1、不同的成長環境第十課第十課 順境與逆境的雙重變奏順境與逆境的雙重變奏1. 1. 兩組圖片分別反映了什么樣的成長環境？兩組圖片分別反映了什么樣的成長環境？2.2.如果讓你選擇，你更愿意生活在什么環境中？如果讓你選擇，你更愿意生活在什么環境中？ 請你看圖，邊看邊想不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同

2、的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環境不同的成長環不同的成長環境境你愿意在哪種環你愿意在哪種環境中生活？境中生活？第一部分：成亦順境，敗亦順境思考：思考：1.1.什么是順境？什么是順境？2.2.順境對個人的成長有什么積極作用？順境對個人的成長有什么積極作用？3.3.順境在我們的成長中有積極的作用，那有了順境就順境在我們的成長中有積極的作用，那有了順境就一定成功嗎？一定成功嗎？4.4.順境有什么消極影響？順境有什么消極影響？ 5.5.身處順境，我們青少年該如何做？身處順境，我們青少年該如何做？1、什么叫順境？有助于我們成長和發展的良好環境。P98發發 展

3、展和平和平世界經濟不斷發展世界經濟不斷發展人類文明迅速進步人類文明迅速進步國防力量迅速提高國防力量迅速提高人民生活明顯改善人民生活明顯改善科技水平跨越發展科技水平跨越發展經濟實力不斷增強經濟實力不斷增強世界、我國的發展：世界、我國的發展：世界和平、國泰民安、世界和平、國泰民安、人類文明快速發展；我人類文明快速發展；我們與世界同進步！們與世界同進步！2、順境的積極作用、順境的積極作用我們感到安全和愉悅，能安心學習、享受生我們感到安全和愉悅，能安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力；活、鍛煉才智、發展能力；p99沒有太多障礙和干擾，我們做起事來得心應沒有太多障礙和干擾，我們做起事來得心應手、如魚得

4、水、暢行無阻；手、如魚得水、暢行無阻；p99世界和平，國泰民安，人類文明快速發展，世界和平，國泰民安，人類文明快速發展，呈現出燦爛輝煌的歷史畫卷。呈現出燦爛輝煌的歷史畫卷。p99順境在我們的成長中有積極的作順境在我們的成長中有積極的作用，那有了順境就一定成功嗎？用，那有了順境就一定成功嗎？創造了有利條件創造了有利條件勤奮、節制、堅強勤奮、節制、堅強順境成才的哈佛女孩劉亦婷 劉亦婷日記一則：劉亦婷日記一則：6 6月月3 3日星期六日星期六小學時小學時 今天下午今天下午, ,我的好朋友泱泱騎自行車到我家的我的好朋友泱泱騎自行車到我家的樓下樓下, ,叫我去他們院里學騎自行車叫我去他們院里學騎自行車.

5、 .我叫她先上樓我叫她先上樓來來, ,我安排一下時間我安排一下時間, ,看有沒有時間學自行車看有沒有時間學自行車, ,有有多少時間學騎自行車。我寫了一張時間表多少時間學騎自行車。我寫了一張時間表, ,內容內容如下如下: :寫字寫字6060分鐘分鐘; ;語文作業語文作業3030分鐘；拖地分鐘；拖地1515分分鐘鐘；寫日記寫日記6060分鐘分鐘; ;練琴練琴3030分鐘分鐘. .共計共計3 3小時小時1515分鐘分鐘, ,共共有時間有時間5 5小時小時5555分鐘分鐘, ,可以有可以有1 1小時小時1010分鐘來學騎分鐘來學騎自行車自行車. .于是我和泱泱一塊兒去她們的院子里去于是我和泱泱一塊兒去

