1、雙減”背景下的班級管理策略與優(yōu)秀經(jīng)驗總結(jié)（共四篇）第一篇這學(xué)期是一個特殊的學(xué)期，一是全面落實雙減政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實施課后延時服務(wù)，二是接手一個新的班級，加上自己年齡大，力不存心。如何在雙減政策下，管理好一個自由散漫，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，后進(jìn)生很多的班集體是我這學(xué)期著重解決的問題。通過一學(xué)期的努力探索，與副班主任的密切配合，堅持“五育”并舉，通過管理育人，活動育人，實踐育人，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。看到孩子們各方面得到發(fā)展，班級向著健康的方向發(fā)展，自己倍感欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：一、獎罰分明，激發(fā)學(xué)生的熱情從一走進(jìn)教室，成為六一班班主任那一刻開始，我就告訴孩子們，這學(xué)期老師力爭做到公平公正，獎罰

2、分明，其實就是先給孩子們一顆定心丸，通過獎懲營造一個民主寬松、積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，為樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)做好保障。為此，我在班內(nèi)堅持“三獎1、每日一“小獎。我縮短了學(xué)生獎勵的時間，抓住每一個學(xué)習(xí)表現(xiàn)的時機(jī)，伺機(jī)獎勵。從每天晨讀、衛(wèi)生打掃、課堂學(xué)習(xí)、紀(jì)律遵守、午自習(xí)、作業(yè)上交、兩操活動等各個方面，安排專人進(jìn)行管理監(jiān)督，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，及時獎勵。一是在紅花臺加花，二是表現(xiàn)尤為突出的予以小獎品獎勵。還將每日表現(xiàn)和作業(yè)掛鉤，凡在學(xué)校表現(xiàn)突出的，當(dāng)日能夠少做作業(yè)，甚至不做書面作業(yè)。同時，我重視利用課堂評價表，每天對小組進(jìn)行即時評價，對于當(dāng)日的優(yōu)秀小組,也適當(dāng)予以獎勵。2、每周一“評比”o每周

3、五，我利用晨會對學(xué)生一周的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。對于表現(xiàn)突出的個人，授予班級“管理之星”“學(xué)習(xí)之星”“守紀(jì)之星”“書寫之星”“讀書之星”“進(jìn)步之星”等稱號，并在班級微信群進(jìn)行宣傳，以此增強(qiáng)學(xué)生積極表現(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)的動力。同時，還和科任老師商議，對于每周的優(yōu)秀小組，通過加花獎勵、減作業(yè)等優(yōu)待政策，讓學(xué)生更加用心、投入的對待每天的學(xué)習(xí)生活。3、每月一“大獎”。每月月底，我都會在班會上進(jìn)行總結(jié)表彰。對于每月紅花臺得分最高的一些學(xué)生，取得了校級區(qū)級以上榮譽(yù)的學(xué)生，進(jìn)步明顯的學(xué)生等，不但優(yōu)先評選校級“習(xí)慣達(dá)人”，獲選升旗手，護(hù)旗手，還給予物質(zhì)上的獎勵。但獎的同時，我也會適當(dāng)?shù)摹皯徒洹?。幾個月來，我堅持本著一碗水端

4、平，公正公平、一視同仁的對待每位學(xué)生，通過形式多樣的激勵政策，初步在班上形成了積極向上、比干比超的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。既激發(fā)了學(xué)生熱情，也樹立了班級正能量。二、抓好學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)班級的凝聚力。作為班主任要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學(xué)生的不同思想動態(tài)，使不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)中，讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。學(xué)生的思想教育尤為重要。看到學(xué)生站隊時松松垮垮，打打鬧鬧，不服管教；看到預(yù)備鈴響了，教室里人頭攢動，值日班長大聲吆喝，也無濟(jì)于事;看到清潔工具損壞無人問津等等，我知道孩子們?nèi)狈Φ氖羌w意識。所以，我采取了以下辦法，1、充分利用每月評選班級的文明之星，每次班級升旗手、護(hù)旗手的選拔，以及評選各

