1、第7頁 共7頁師范生個人實習周報【篇一】師范生個人實習周報踏上實習的征程，當時的心情很復雜，記得曾經看過這樣的一句話：畢業是個殘忍的季節，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到 _ 小學。當天下午，劉老師給我介紹了 _ 小學的概況，之后，便直接見了學生。第一次面對學生，有些羞澀；學生第一次面對我，很欣喜，“哎，是實習老師！”第一天接觸，便發現：_ 小學的老師，很友好，很和藹；_ 小學的學生很得意，很好學。第二周，可能是跟學校的作息有些出入，還不是太習慣-不是很習慣早起，不是很習慣早睡-但是對于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來一周，很清楚的記得，每到快要吃飯的點上，大家都一窩蜂的進入食堂

2、，享受 _ 小學的美食。第一次發現，原來大家的消化系統都活潑起來了，呵呵.看班，是 _ 小學的一大特色。因為剛來，與班里學生不是太熟悉，也不敢跟學生走的太近。于是，每次看班的時都只是呆呆地站在旁邊。看班是要去班里催促學生盡快進入學習的狀態。覺得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞澀.每次進班，呵呵.都從后 門進去，小小地轉一圈，從后 門出來。或許是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓勵我說：多進班里看看，沒關系的。聽到這樣的話，我開場漸漸地放開了。第二周，感受到了溫暖，友好。對老師、同學充滿了感謝。晚上躺在床上進入夢鄉時想：或許選擇當一名老師真的是一個不錯的選擇.【篇二】師范生個人實習周報兩周過去了，開

3、場漸漸適應這里的生活習慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好快樂。聽課照舊繼續著，漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。漸漸領會到那句對我來說生疏的話“教學有法，教無定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個現象或者某一道題目中得出來的，表達學生主動學習的方式。在講評題目的過程中，從學生的角度分析p ，剖析學生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經歷。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，就盡量出一些考慮題，以便他們積極思維，

4、開拓他們的解題思路，進步他們的解題才能，對于差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力進步學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展；在教學中，要多向經歷豐富的老師請教，學習其優秀的教學經歷，取長補短，努力進步自身的業務程度。修改完作業的錯誤統計其實是一項重要的任務，反響了老師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次修改完作業，都要糾結一段時間，應該怎么統計錯誤，做到“快、狠、準”。糾結了兩周，老

5、師可能終于忍不住了，便把他的統計錯誤的妙招傳授給我們。回來之后，一再地考慮，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的生疏呢！【篇三】師范生個人實習周報星期一的早晨，我和那些背著書包的學生一起走在去學校的路上。耳邊有風吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。不知道是老師器重還是一種考驗，很榮幸，聽了老師的一節課后，在毫無其他準備的情況下，承受了第一次的習題前課。前面的二非常鐘，是老師上的新課，后二非常鐘是給我的習題講解。第一次在班里上課，印象很深入-臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得，呵呵.再講一個知識點的過程中，明顯地記得自己應該怎么講的，等到解釋給學生的時候，感覺不知如何開口，

6、真正是不知所措。上課，拼命的上下夠黑板，卻忘記了可以寫在另外一側；奮力的用簡單的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個詞語就可以解決。印象最深的是：因為緊張，一轉身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結了許久，應該用哪一段，等我起身時，看到學生們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這二非常鐘怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊.呵呵.當下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵我說：你應該自信一點，第一次上講臺能堅持下來已經很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時，那么學生也會把你當成真正的老師。這一周，懂得了自信，學會了當老師最重要的-自信。【篇四】師范生個人實習周報

7、聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經歷的緣故，也許.整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己絕望透了。接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的

8、調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探究；其次，課堂的調控和應變才能還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心理狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上表達出來的缺乏能在以后的教學工作中得到彌補！這一周，感慨頗多，感受到自己的努力，感受到和學生的合作，感受到曾經老師的含辛茹苦，感受到學生的好學。【篇五】師范生個人實習周報第一次正式進展課堂教學，上一篇課文，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我

9、早有準備，不過理想和現實很大差距，我準備的一些教學工具未能派上用場，當下面的學生沒有什么反響時，我一下子蒙了，不過還好學生看到新老師上課都很沖動，也很配合，課堂氣氛還是比擬輕松，適當的時候，老師為我做了小小的補充。等老師指點之后，我會認真的改良，學生有問題也會及時的問，而我在講臺上有些戰戰兢兢，課后老師對我所講的課進展了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給學生知識，所以每上一

10、節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好一些，剛開場時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立即調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，到達課堂氣氛的一個高 潮。這一周，上了第一節正式課。真正感受到原來那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真不是蓋的。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節課還是有很多的糾結。老師說：說明你成長了，能意識到自己的缺乏，說明你還有進步的余地。很感謝老師的鼓勵。漸漸地，開場感受當初老師的辛苦了。【篇六】師范生個人實習周報當有同學和我打招呼時，感覺好別扭，在不久以前自己還是一個學生，如今卻被同學們問好，好在自己可以很快適應。老師和同學也會熱心的幫助