6、她們的院子里去了了。讀材料，談啟示讀材料，談啟示啟示啟示：客觀上的順利條件并不能直接：客觀上的順利條件并不能直接造就一個人的成功造就一個人的成功.劉亦婷在順境中能劉亦婷在順境中能成才并不是一蹴而就的成才并不是一蹴而就的,是她從小就培是她從小就培養自我加壓養自我加壓,自我磨練自我磨練,高標準高標準,嚴要求嚴要求得來的得來的.順境為我們的成長創造了有利的條件，順境為我們的成長創造了有利的條件，但但只有在主觀上做到勤奮、節制和堅只有在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們才有可能取得成功！強，我們才有可能取得成功！太平天國的教訓太平天國的教訓 洪秀全領導的太平軍經過多洪秀全領導的太平軍經過多年的浴血奮戰，

7、付出了巨大的代價，終于取得了半年的浴血奮戰，付出了巨大的代價，終于取得了半壁江山，建立了太平天國。然而，這樣來之不易的壁江山，建立了太平天國。然而，這樣來之不易的江山卻因為洪秀全等人的腐敗而被葬送了。江山卻因為洪秀全等人的腐敗而被葬送了。 太平天國從建都天京之日起，以天王洪秀全為太平天國從建都天京之日起，以天王洪秀全為首的領袖人物就貪圖享受，喪失了進取心。洪秀全首的領袖人物就貪圖享受，喪失了進取心。洪秀全從進入天京到病死，從進入天京到病死，1111年中從未邁出天京城門一步，年中從未邁出天京城門一步，只有一次坐只有一次坐 64 64 人抬的大轎出宮，去看望生病的東人抬的大轎出宮，去看望生病的東王

8、楊秀清，其余時間則在他的金鑾殿里坐享榮華。王楊秀清，其余時間則在他的金鑾殿里坐享榮華。據說，洪秀全曾經擁有據說，洪秀全曾經擁有 88 88 個后妃，太平軍進入天個后妃，太平軍進入天京后，大興土木，不少王府、將宅非常豪華，并且京后，大興土木，不少王府、將宅非常豪華，并且上下爭奢賽富，競相大搞華麗排場，連基層管轄上下爭奢賽富，競相大搞華麗排場，連基層管轄 25 25 人的人的 “ 兩司馬兩司馬 ” 也要乘也要乘 4 4 人抬的黑轎。東王楊人抬的黑轎。東王楊秀清每次出行要乘秀清每次出行要乘 48 48 人抬的大黃轎，夏天還乘坐人抬的大黃轎，夏天還乘坐轎下設玻璃注水養金魚的轎下設玻璃注水養金魚的“水轎

9、水轎”. .貪圖享樂、不思進取太平天國運動的失敗帶給我們一個怎樣的教訓? 青蛙實驗青蛙實驗思考：思考：“青蛙實驗青蛙實驗”中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在溫水中卻會斃命？溫水中卻會斃命？1919世紀末，美國康乃爾大學進行了一次著名的世紀末，美國康乃爾大學進行了一次著名的“青蛙實驗青蛙實驗”。實驗人員把。實驗人員把一只青蛙扔進開水鍋里，青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙一只青蛙扔進開水鍋里，青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時，實驗人員給鍋中的水慢慢放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時，實驗人員給鍋

10、中的水慢慢加溫，等青蛙感到灼熱難熬而想跳出鍋時，已是無能為力了。加溫，等青蛙感到灼熱難熬而想跳出鍋時，已是無能為力了。燙死我啦！燙死我啦！ 青蛙實驗青蛙實驗思考：思考：“青蛙實驗青蛙實驗”中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在溫水中卻會斃命？溫水中卻會斃命？青蛙在開水（逆境）中感覺到了危險。而在溫水（順境）中青蛙在開水（逆境）中感覺到了危險。而在溫水（順境）中,貪圖享樂，沉溺于安逸的生活，缺乏憂患意識，感覺不到危險，貪圖享樂，沉溺于安逸的生活，缺乏憂患意識，感覺不到危險，從而斃命。從而斃命。燙死我啦！燙死我啦！1、這個材料說明了什么道理？這個材料說明了什么道理

