1、初一（初一（1）班）班 主題班會主題班會 什么是紀律？什么是紀律？ 紀律就是規矩紀律就是規矩, ,是指要求人們遵守已確定了是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱和守則的總稱. .自從有了人類社會，人們為自從有了人類社會，人們為了共同勞動和生活了共同勞動和生活. .有關紀律的名言有關紀律的名言 不要過分的醉心放任自由，一點也不加以不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。限制的自由，它的害處與危險實在不少。 克雷洛夫克

2、雷洛夫 任何一個新的社會制度都要求人與人之間任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。有新的關系，新的紀律。 列寧列寧 遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。在這方面以身作則才能收到成效。 馬卡連柯馬卡連柯遵守紀律從我做起遵守紀律從我做起 常言道，常言道，“沒有規矩，不成方圓沒有規矩，不成方圓”。無論何行。無論何行何業，都將紀律、規章制度放在首要位置，紀何業，都將紀律、規章制度放在首要位置，紀律面前，人人平等。律面前，人人平等?！皫煶鲆月蓭煶鲆月伞保沤裰型猓沤裰型?，莫不如此。我們作為重點中學的一員，更加，莫不如

3、此。我們作為重點中學的一員，更加要明白紀律的重要性。所謂紀律，是我們遵守要明白紀律的重要性。所謂紀律，是我們遵守秩序，執行命令和履行職責養成習慣的一種規秩序，執行命令和履行職責養成習慣的一種規范。嚴明的紀律是我們班級建設的重要內容，范。嚴明的紀律是我們班級建設的重要內容，也是營造良好班級氛圍的重要保障也是營造良好班級氛圍的重要保障 。遵守紀律從我做起遵守紀律從我做起 學習、生活過程中都需要紀律，需要約束，需要規則；在紀律學習、生活過程中都需要紀律，需要約束，需要規則；在紀律的環境中，群體活動會更有秩序，更加高效，每一個人都需要的環境中，群體活動會更有秩序，更加高效，每一個人都需要遵守紀律，并為

4、自己不遵守紀律的行為承擔責任。其次，要通遵守紀律，并為自己不遵守紀律的行為承擔責任。其次，要通過協商、共同約定等等參與規則制定，參與制度建設，變被動過協商、共同約定等等參與規則制定，參與制度建設，變被動為主動。最終達到通過紀律管理使同學們養成遵守紀律的意識為主動。最終達到通過紀律管理使同學們養成遵守紀律的意識和習慣。雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按和習慣。雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從意課堂禮儀，遵守課堂

5、紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種“優秀優秀”紀律在我們心中蕩漾。紀律在我們心中蕩漾。一些學生抱怨學校班級的紀律以及規章制度太一些學生抱怨學校班級的紀律以及規章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又如何理自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又如何理解紀律呢？解紀律呢？F:SHDownload中小學生安全教育校園篇：紀律至上高清版.ifoxSHDownload中小學生安全教育校園篇：紀律至上高清版.ifox 同學們，

6、你們認為世界上同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？最自由的國家是哪個？ 素質教育在美國素質教育在美國留美博士眼留美博士眼里的中美教育里的中美教育 作者黃全愈作者黃全愈 黃全愈先生在黃全愈先生在1988年赴美留學，年赴美留學，1993年獲年獲Miami大學大學“教育管理學教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：響很大。我們看： 盡管在美國的校園里，允盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，許五花八門的觀點存在，但是，學生

7、每天必須宣誓，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的做也得做，不做也得做的“沒商量沒商量”的的“天條天條”。（第。（第 126頁）頁） 它涉及出勤、作業、體育、服裝、它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規范等學校生活的各方面，條行為規范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。（雖經作者刪文繁瑣，規定具體。（雖經作者刪節，仍有節，仍有22頁）頁） 所以，我們可以肯定，美國的中小所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。學不但有紀律，而且很多。紀律在美國校園紀律在美國校園 美國的校園內允許五花八門的觀點存在，但美國的校園內允許五花八門的