5、類優(yōu)秀學(xué)生。2、抓住活動契機(jī)，把握學(xué)生思想活動的動向，適時引導(dǎo)教育。利用傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)、國慶節(jié)、消防日、慶元旦舉行形式多樣的主題教育活動，在活動中讓他們受到傳統(tǒng)文化的影響，學(xué)會愛國，學(xué)會感恩。3、上好每周的班會課和晨會課。這兩課是對學(xué)生思想教育的主陣地。比如，在開學(xué)初結(jié)合班級文化建設(shè)，我召開“我的班級我做主”主題班會，讓學(xué)生給自己的班級命名、設(shè)計班徽，提出新學(xué)期奮斗目標(biāo)，然后小組商議在全班確定進(jìn)而誕生了班級的奮斗目標(biāo)及各項制度,學(xué)生參與，師生齊動手營造了濃厚的班級文化氛圍，使人人有目標(biāo)。針對每天學(xué)生中岀現(xiàn)的共性問題，第二天早上利用晨會時間，及時教育。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生到校后不主動學(xué)習(xí)，收交作業(yè)浪費時

6、間現(xiàn)象時，我召開“三分鐘與二十分鐘”讓學(xué)生切實感受到如何才能提高效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不注意聽講，手里愛玩弄東西時，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)好的學(xué)生的聽講習(xí)慣與成績的關(guān)系。從而使他們知道自己為什么有差距的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)下課追逐打鬧，有學(xué)生受到傷害的事情，及時阻止，然后引導(dǎo)學(xué)生分析危害，提出要求。4、活動育人，激發(fā)學(xué)生斗志。與學(xué)生接觸一段時間后，我開始“由表及里”的深入整治?！氨怼?，即外在，就是班級的環(huán)境和氛圍。開學(xué)初，通過班級文化建設(shè)，給學(xué)生營造一種氛圍。我以“追夢”為主題進(jìn)行了教室文化布置，目的是讓學(xué)生要有夢想。經(jīng)過我和任課教師、學(xué)生的協(xié)力布置，教室文化氣息較濃。我還鼓勵學(xué)生為班級捐書、提供綠植，每天重

7、視衛(wèi)生檢查,保證了教室經(jīng)常干凈整潔，讓學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)生活很舒心。“里”，即內(nèi)在，就是學(xué)生內(nèi)心對班級的熱愛。為此，我十分重視學(xué)生的集體活動。每次學(xué)校有大的活動，我都要焦慮幾周，當(dāng)然焦慮的重點是怎么讓學(xué)生更加完美的表現(xiàn)，在活動中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在舉行的運動會上“1510”、“一長八字”、“迎面接力”跳繩,我在會跳繩的學(xué)生里經(jīng)過三輪選擇出優(yōu)秀隊員，有針對性的分布在不同位置，比賽成績較為喜人；足球比賽時，孩子們知道吳思卓個人能力強(qiáng)，但這個孩子易怒易躁，脾氣大很容易個人主義，我就給孩子們說團(tuán)隊大于個人，合作才能共贏等等；同時，每次活動結(jié)束，我都要總結(jié)表彰，讓學(xué)生知道我們是一個集體，只要大家努力，

8、我們的集體會越來越好。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每一次的活動，雖然很頭疼，但也是班級管理的教育時機(jī)，只要我們老師重視了，抓住了這個時機(jī)，不但能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，還能凝心聚力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動他們?yōu)榧w而努力的斗志。三、立德樹人，做好學(xué)生的表率。樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)。班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學(xué)工作中做到幾點：1、以自律的行為影響學(xué)生。自從帶班以來，每天堅持提前到校進(jìn)入教室督促孩子們打掃衛(wèi)生，讀書學(xué)習(xí)。見到教室里亂扔的紙片,散落的粉筆頭總會自己撿起，看到歪斜的桌子，總會去挪一挪