11、？說明一些人在逆境中能夠奮起，而在順境中往往沉說明一些人在逆境中能夠奮起，而在順境中往往沉淪。淪。2、“青蛙實驗青蛙實驗”中青蛙為什么能夠從開水中一中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在溫水中卻會斃命？躍而出，在溫水中卻會斃命？因為慢慢加熱，慢慢襲來的危險，讓它難以警覺，因為慢慢加熱，慢慢襲來的危險，讓它難以警覺，享受慣了那種安逸的環境，直到深陷其中無力自拔。享受慣了那種安逸的環境，直到深陷其中無力自拔。3、從這個實驗中得到什么啟示？、從這個實驗中得到什么啟示？我們要正確對待順境，我們要正確對待順境，順境對于個人的發展也可能順境對于個人的發展也可能產生負面作用。在順境面前，如果我們產生負面作用。

12、在順境面前，如果我們貪圖享樂，貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，那么長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態 順境的消極影響順境對于個人的發展也可能產生順境對于個人的發展也可能產生負面作用。在順境面前，如果我們負面作用。在順境面前，如果我們貪圖享樂，那么長期的順境容易使貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。生于憂患生于憂患死于安樂死于安樂 孟子孟子 小樂說：小樂說：我現在生活很逍遙，時間我現

13、在生活很逍遙，時間多的是，在家里我是小皇帝，爺爺多的是，在家里我是小皇帝，爺爺奶奶照顧我的衣食住行，爸爸媽媽奶奶照顧我的衣食住行，爸爸媽媽幫助我的學習，他們為我安排好了幫助我的學習，他們為我安排好了一切，這都是理所當然的！一切，這都是理所當然的！小林說：小林說：哈哈，我很聰哈哈，我很聰明，基礎又好，全班學明，基礎又好，全班學習名列前茅！不用怎么習名列前茅！不用怎么學，別人也超不過我。學，別人也超不過我。面對順境，他們的想法與做法對面對順境，他們的想法與做法對么？我們應當怎樣對待順境？么？我們應當怎樣對待順境？太過得意的人，往往不能笑到最后（1）、身處順境，我們在感到幸運的同時，更應珍惜、身處順

14、境，我們在感到幸運的同時，更應珍惜美好時光，抓住機遇成就自己，更上一層樓美好時光，抓住機遇成就自己，更上一層樓（抓住機遇，迎接挑戰）（抓住機遇，迎接挑戰）5.在順境中我們應該怎么做？在順境中我們應該怎么做？（2）、身處順境，我們應常存感激之心，）、身處順境，我們應常存感激之心，刻苦學習，健康成長，不辜負親人和社會的刻苦學習，健康成長，不辜負親人和社會的殷切期盼和囑托殷切期盼和囑托（心存感激，不辜負期望）（心存感激，不辜負期望）（3）、身處順境，我們要警惕自鳴得意，）、身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得免得“大意失荊州大意失荊州”，將自己置于不利境地。，將自己置于不利境地。（警惕自鳴得意，避免警

15、惕自鳴得意，避免“大意失荊州大意失荊州”）思考：5.什么是逆境6.逆境的消極影響7.逆境的積極影響 8.順境和逆境在一定條件下可以相互轉化困難困難挫折挫折失敗失敗痛苦痛苦 傷心傷心絕望絕望自暴自棄自暴自棄 氣憤氣憤煩惱煩惱憂愁憂愁不順心不順心不利于人的成長和發展的不良環境逆 境 什么是逆境？ 材料一材料一：崔某，男，歲。自幼家境十分貧寒，母親崔某，男，歲。自幼家境十分貧寒，母親 因病去世。上因病去世。上學期間，他從不認真聽講，還經常偷偷地去網吧，沉溺于暴力、兇殺游戲學期間，他從不認真聽講，還經常偷偷地去網吧，沉溺于暴力、兇殺游戲之中。校方多次給他做思想工作。而他認為上不上學是我自己的事，別人之