8、觀點存在，但是學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規，是學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規，這是做也得做，不做也得做的，是這是做也得做，不做也得做的，是“沒商量沒商量”的的“天條天條”。如果學生吸煙，初犯被罰星。如果學生吸煙，初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，累積違反期六上學，再犯將三天不能上學，累積違反建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買，飲罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買，飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但教師體罰學生是合孩子，孩子可以報警，但教師

9、體罰學生是合法的，因為他們是為了一個民族的成長。法的，因為他們是為了一個民族的成長。紀律在英國校園紀律在英國校園 在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，學校有權將其停課，由家長帶回教育，上課，學校有權將其停課，由家長帶回教育，直至改正，因為英國法律規定不能因為一人影直至改正，因為英國法律規定不能因為一人影響全體同學正常聽課的權利！例如：用鞭子或響全體同學正常聽課的權利！例如：用鞭子或皮帶必須是經過認可的標準，必須備有懲罰記皮帶必須是經過認可的標準，必須備有懲罰記錄，年齡在錄，年齡在8 8歲以下的兒童禁止體罰，打手心歲以下的兒童禁止體罰，打手心時每

10、雙手不得超過時每雙手不得超過3 3下，鞭打男生臀部不得超下，鞭打男生臀部不得超過過6 6下等。英國貴族教育中至今保留著下等。英國貴族教育中至今保留著“鞭笞鞭笞”內容，王子違規，同樣接受由校役執行的懲內容，王子違規，同樣接受由校役執行的懲罰。罰。 紀律在韓國校園紀律在韓國校園 韓國是一個尊師重教的國家。對待犯錯的學生韓國是一個尊師重教的國家。對待犯錯的學生，韓國老師如何處理呢？首先，除了正常的批，韓國老師如何處理呢？首先，除了正常的批評、警告、寫檢查、責罵外，韓國教育法律規評、警告、寫檢查、責罵外，韓國教育法律規定，老師有權使用直徑在定，老師有權使用直徑在1 1厘米左右，長度為厘米左右，長度為5

11、050厘米的棍子來懲罰學生；可以打手、屁股等厘米的棍子來懲罰學生；可以打手、屁股等脂肪豐富的地方，并有專門的教具公司制作配脂肪豐富的地方，并有專門的教具公司制作配發給每個老師，就像警察配備警棍一樣。韓國發給每個老師，就像警察配備警棍一樣。韓國教育處罰法中，明確規定對學生的處罰條教育處罰法中，明確規定對學生的處罰條例，女生可以打小腿例，女生可以打小腿5 5下，男生打小腿下，男生打小腿1010下等下等。 紀律在新加坡校園紀律在新加坡校園 新加坡學校教育中也有這種新加坡學校教育中也有這種“鞭刑鞭刑”懲罰。懲罰。在新加坡在新加坡 ，教師是不可以體罰學生的。不，教師是不可以體罰學生的。不過如果學生犯下嚴

12、重錯誤，校長可以適度地過如果學生犯下嚴重錯誤，校長可以適度地體罰學生，包括公開鞭打學生。新加坡各大體罰學生，包括公開鞭打學生。新加坡各大中小學校校長都有一條長鞭，有的還是家長中小學校校長都有一條長鞭，有的還是家長送的。校長和分管德育的主任可以鞭打學生送的。校長和分管德育的主任可以鞭打學生的屁股的屁股( ( 女學生除外女學生除外) ) ，并且校長可以授權，并且校長可以授權教師鞭打，情節嚴重的可以開除。鞭打部位教師鞭打，情節嚴重的可以開除。鞭打部位限于手心和屁股，必須有見證人在場，體罰限于手心和屁股，必須有見證人在場，體罰后寫成書面報告，并立刻通知家長。后寫成書面報告，并立刻通知家長。紀律在其他地