9、；看到被學(xué)生弄壞的笞帚，自己動手扎一扎,看到講桌臟了，動手整理干凈。2、以公正的態(tài)度對待學(xué)生。對待犯錯誤的學(xué)生，就事論事從不偏袒任何學(xué)生。3、以真誠的情感激勵學(xué)生，我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。四、落實“雙減”政策，進(jìn)行培優(yōu)輔差。通過一段時間的接觸和摸排，發(fā)現(xiàn)班級兩級分化很嚴(yán)重，特別是后進(jìn)生較多，各科基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有

10、養(yǎng)成，拖交作業(yè)情況時有發(fā)生，為此，在班級成立興趣小組，每組設(shè)組長和副組長各一名。成員由剩余成員按優(yōu)良中差每個組抽簽平均分配，確保公平合理。根據(jù)本班實際情況，每個組八人：兩個優(yōu)，兩個良，兩個中，兩個差，接著明確分工。由優(yōu)生擔(dān)任學(xué)習(xí)組長，負(fù)責(zé)全組一切學(xué)習(xí)事務(wù)；良好學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)習(xí)組長完成相關(guān)學(xué)習(xí)工作。由差生擔(dān)任興趣組長，負(fù)責(zé)全組非學(xué)習(xí)任務(wù)（衛(wèi)生、紀(jì)律、課后活動等）；中等學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)助興趣組長完成相關(guān)非學(xué)習(xí)工作。制定規(guī)則：下午課后服務(wù)結(jié)束前對各個小組表現(xiàn)評分（學(xué)習(xí)和活動），各組組長隨機(jī)評價一組，每周五下午由班長組織進(jìn)行總評，選出本周優(yōu)秀小組。學(xué)習(xí)評分：課回答問題受到表揚加1分，上課老師點名回答問題不會

11、，經(jīng)過組員幫助還不能回答問題的，扣1分;課后服務(wù)時間作業(yè)未完成，扣1分，第一全部完成的小組加1分;單元檢測平均分第一的小組加1分。課余評分：早讀不認(rèn)真，被老師記錄的扣1分;上課打瞌睡、講話的扣1分;亂扔垃圾的扣1分；中午不睡覺被老師抓到的扣1分;課間操，眼保健操不認(rèn)真扣1分;午休前練習(xí)不按時完成的扣1分;興趣小組活動不積極的扣1分;優(yōu)秀作品上墻加1分;好人好事加1分。課后服務(wù)優(yōu)生完成作業(yè)批改后，負(fù)責(zé)指導(dǎo)差生完成作業(yè)，如有抄作業(yè)情況，扣5分。早讀由優(yōu)生指導(dǎo)差生進(jìn)行課文朗讀，放學(xué)前完成字詞聽寫，各小組自行安排時間進(jìn)行，由中等生批改。通過一學(xué)期的堅持，學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，好的習(xí)慣也形成了，班級

12、表現(xiàn)出積極向上的局面。付出與收獲總而言之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,班級工作能在不斷的磨練中得到提升。第二篇生活中的我，是個粗心人：爐上一鍋水，直到吃飯的時候才發(fā)現(xiàn)還沒下米；工作中的我卻是個有心人：一個月來，發(fā)微信、打電話、課前談話的主角都是同一個孩子，因為在我的堅持下孩子的媽媽終于不焦慮了，能夠平心靜氣地面對孩子的問題了。從教二十余年，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作。多年來的班級工作讓我深深地知道，班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作，官職”雖小，但責(zé)任重大?！币磺袨榱撕⒆印?，我一直用“心”工作。一”愛心”

13、，讓我貼近了孩子。蘇霍姆林斯基說：”有人問我：什么是我一生中最重要的？，我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛?！蔽覈逃蚁呢ぷ鹣壬褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。沒有愛就沒有教育。我的教育原則就是愛，愛是教育的最高原則！不管做什么事，都應(yīng)該有愛，要把愛放在首位。班主任，理應(yīng)是愛的使者。每天清晨跨進(jìn)校門，我首先會來到教室，看看學(xué)生們是否平安及時到達(dá)，有無特殊情況；用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找孩子們的閃光點，并大肆表揚，用表揚的力量幫助孩子進(jìn)步；每當(dāng)下課時間，我總喜歡和學(xué)生聊聊自己的快樂和煩惱，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生來到我