16、中。校方多次給他做思想工作。而他認為上不上學是我自己的事，別人管不著。管不著。 畢業后，他仍不思悔改，因犯強奸罪被依法逮捕。畢業后，他仍不思悔改，因犯強奸罪被依法逮捕。 材料二材料二：有一名學生上了重點大學之后，在眾多的尖子生中很難再獨占有一名學生上了重點大學之后，在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，學校要他留級，他就離贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，學校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學生中有四名服毒自殺，后因搶救及校出走了。某市重點高中高考落榜的學生中有四名服毒自殺，后因搶救及時才獲救。時才獲救。1 1、上述兩則材料中的幾位同學

17、遭遇了什么問題？他們是怎樣對待的？、上述兩則材料中的幾位同學遭遇了什么問題？他們是怎樣對待的？說明他們是怎樣的人？說明他們是怎樣的人？2 2、這一問題給他們帶來了怎樣的影響？、這一問題給他們帶來了怎樣的影響？他們都遭遇了逆境的考驗。他們都遭遇了逆境的考驗。消極對待，畏懼逆境，畏懼困難。消極對待，畏懼逆境，畏懼困難。 逆境對于意志薄弱的人，會打擊他們的自信，消磨他們的斗志，摧殘逆境對于意志薄弱的人，會打擊他們的自信，消磨他們的斗志，摧殘他們的身心，甚至使他們誤入迷途，一蹶不振。他們的身心，甚至使他們誤入迷途，一蹶不振。（消極影響）（消極影響）說明他們是意志薄弱的人說明他們是意志薄弱的人弱者弱者

18、逆境有什么消極影響？逆境會打擊人的自信，產生挫折感。逆境會打擊人的自信，產生挫折感。消磨人的意志，摧殘人的身心。消磨人的意志，摧殘人的身心。使人容易自暴自棄，走入迷途，使人容易自暴自棄，走入迷途，一蹶不振。一蹶不振。猜猜他（她）是誰？1. 1.他早年喪父，家境貧困，十五歲開始發奮讀書，遇他早年喪父，家境貧困，十五歲開始發奮讀書，遇到困難就多方求教，曾說：到困難就多方求教，曾說：“三人行，必有我師三人行，必有我師焉。焉?！彼幸磺粓髧鵁嵫?，也有自己的政治見解，他有一腔報國熱血，也有自己的政治見解，但始終得不到最高統治者的重用。但始終得不到最高統治者的重用。2. 2.他被漢武帝處以宮刑，后來寫出了

19、一部被稱為他被漢武帝處以宮刑，后來寫出了一部被稱為“史史家之絕唱，無韻之家之絕唱，無韻之離騷離騷的歷史著作。的歷史著作。3. 3.他被貶到鄧州時曾寫了他被貶到鄧州時曾寫了岳陽樓記岳陽樓記，其中，其中”先天先天下之憂而憂，后天下之樂而樂下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句表達了崇高的一句表達了崇高的抱負。抱負。4. 4.他考舉人三次落榜后，放棄了科舉入仕的道路，立他考舉人三次落榜后，放棄了科舉入仕的道路，立志從醫。他走遍長江黃河流域，經過十幾年的努力，志從醫。他走遍長江黃河流域，經過十幾年的努力，寫成了一部藥物學巨著寫成了一部藥物學巨著本草綱目本草綱目?？鬃涌鬃?司馬遷司馬遷 范仲淹范仲淹李時珍李時

20、珍5.他他8歲上學，只受過三個月的正規教育；歲上學，只受過三個月的正規教育；12歲起做過報童、歲起做過報童、小販、報務員等以自謀生計；小販、報務員等以自謀生計；21歲時發明了一臺選票記錄儀歲時發明了一臺選票記錄儀想推銷給國會；經過上千次的失敗終于發明了人類第一盞有想推銷給國會；經過上千次的失敗終于發明了人類第一盞有實用價值的電燈。實用價值的電燈。6.他出生前父親便去世了，在他兩歲時，母親由于改嫁而將他出生前父親便去世了，在他兩歲時，母親由于改嫁而將其留在外祖母身邊撫養。但他通過自己的努力成為一位偉大其留在外祖母身邊撫養。但他通過自己的努力成為一位偉大的科學家。在他的全部科學貢獻中，力學成就占有

