點是教師必須向學生證明他們的想法是有價值的。在英語學習中，教師的肯定和鼓勵往往是學生學習的動力。而如果為了趕進度而忽視甚至簡單地否定學生的想法，很可能會大大挫傷學生的積極性，從而抑制了學生的思維。教師應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。英語教學是語言教學，語言于生活，又實踐于生活。因此，教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。教師的語言只

5、有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力。尤其是英語教師應講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。我們在開展英語教學時還應不受課文句型的限制，應該為學生創造全面開放的語言實踐環境。然后由學生自己組織學習，通過集體學習一起在書本中了解語言習慣、發現語言規律、思考并解決碰到的語言問題，最終形成自己的語言體系。好奇心也能激發學生的問題意識。要使學生產生思維的動力，作為教師，應特別注意自己的心態，排除對學生好奇心的否定、敵意和顧慮心理，才能有

6、助于學生積極思考、大膽提問。教師應善于捕捉學生的思維信息，重視學生的思想和研究。學生的思想火花可能只在瞬間迸發，稍縱即逝，作為教師，應善于觀察學生的思想動態，及時把握時機，充分利用學生資，鼓勵全體學生一起思考一起探討一起解決并將問題逐步深化，教師的重視、同學的參與都是激發學生思維、促使學生形成問題意識的關鍵。要使學生保持思考問題的熱情，教師還應充分利用身邊資，滿足學生的好奇心，從而激勵學生進一步思考?？傊?，培養學生的問題意識，發展學生的創新思維，是現代教育的目的。培養學生的問題意識，有利于發揮學生的主體作用，有利于激發學生學習的動機，學生只有在不斷地試圖提出問題、克服一切困難、努力解決問題的過

7、程中，才會具有科學的探索精神和創造品質。所以，課堂教學過程中，應以問題為中心，不斷激發學生學習動機，促進學生問題意識的培養和發展，推動學生各方面水平的提高。教師個人成長規劃迂寶華時間過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮斗了將近_年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利于自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今后的工作中，

8、在以下幾個方面中努力提高。1.思想目標：首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。善于思考,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到: 反思昨天在反思中揚長; 審視今天在審視中甄別; 前瞻明天在前瞻中創新.時刻把工作與思

9、考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作.3、潛心鉆研，打造個性課堂。（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學

10、習困難學生在原有水平上得到提高。（4）、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。4、同伴互助，碰撞思維火花。5、勤于反思，促進自我完善。（1）、“想大問題，做小事情?！睂W會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。（3）、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。（4）、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質

11、量的教學論文。教育教學案例迂寶華我滿懷深情地為他們修桅補帆，他們都或早或晚成了材；曾經，我為“偏科生”成功地治過瘸；也曾經，我為“特長生”去尋師拜友曾經，我以為，對學生，“愛著就是美麗”。后來，乃至現在，我才真正懂得，師愛，竟是一把雙刃的利劍一位女生，作文寫得特別的好，很自然地，她成了語文老師的寵兒。是的，她的立意都是那么清純而又深刻，她的構思總是在不動聲色中給你驚喜，她的語言總是那么熨帖而又多姿。老師他自個兒欣賞，拿到班上欣賞，帶回家跟妻子欣賞，不斷地跟大家品讀欣賞。老師他不斷給她出新的題目，引導她天天寫，寫出“雨絲”般的情思，寫出“春風”般的情調，寫出“小雪花”般的睿智后來，她沒考取大學，

12、她數學太差。農村的女孩子，要勞動，要出嫁，要生孩子，盡管她“做作家”之夢從未死去，也發表了一些東西。但她有孩子，有丈夫，有婆婆，有許多生計方面的事情要去奔波。每當聽說她很是辛苦的時候，大家就都覺得不是個滋味。語文老師呢？他今天才懂得，她的嚴重的偏科現象與他的單方面的引導不無關系，不，應該說不可推卸，應該說，是他毀掉了一個有著彩虹般未來的學生的前途！他叫小勇，家里窮但成績好，不善于說話但靦腆可愛。大家都很樂意幫助他。作為班主任的我更是如此，能添的錢都為他添了，他也是我們家飯桌上的?？?。有事沒事我都會到教室里轉轉，大家說有一半是為了他，因而也都很羨慕他。他的成績進步也很快，后來一直就保持在前3名。成績越好，我自然也就越會關心他，他也就越發地用功?？墒桥R近高考他不行了，首先是不想吃飯，后來是睡不著覺，高考的最后兩門他終于沒能堅持下來。在醫院里我一直陪著他，他帶著疲倦的微笑對我說：“對不起老師了?！痹趫龅娜藗兌剂鳒I，為這孩子的不幸，為老天的不公，甚至還為我對這孩子的愛，是的，人們傳頌著有一位怎么怎么關心他們孩子的老師直到今天我才懂得，是自己充當一名