14、的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作,認(rèn)真傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。班上有個孩子，父母離異后，跟著脾氣暴躁的爸爸生活。缺乏母愛，又生活在棍棒中的孩子無疑是最可憐的，我安排了班中最懂事的同學(xué)和他坐同桌，在課堂上我總會和他進(jìn)行更多的目光交流，課余時間總要跟孩子再親切地聊上幾句，我會不厭其煩地在家長來接孩子時欣喜地告訴他孩子的進(jìn)步。就這樣堅持了兩個月，發(fā)現(xiàn)孩子臉上的笑容多了，成績也在穩(wěn)步提升，我還高興地看到孩子的母親也參與到教育孩子的隊伍中來了。我也希望那些被愛包圍的孩子懂得去關(guān)愛別人，關(guān)愛父母、關(guān)愛老師、關(guān)愛同學(xué)、關(guān)愛需要幫助的人。母親節(jié)時，小申的

15、媽媽最幸福，因為細(xì)心的孩子不但為母親做了一份賀卡，而且在母親節(jié)那天冒雨為媽媽買了一束康乃馨。小偉同學(xué)為了幫助同桌養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一段時間會像老師一樣每天利用微信向家長匯報同學(xué)的在校表現(xiàn)，這是隨后聽家長反饋的情況，也難為孩子了！慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的同桌的責(zé)任心增強(qiáng)了，好成績自然不在話下！小鶴同學(xué)幾次請纓要跟班級的刺頭坐在一起，因為他堅信以自己的寬容和智慧一定能降伏同桌。確實如此，不知不覺間，我們感受到了課堂的安靜和有序，同桌的變化著實讓人吃驚。隨后他的言行可能會有反復(fù)，但我們相信愛的種子會在他的心中萌發(fā)，愛也終將創(chuàng)造奇跡!班中這樣的事例還有很多，有很多同學(xué)在日記中發(fā)岀這樣的感慨：全班同學(xué)都在進(jìn)

16、步！二”信心”，點燃智慧的火花。我對我們班的孩子充滿信心。在我的學(xué)生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見，結(jié)果他們想出的答案要比我預(yù)設(shè)得精彩。布置班干部工作時，我總對他們說：”你能行！”小班干做事情也更是精益求精。我定期召開班干部會議，強(qiáng)化紀(jì)律要求，加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo),他們舉一反三，學(xué)得很快。我也非常注意維護(hù)班干部的權(quán)威，信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作。每個月我們班都要召開一次“班評會”，班干部對自己本月來的工作進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們對他們進(jìn)行肯定及指岀不足，并評選兩名當(dāng)月的”最優(yōu)秀班干部”。這些措施有效地調(diào)動了全體同學(xué)參與班級建設(shè)的積極性，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭

17、的作用，推動班級工作的順利開展,帶動班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三同心，架起心靈的橋梁。同心，即是班主任與學(xué)校同心，與科任教師同心，與家長同心。班主任能否與班級任課教師處理好關(guān)系,能否形成和睦共處、同心協(xié)力、齊抓共管的工作環(huán)境，對班級工作也起著至關(guān)重要的作用。我經(jīng)常向科任教師了解其學(xué)科作業(yè)上交和批改情況，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象后，與科任教師商量對策，幫助學(xué)生迎頭趕上。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是一位普通的家長，我在工作的時候常常換位思考，因為我和家長的目標(biāo)是一致的，都是希望孩子品學(xué)兼優(yōu)、成人成才。我通過打電話、發(fā)微信等方式及時和家長溝通交流。孩子們在比賽中獲獎了、做了好事、