21、突出的地的科學家。在他的全部科學貢獻中，力學成就占有突出的地位，他系統的總結了伽利略、開普勒和惠更斯等人的工作，位，他系統的總結了伽利略、開普勒和惠更斯等人的工作，發現了萬有引力定律和運動三定律。發現了萬有引力定律和運動三定律。7.他兩次經商兩次失敗，十一次競選八次失敗，這就是美國他兩次經商兩次失敗，十一次競選八次失敗，這就是美國第十六任總統的坎坷經歷。第十六任總統的坎坷經歷。8.她一生遇到了許多不幸：小時候祖國波蘭被沙俄占領她一生遇到了許多不幸：小時候祖國波蘭被沙俄占領;十歲十歲那年，媽媽和姐姐離開人世；和丈夫結婚后過著貧困的生活；那年，媽媽和姐姐離開人世；和丈夫結婚后過著貧困的生活；38歲

22、時，丈夫在一次馬車事故中不幸去世。她是世界上第一歲時，丈夫在一次馬車事故中不幸去世。她是世界上第一個兩次獲得諾貝爾獎的科學家。個兩次獲得諾貝爾獎的科學家。居里夫人居里夫人林肯林肯猜猜他（她）是誰？牛頓牛頓愛迪生愛迪生在逆境中奮進的名人名言： 1、不幸是一所最美好的大學。別林斯基2、生活情況愈艱難，我愈感到自己更堅強，甚至更聰明。 高爾基3、逆境是到達真理的一條道路。拜倫4、艱難困苦是磨練人格的最高學校。 梁啟超5、奇跡多是在厄運中出現的。 培根自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男 無臂英雄何軍權 何軍權, 3歲時遭電擊失去雙臂,為肢殘一級。 從1995年參加游泳訓練以來,何軍權每天訓練的時間都在4小

23、時以上,至少要在水中游1萬米,消耗的體能,相當于在陸地上跑步30公里。 沒有手臂,訓練、比賽時,何軍權只能用頭撞擊電子計時板,頭部經常被撞得青一塊、紫一塊,頭上的血痂從來沒有消失過。在雅典的一次賽前訓練中,由于觸壁過猛,竟撞破頭皮,鮮血染紅了身邊的池水。 正是靠這種頑強拼搏的自強精神和為國爭光的堅定信念,何軍權取得了一個又一個的輝煌成績。從1996年5月參加第四屆全國殘運會起到2004年9月雅典殘奧會,共獲得省級以上金牌26枚。出色的表現為何軍權贏得了眾多的榮譽。他先后被授予“特等勞動模范”、“特別貢獻獎”、“無臂英雄”、“湖北五一勞動獎章”、“湖北青年五四獎章”等榮譽稱號。 劍平、唐元、何軍

24、權和楊沅潤勇奪450米自游泳接力賽冠軍 何軍權比賽入水的一瞬間身殘志堅的張海迪 張海迪5歲時患脊髓血管瘤，病情反復發作，非常難治。5年中，她做了3次大手術，脊椎板被摘去 6 塊，最后高位截癱，下肢完全失去知覺。像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。但她并沒有向命運低頭。自學了小學、中學、大學直到碩士研究生的全部課程。1983年，海迪拿起筆，開始了筆耕之路。這真的是一場戰爭，一場既快樂又痛苦的搏斗。長期伏案，她的胳膊肘部磨起厚繭。在寫長篇小說天長地久時，她的腿嚴重骨折，醫生給她戴上支架，要她整整躺三個月！那時，她忽然感到絕望完了，一切都完了，已經開始寫的新長篇的思緒早已經不翼而飛，剩下的除了痛