13、區校園紀律在其他地區校園 德國教育法的要求，中學生經常逃學，德國教育法的要求，中學生經常逃學，她的父母需要繳納罰款，而且她本人還她的父母需要繳納罰款，而且她本人還要在社區服務一段時間。如拒不履行規要在社區服務一段時間。如拒不履行規定，法官做出了更嚴厲的懲罰。定，法官做出了更嚴厲的懲罰。 瑞士：對學生要求很嚴格，如果有人無瑞士：對學生要求很嚴格，如果有人無故曠課，瑞士法院就要對他提出訴訟，故曠課，瑞士法院就要對他提出訴訟，因為學習是學生應盡的義務。對曠課的因為學習是學生應盡的義務。對曠課的學生，一般都要處以罰款。學生，一般都要處以罰款。 在我國的臺灣省還可以關學生禁閉。在我國的臺灣省還可以關學生

14、禁閉。 所以，有紀律，才有真正的所以，有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由的保自由。或者說紀律是自由的保證。證。 對于大家而言，紀律是學習對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律至認為紀律=整人，紀律整人，紀律=懲罰。懲罰。什么是紀律？紀律有三種基本涵義l 紀律是指懲罰l 紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段l 紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力 “紀律嚴明”的中國軍人！ 有一次，列寧到一個地方開會。走到會場門口，被有一次，列寧到一個

15、地方開會。走到會場門口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來一個留小胡子衛兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來一個留小胡子的人，向衛兵說：的人，向衛兵說：“這是列寧同志，快放他進去！這是列寧同志，快放他進去！”衛衛兵回答說：兵回答說：“我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀律。要檢查的，這是紀律?！绷袑幊鍪玖俗约旱淖C件，衛兵列寧出示了自己的證件，衛兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：一看果然是列寧，馬上敬禮說：“對不起，列寧同志，對不起，列寧同志，請您進會場吧！請您進會場吧！”列寧握著衛兵的手說：列寧握著衛兵的手說：“我們每個人我們每個人都要遵守革命

16、的法規，衛兵同志，你履行了自己的職責，都要遵守革命的法規，衛兵同志，你履行了自己的職責，做得很對。做得很對?！绷袑幾杂X遵守紀律的行為和衛兵一絲不茍列寧自覺遵守紀律的行為和衛兵一絲不茍的精神，都充分體現了社會紀律的高度自覺性。的精神，都充分體現了社會紀律的高度自覺性。 春秋末期，偉大的軍事家孫武離開齊國后，來到吳春秋末期，偉大的軍事家孫武離開齊國后，來到吳國，吳王為了檢驗他兵法的適用性，便召集了后宮美國，吳王為了檢驗他兵法的適用性，便召集了后宮美女一百八十人交給孫武操練，自己反復宣布命令：女一百八十人交給孫武操練，自己反復宣布命令：“一、不許混亂隊伍；二、不許笑語喧嘩；三、不許一、不許混亂隊伍；

17、二、不許笑語喧嘩；三、不許故意違反軍令。故意違反軍令?！比缓笊昝饔柧氁幘兀盥爮墓穆曋溉缓笊昝饔柧氁幘兀盥爮墓穆曋笓]。訓練過程中，眾后宮美女見孫武那副認真樣子，揮。訓練過程中，眾后宮美女見孫武那副認真樣子，覺得有些好玩，倚仗吳王對自己的寵愛，不聽鼓聲約覺得有些好玩，倚仗吳王對自己的寵愛，不聽鼓聲約束，有的索性趴在地上不動。孫武見此情景，毅然斬束，有的索性趴在地上不動。孫武見此情景，毅然斬掉了吳王寵愛的兩個后宮美女。其余眾美女全都大驚掉了吳王寵愛的兩個后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚恐萬分，個個都打起精神，再不像剛才那樣失色，驚恐萬分，個個都打起精神，再不像剛才那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始