18、考試得了滿分、某科學(xué)習(xí)有進(jìn)步、課堂發(fā)言積極踴躍，我就馬上把好消息通知家長，讓家長在第一時間分享孩子的喜悅，贏得家長對我的信任。即使有的孩子犯錯了，我也先肯定其優(yōu)點，婉轉(zhuǎn)地提出不足之處，幫助家長想出妥當(dāng)?shù)慕逃椒?。我對學(xué)生家長就像對待同事、朋友一樣平等友好，所以我們班有很多家長在班級活動中給予了我們很大的幫助。為了幫助家長提升家庭教育質(zhì)量，2013年我考取了國家二級心理咨詢師證，又參加了三年一周期的焦作市心理健康名師工作室。期望家校同心，助力孩子健康幸福地成長！現(xiàn)在的我，懷揣著”愛心”，堅定著”信心”，擁有著”同心”。雖然前方的路漫長而艱難，但是，我毫不泄氣。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，智慧

19、的火花就會永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，工作就會回味無窮。第三篇一、如何培養(yǎng)起始年級孩子的好習(xí)慣。老師們?yōu)槭裁床辉敢馊谓唐鹗寄昙墸渴紫?，我個人感覺老師們大都不喜歡任教一年級，因為太”累”。確實，一年級孩子年齡小，持久性差，自制能力薄弱，口頭表達(dá)能力和理解能力差、注意力短暫，不會集中精力聽重要的內(nèi)容和傾聽別人的回答，對老師家長的依賴性大，錯漏百出這就導(dǎo)致了我們一年級老師上課多，說話多，動手實踐多，靠班時間多其實這都是學(xué)生習(xí)慣不好惹的禍。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些行為習(xí)慣呢？生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣文明禮貌習(xí)慣愛護(hù)公物習(xí)慣熱愛班集體習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣安全習(xí)慣養(yǎng)成這些習(xí)慣靠誰呢？資源一：家長資源二：學(xué)生資源三：學(xué)校及課程在這個過程

20、中，我們要明白，新生入學(xué)后要經(jīng)歷三個過渡期：興奮期入學(xué)前后，他們心情激動，興奮得睡不著覺，坐不住，充滿自豪感，個個表現(xiàn)好，都有當(dāng)個好學(xué)生的愿望。厭倦期開學(xué)一個月左右的時間內(nèi)，一年級學(xué)生因為在學(xué)校生活感到紀(jì)律上的約束和生活上的緊張，對學(xué)習(xí)知識的方法和內(nèi)容感到不像自己想的那樣容易，數(shù)學(xué)課不做早已熟悉的10以內(nèi)加減口算，而是說組成，講算理，漢語拼音又不是簡單的認(rèn)字母練發(fā)音，拼音二、三聲不好讀，寫字更麻煩，還要一筆一畫地按順序書寫。七年級學(xué)生可能對英語產(chǎn)生了懼怕。所以一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，產(chǎn)生不想上學(xué)、怕吃苦的厭倦心理。適合期兩個月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適合學(xué)校生活，孩子們從

21、此又會高興起來，逢人便夸老師如何的好，同學(xué)如何團(tuán)結(jié)，此時，他們初步有了愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，爭當(dāng)好學(xué)生的觀念。所以，在這三個時期，我們要做好以下幾個方面：（一）開好第一次家長會，習(xí)慣養(yǎng)成首抓家長”記住：我們是在帶兩個班級，一個是學(xué)生班，一個是家長班。(一)以靜達(dá)靜，習(xí)慣養(yǎng)成要抓”早”首先讓孩子養(yǎng)成在課堂上保持安靜的習(xí)慣。先入為主，始業(yè)教育第一課很重要。簡單明了的口令是調(diào)控課堂紀(jì)律的法寶。及時表揚。其次，要重視活動中的每一個第一次。（三）一點一滴，習(xí)慣養(yǎng)成要抓”細(xì)”比如，我們能夠在岀操、下課后、課堂規(guī)范、值日等方面抓好細(xì)節(jié)。厭倦期落實一個“巧”字教育是一門藝術(shù)，需要一些技巧。如何讓學(xué)生順利渡