25、苦，還是痛苦 但在絕望的谷底，升起的卻是熊熊燃燒的生命火焰，海迪再次戰勝了自己。 忍受著如此的痛苦，她創作了近兩百萬字的作品，至今已出版輪椅上的夢、絕頂、天長地久等長篇小說、多部散文集以及翻譯作品。 逆境有什么積極作用？逆境對于意志堅強、刻苦努力逆境對于意志堅強、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進，的人來說，是磨練，是促進，是有益的砥礪，是激發斗志的是有益的砥礪，是激發斗志的源泉。源泉。面對逆境，懦夫是抱怨退卻而面對逆境，懦夫是抱怨退卻而走向失敗，而勇者是奮發，搏走向失敗，而勇者是奮發，搏擊而走向勝利。擊而走向勝利。態度不同結果不同逆境是一種客觀存在，是一逆境是一種客觀存在，是一種心理感受，不同

26、的人對逆種心理感受，不同的人對逆境的感受也不同：面對逆境，境的感受也不同：面對逆境，懦夫是抱怨退卻而走向失敗，懦夫是抱怨退卻而走向失敗，而勇者是奮發，搏擊而走向而勇者是奮發，搏擊而走向勝利。勝利?？磮D片，談感想看圖片，談感想（3 3）你從抗震救災中悟出了什么道理？ （1 1）我們偉大的民族遇到了什么困難？是怎么做的？結果怎樣？（2 2）假如我們的民族是一個弱者，面對這些困難，又會怎么做？結果會是怎樣？抗震救災體現了偉大的抗震救災體現了偉大的民族精神民族精神！遭遇了前所未有的逆境的考驗。遭遇了前所未有的逆境的考驗。萬眾一心，眾志成城，抗震救災，萬眾一心，眾志成城，抗震救災， 取得了偉大的勝利取得

27、了偉大的勝利會退縮，會畏懼，甚至會放棄。會退縮，會畏懼，甚至會放棄。失去民心，國將不國矣。失去民心，國將不國矣。 P104，思考： 查查自己在學習、交往和生活等方面存在哪些不利因素，分析產生的原因，提出應對的辦法。 不利因素不利因素 原原 因因 應對辦法應對辦法英語成績不好英語成績不好對英語學科重視不夠，努力對英語學科重視不夠，努力程度不夠，在加上基礎太差程度不夠，在加上基礎太差提高認識，努力學習，克提高認識，努力學習，克服自身弱點，多記多練服自身弱點，多記多練朋友少，特別不善朋友少，特別不善于與異性同學交往于與異性同學交往性格內向，不善言辭，不愿性格內向，不善言辭，不愿幫助別人，存在閉鎖心理

28、幫助別人，存在閉鎖心理敞開心扉，開放自我，真敞開心扉，開放自我，真誠幫助他人，學習謙讓等。誠幫助他人，學習謙讓等。貪圖享受，好逸惡勞貪圖享受，好逸惡勞缺乏艱苦奮斗精神缺乏艱苦奮斗精神努力培養艱苦奮斗精神努力培養艱苦奮斗精神對待逆境的正確態度1 1、把逆境當做一種磨煉。、把逆境當做一種磨煉。2 2、意志堅強。、意志堅強。3 3、刻苦努力。、刻苦努力。4 4、不抱怨、積極樂觀地面對。、不抱怨、積極樂觀地面對。5 5、冷靜地分析。、冷靜地分析。順境和逆境在一定條件下可以互順境和逆境在一定條件下可以互相轉化。當我們春風得意時，如相轉化。當我們春風得意時，如果忘乎所以，就可能出現果忘乎所以，就可能出現“寒潮寒潮”或或“冬天冬天”；當我們遭遇磨難時，；當我們遭遇磨難時，只要不氣餒，它就會成為磨練意只要不氣餒，它就會成為磨練意志的熔爐。志的熔爐。 怎樣看待人生中的順境和逆境？(關系)大家共勉 “ “人生逆境，十之八九人生逆境，十之八九”，希望同學們正確對待人生，希望同學們正確對待人生道路上的逆境，把逆境當做磨練意志的熔爐，正視現道路上的逆境，把逆境當做磨練意志的熔爐，正視現實，把握自己，明確目標，拼搏奮進，善于將逆境轉實，把握自己，明確目標，拼搏奮進，善于將逆境轉化為順境，促進