1、.#:第6頁初一地理教案：海陸的變遷海陸的變遷教學目的：1.知識目的：海陸的變遷1原因：地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。2理論根據：大陸漂移假說，板塊運動學說。2.思想目的：培養學生追求真理的勇氣和探究精神。3.重點、難點：理解大陸漂移和板塊構造學說的根本觀點，并能解釋世界主要的山系及火山、地震的分布和它們之間的聯絡。教學輔助教具：1.小黑板，正反面分別繪好南美洲、非洲輪廓圖和六大板塊示意草圖不畫板塊界限。2.用較厚的紙剪好的七大洲輪廓圖片兩套。3.可活動的平木板和一些干凈的細沙和泥糊兩套。教學方法：老師提問，學生活動、討論、分析。老師再講解、總結、歸納法。教學過程設計：1課

2、時一、復習第1節大洋和大洲，導入新課：展示沒有畫出板塊邊界的六大板塊示意草圖，讓學生指認四大洋、七大洲的位置及名稱，并能說出它們之間的相對位置。目的：為下面講授新課奠定根底二、講授新課：板書：第二節 海陸的變遷提問：同學們如今看到的海洋、陸地，從古至今都是這個樣子嗎?都是處于這個位置嗎?會不會曾發生過變遷?學生討論。一種說法是不會發生變遷;一種說法是會不斷變遷。老師講授：同學們的討論得出兩種截然不同的結果，早在20世紀上半葉時，地理學科科學史上已爭議很久了，那么接下來，我們用一些實例來證明，看哪一種說法是正確的。學生活動：看圖2.10喜馬拉雅山上的海洋生物化石、圖2.11我國東部海底的古河流遺

3、跡和圖2.12荷蘭的圍海大壩，用科學研究實例證明海陸變遷是不變的事實，學生邊看邊討論，再由老師講解滄海桑田的意思，使學生從感性認知上升到理性的認識：地球外表的海陸不是固定不變的，而是不斷變遷的。板書：一、滄海桑田提問：海洋、陸地是如何變遷的?學生帶著問題閱讀課文閱讀材料：偶爾的發現，偉大的假說。展示小黑板上南美洲、非洲輪廓圖，要求同學們觀察它們的輪廓，并參照課本2.14圖難道是巧合嗎?、圖2.16拼合大陸幾種古老地層的相似性和圖2.17海洋、鴕鳥在非洲和南美洲的分布等圖，看看兩大洲的凸凹部分有什么特點。學生答復：南美洲及非洲的輪廓的凸凹處可以吻合在一，就好似一塊陸地被撕破了，分別漂離了原來的位

4、置而來到如今位置上。老師歸納、總結：這種現象是德國科學家魏格納首先看到的、發現的，他發現，假如把這兩塊大陸從地圖上剪下來，它們就可以拼合成一個整體，而且就好似一張撕開了的報紙，拼合后印刷文字和行列也一一對應了。于是，他提出了偉大的假說大陸漂移假說，并窮其一生，證明這一觀點。學生活動：把學生分組，每組一套輔助教具二：七大洲的輪廓圖片。比賽：哪一組能最快地把相吻合的大陸找到，并拼合好。提示學生可參照課文圖2.15大陸的漂移，2億年前的大陸6500萬年前的大陸如今的大陸。活動目的：一方面培養學生仔細觀察的才能，識記七大洲、四大洋。另一方面讓學生感受發現的喜悅和成功來之不易。在活動中，啟發學生探究發現

5、的興趣，進而得出結論：魏格納的假說是有科學根據的，是可信的。考慮：終究是什么力量在作用，使大陸漂移呢?板書：三、板塊運動板塊運動學說這一部分內容是本章節的重點和難點，概念抽象，為符合七年級學生的思維習慣和才能，采用互動的教學方式加深理解，進步教學效果。活動：把學生分兩組，每組拿一套輔助課件三：可活動的平木板和干凈的細沙和泥糊。第一組：把木板上均勻地涂上有一定厚度的細沙，鋪上一層泥糊后，用力向兩邊拉木板，使木板斷裂開來。觀察泥糊及細沙的運動。觀看圖1、圖3。第二組：在木板上均勻地涂上有一定厚度的細沙，鋪上一層泥糊后，用力從兩邊擠壓木板，使兩塊木板的相交處，一邊被另一邊抬升，觀察泥沙的運動。觀看圖

6、1，圖2。活動完畢：學生分析討論所看到的現象及出現此現象的原因。第一組討論結果：板塊張裂，可看見泥沙下陷，板塊分開、移位。試用這一原理解釋課文活動中圖2.20東非大裂谷。和圖2.21紅海的形成示意圖從陸地到海洋的現象。老師總結、歸納：板塊張裂運動，使非洲與亞洲的間隔 不斷擴大，位于它們之間的紅海范圍也擴大。板書：大陸板塊張裂運動地表裂谷帶產生東非大裂谷大陸解體亞非大陸別離新的海洋出現紅海新的大洋形成大西洋第二組討論：結果：板塊受擠壓，地表隆起成山脈狀。試用這一現象產生的原理解釋課文活動中圖2.22地中海，阿爾卑斯山-喜馬拉雅山地帶和圖2.24喜馬拉雅山形成的示意圖從海洋到陸地的現象。老師總結、

7、歸納：板塊相向運動，使印度大陸與亞洲大陸靠近古地中海不斷縮小，兩大陸地受擠壓力繼續靠近，互相擠壓的力量使地面不斷隆起，于是板塊擠壓、碰撞形成喜馬拉雅山和青藏高原，大陸結合，古地中海消失。板書：板塊擠壓運動大陸與大陸靠近古地中海縮小繼續擠壓靠近，地表隆起，呈山脈狀喜馬拉雅山，青藏高原板塊疊加結合古地中海消失活動目的：把抽象的運動概念轉化為詳細的動手操作，加深學生理解，培養學生才能。展示小黑板：六大板塊示意草圖，把板塊邊界用色筆加畫，邊畫邊講解六大板塊的名稱。板書1.全球大致可分為六大板塊2.各大板塊處于不斷運動之中3.板塊內部相對穩定，板塊交界處地殼比較活潑，多火山、地震現象課后作業：1.活動：把兩塊木板放在水池中，互相擠壓木板，看池水的運動變化，放開手后看木板運動狀態。池水濺起，木板漂移。池水可看作巖漿、海水2.結論：把以上活動的現象用文字描繪，并用學過的大陸漂移假說，板塊運動學說解釋這一現象。課后進步：考慮：1.據測量，喜馬拉雅山還在以每年0.33cm1.27cm的速度上升，這說明什么問題?2.巖層那么厚重，在運動過程中是否會在巖石上