22、過厭倦期更得講究方式方法、找點竅門。1、設(shè)置富有趣味的競賽形式。2、巧妙利用家長和班干部。3、因材施教，因勢利導(dǎo)。4、變化多端的教學(xué)形式、手段。5、嚴(yán)格要求的同時學(xué)會包容。適合期要長抓不懈”好習(xí)慣的養(yǎng)成有一條法則，叫72190”法則。二、如何與學(xué)生家長溝通家是撇校是捺，撇捺支撐共育人。家長是家庭教育的主角，教師是學(xué)校教育的主角。家庭是兒童與世界最早的接觸點，是一切教育的開端，更是學(xué)生接受教育和影響最持久、最廣泛的地方。在當(dāng)今時代，很多教育問題教師已經(jīng)不能獨立解決！所以一年級和七年級老師更應(yīng)該從孩子邁進(jìn)我們的校門的開始就努力爭取家長的支持，家校攜手,互相配合，和諧施教，共育新人。1、多贊美，少批

23、評。2、以禮待人，用微笑打動每位家長。3、用心傾聽，用誠心換來家長的真心。4、換位思考，用誠懇的態(tài)度感動家長。三、如何選好用好班干部。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁、班主任的助手，他們工作能力的強(qiáng)弱、工作熱情的高低、工作方法的科學(xué)與否，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。所以，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風(fēng)、班貌，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng)、使用好一批熱心于班級工作的班干部。一年級和七年級，特別是第一學(xué)期是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時期，是一個班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養(yǎng)一批得力、能干的班干部對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用。1、善當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)

24、可塑之材。首先，教師要善于當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)班級里的一匹匹千里馬。其次，一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，幾乎個個愛”當(dāng)官”，因為背上一個官職會讓他們覺得特別神氣、特別滿足。2、注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力。3、樹立威信，提高班級工作成效。4、嚴(yán)格要求，樹立榜樣?！坝窠?jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天。”總而言之，一年級和七年級是班干部培養(yǎng)工作的起點，各項工作應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，耐心地教育,扎實地指導(dǎo)，這樣你才會獲得一批扎實可愛的左膀右臂?？偠灾覀円鲆粋€有愛、有心、有責(zé)任的班主任老師。教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，為了孩子，讓我們潛

25、心做教育，讓我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛勞，一起享受快樂。梅花香自苦寒來，付岀有多少，幸福就有多豐厚。祝愿在座的各位老師育生有方！祝愿我們的孩子個個成人、成才！第四篇隨著雙減政策的實施落實，班主任工作應(yīng)該承擔(dān)起哪些責(zé)任為學(xué)生成長奠定基礎(chǔ)，引起了我的思考。班主任是什么？班主任是班級的組織者、建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在“雙減”政策下班主任如何做好班級管理工作呢？一強(qiáng)“內(nèi)功，塑自身形象1.注重學(xué)習(xí)。不斷用新的知識充實自己，去研究學(xué)生，把握學(xué)生心理、身體特點，體會他們的內(nèi)心要求，有效地因材施教。加強(qiáng)道德修養(yǎng)。班主任是學(xué)校各項工作任務(wù)的中間者和具體

26、執(zhí)行者。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做好學(xué)生的楷模。鍛煉多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。掌握了便于能夠隨時捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，啟迪學(xué)生的心靈。二重身教，樹立良好班風(fēng)班風(fēng)，即一個班級的風(fēng)氣，是班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點的反映，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向。教師要以身作則，一言一行都要做學(xué)生的表率作用。所以，作為一名班主任必須做到言必行，行必果，只有這樣才能在學(xué)生心目中樹立良好的形象。從細(xì)節(jié)入手，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。如班級學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，始終是班會課不變的主題之一，但教室墻上的腳印、地上的痰跡、亂拋的紙屑仍不