1、第7頁 共7頁公文寫作專題培訓學習記錄與心得公文寫作專題培訓會學習記錄與心得對于文字工作，秘書長從四個方面進展了指導闡述，分別是要想干、要會干、怎么寫、怎么提升。其中的觀點飽含著秘書長的深入考慮和總結，對于我自身的文字工作提升具有重要的指導意義。一、對于文字工作，要想干 公文對于企業開展和個人開展來說都有很重要的作用，文字工作者要樂于為此付出。對于集體來說，公文的重要性和影響力非常宏大，一字之差，往往會謬以千里。學寫作是學領導的過程。學領導的視野和考慮問題、解決問題的邏輯方法。只要學到了，那就是自己的。學寫作也是學思維，能增進自身各方面的知識，最起碼在聊天時能有的聊。二、對于文字工作，要會干

2、首先要考慮，什么樣的公文是好公文？籠統的來說就是：發文人員愿意用，聽文人員愿意聽。要做到這一點，就要抓住“明、準、實、新、特、順、短、活”八個字。一明。就是要明確解決什么問題，干什么、怎么干、干成了怎么辦、干不成又怎么辦。明確這篇公文要表達的內容。二準。就是要精準。論點論據精準無誤，詞句不能有歧義，更不能有錯別字。三實。就是真實、充實、樸實。符合實際情況，不能弄虛作假。內容有理有據，充實講理。語言表達樸實，用大家聽得懂的語言。同時也要看聽的人是什么程度，對于專業素養高的，講大白話就不適宜。四新。就是要具有新意。著力表達新政策、反映新情況、探究新舉措、使用新理念、揭露新問題。假如不表達新東西，只

3、改改文件里的數據能行嗎？肯定是不行的?？紤]與心得：對于企業文字人員來說，更要關注新的東西，政策變化，環境有哪些新變化，前景有哪些新動向，企業內部有沒有新的變化，領導最近關注了哪些新的圖書、理論等等。既要跟上政策環境的變化，也要跟上企業領導的步伐。不斷學習，不斷去理解新的東西，與時俱進。五特。就是要特色鮮明。比方典型發言，怎么講人無我有的東西。匯報工作，大通套的東西領導也不愿看。要突出特色，很多人就同一個問題發言，假如都是一怎么樣，二怎么樣，三怎么樣，誰也不愿意聽。就講人無我有的東西，哪怕只講一點，也能抓住人的注意力，而不是用一些放之四海而皆準的理論，給領導匯報工作也是一樣的道理。六順。就是要條

4、理清楚。分清楚主次，是什么、為什么、怎么干。七短。就是要言簡意賅。人的注意力一般能集中四非常鐘，一個小時候注意力都會開場分散。八活。就是將語言寫活。參加適當的文采，好講也好記。三、怎么寫公文？一首先要明確，這篇公文要解決什么問題。領導講話也要有目的，不能胡講。確定公文主旨要研究領導，研究領導的思路和講話風格，不研究領導，很難寫出他滿意的文章。二搜集材料。 搜集材料是寫稿件最根底的工作，也是稿件寫的好不好的關鍵。材料搜集一般包括三方面的內容。一是針對稿件，公司已有相關資料搜集，包括已成形的材料，也包括從各個對口部門征集的材料。二是從公司外部搜集相關資料。三是從網上搜集相關資料。搜集材料既要靠臨時

5、搜集，更要靠平時積累。做好自己的資料庫，寫稿子的時候就更容易一些。三列提綱。列提綱就是拉框架，搜集材料的主要目的就是列一個符合要求的提綱。框架搭的好，后面填內容就容易，也不會推倒重來。就像蓋房子，地基、鋼構造做不好，就不可能蓋出平安可靠的房子。要列好提綱，搭好框架，在盡可能搜集完好材料的同時，更要研究材料寫作要求，多考慮，考慮這篇稿子的目的，誰講、誰聽、那里講、講多久等等。理清楚這些以后，再考慮，為了到達目的，需要寫哪些內容，這些內容有哪些內部邏輯關系，是并列、包含還是先后。最后在理出根本框架后，再重新審視框架構造，是否跑題，是否有遺漏，是否有多余，是否還有其它更好的架構。同時要注意，搭框架，

6、首先考慮的是是否合格，是否扎實，內容的細節方面可以先不用考慮，但是根本的語言表達、標點不能有錯誤，否那么就是不用心。四內容盡可能一鼓作氣。在遇到寫不下去，沒有思路的時候，要么繞過去，要么先用那個不太滿意的寫法將就。等寫完的時候，再回頭看。五改。好稿子都是改出來的，但不能耽誤領導用，給領導留下充足的時間改。同時，領導在改的時候，也是他寫自己想表達內容，這樣領導先改一遍，稿子不就更好寫了么。把寫完的稿子放一放，腦子對稿子冷下來后再去修改。先讓大腦淡化現有的思路，再脫離稿子重新去想怎么寫，在做其它事情的時候回頭想想稿子。四、怎么提升寫作程度。一多學。文字人員視野要廣，別怕博而不精，專業工作上專精，其

7、它的東西要多理解，多掌握。二現學。尤其是對于剛上手的文字人員，稿子達標，能用就行。找前任，找同行業類似的稿子，先模擬借鑒。在學政策，學其別人稿子的時候，就要考慮，哪些可能以后會用，建立資料庫。有工作干工作，沒工作準備干工作。學習就是準備干工作。好文章都需要研究，不能拿來就下筆寫。多溝通，跟同事、領導、其他部門同事交流，積累見識，對上情、下情、外情都熟悉。先完成，再完美。三多思。多考慮經典材料，寫的好不好，為什么。在動筆寫材料之前，要考慮五個問題，1、誰講。講話人有什么特點、年齡和職務等，都會對稿子產生影響。2、誰聽。聽眾不一樣，講話的口氣就不一樣，在什么場合唱什么歌。規定的東西要寫，創新的局部也要有。3、搞清楚材料的目的，公文都是用來推開工作的。4、在哪里講。5、材料有沒有時限，格式有沒有要求。公文格式不對，可能造成直接不被受理。四多比擬。同類型的稿子比擬，同一個稿子修改前后比擬。找出差距，總結經歷，內化吸收。最后，書記給文字人員提出三點建議：一、多學習，勤讀書，向理論學習。二、跳出材料看材料，站在高點寫材料。文字人員要坐下來能寫、站起來會講、走出去能協調、活動起來能統籌。三、要忠誠于企業、忠誠于老板、忠誠于崗位。書記指導-文字工作四個“神” 一、聚精會神。排除干擾，沉下心去。比方晚上寂靜的環境，沉心到材料中。二、心領神會