18、至終都井然有序，寂然無嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無聲。聲。 老紅軍羅通任濟南軍區政治部顧問時，我是軍區政治部黨委委員，老紅軍羅通任濟南軍區政治部顧問時，我是軍區政治部黨委委員，我們經常在一起開會，聽他多次談到長征中的經歷，給我印象最深的我們經常在一起開會，聽他多次談到長征中的經歷，給我印象最深的是紅軍一次行軍路過桔樹林遵守紀律的故事。是紅軍一次行軍路過桔樹林遵守紀律的故事。 紅軍中央縱隊快要到達永寧府時，戰士們已經兩天沒吃一頓飽飯紅軍中央縱隊快要到達永寧府時，戰士們已經兩天沒吃一頓飽飯了，部隊派人到沿途兩側的村鎮去籌糧。這里的群眾不了解紅軍都跑了，部隊派人到沿途兩側的村鎮去籌

19、糧。這里的群眾不了解紅軍都跑光了。羅通他們籌糧時，看到一家老鄉盛糧食的壇子里放著一些錢和光了。羅通他們籌糧時，看到一家老鄉盛糧食的壇子里放著一些錢和一張紙條，紙條上寫著：一張紙條，紙條上寫著：“老伯，實在對不起，我們是工農紅軍，因老伯，實在對不起，我們是工農紅軍，因為兩天沒有吃上飯，路過這里，你們又不在家。所以把你的糧食取了為兩天沒有吃上飯，路過這里，你們又不在家。所以把你的糧食取了一些，按糧食市價留下了錢，請查收，并望原諒。一些，按糧食市價留下了錢，請查收，并望原諒?！毕旅媸鹈且粋€下面署名是一個軍團的部隊代號。看了這張紙條，羅通知道在這里難以籌到糧食了。軍團的部隊代號。看了這張紙條，羅通知

20、道在這里難以籌到糧食了。他們走了一村又一村，糧食最終還是沒有籌到。他們走了一村又一村，糧食最終還是沒有籌到。 部隊官兵就這樣餓著肚子來到了永寧府。有一部分兵部隊官兵就這樣餓著肚子來到了永寧府。有一部分兵力包圍著城內的敵人，主力則開向營盤山。行到山下，抬力包圍著城內的敵人，主力則開向營盤山。行到山下，抬頭一看，滿山都是黃澄澄的桔子。越走越近了，拳頭大的頭一看，滿山都是黃澄澄的桔子。越走越近了，拳頭大的桔子，散發著一陣陣誘人的清香，挑動著人的食欲。桔子，散發著一陣陣誘人的清香，挑動著人的食欲。 “ “嘿！樹上的桔子一個挨一個，壓得樹枝都快觸到地面了！嘿！樹上的桔子一個挨一個，壓得樹枝都快觸到地面了

21、！” 不遠地方有一個小戰士，說著話伸手從桔子樹下撿起一個掉落不遠地方有一個小戰士，說著話伸手從桔子樹下撿起一個掉落的桔子，周圍的戰士立即大喊起來：的桔子，周圍的戰士立即大喊起來：“同志，干什么？這是犯群眾紀同志，干什么？這是犯群眾紀律啊！律啊！”那個戰士把桔子放在鼻子上聞了聞，又放在手心上掂了掂，開心那個戰士把桔子放在鼻子上聞了聞，又放在手心上掂了掂，開心地說：地說：“嘿！足夠嘿！足夠4 4兩重。聞聞也過癮。兩重。聞聞也過癮?！比缓笮⌒囊硪淼匕呀圩臃湃缓笮⌒囊硪淼匕呀圩臃旁诘厣希^續行軍。在地上，繼續行軍。 再往前走，桔樹林邊站著一位老大爺。他兩手拿著幾個大桔子，再往前走，桔樹林邊站著一位老大爺。他兩手拿著幾個大桔子，徑直向同志們跑來，把桔子往他們手里塞：徑直向同志們跑來，把桔子往他們手里塞：“別客氣，吃吧，吃吧！別客氣，吃吧，吃吧！”一個戰士接過一個桔子，順手給了老人一些錢，老人無論如何不收，一個戰士接過一