1、PAGE8 / NUMPAGES8?語文園地六?教學設計 教案教學設計?語文園地六?教學設計學習目標1.關注科技開展 ,展開奇特而又合理的想象 ,樂于參與口語交際 ,交流自己想創造什么樣的機器人 ,并清楚明白地表達自己的意思。2.就自己感興趣的東西大膽想象 ,先說后寫 ,與同學交流后再修改。3.能發現多音字的規律 ,正確掌握6個多音字在不同語言環境中的讀音。4.認記8個生字 ,積累關于天氣預測的民間諺語。5.引導學生關注科技開展 ,了解和積累科技知識。課前準備1.介紹“智能機器人的課件。畫一畫自己要創造的機器人的樣子 ,并簡單標注它的功能。2.多音字注音卡片。3.引導學生平時關心科技開展 ,做

2、科技新聞剪報和科技知識卡片?？?語 交 際談話導入 ,激發興趣1.同學們 ,我們剛剛學完?果園機器人?一課 ,知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里 ,有的可以進入險區 ,排除險情；有的可以潛入深海 ,尋找寶藏；有的可以進入人體 ,查病治病老師還知道同學們也想創造更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想創造的機器人取個名字好嗎？板書課題：我想創造的機器人2.學生拿出設計好的圖紙 ,為自己要創造的機器人取名。創設情境 ,明確交際要求1.機器人協會要舉辦“未來機器人大賽 ,評出“最正確創意獎。你們有沒有信心去參賽 ,介紹自己要創造的機器人？2.我們不能打無準備之仗。要想獲獎應該怎樣介紹自己要

3、創造的機器人呢？大家討論一下。3.通過討論明確：第一 ,對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二 ,要說得清楚明白。示范引路 ,感悟要領1.要把自己想創造的機器人介紹得生動有趣 ,讓評委愛聽 ,還要把自己的想象說明白 ,讓評委聽清楚 ,是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。播放課件 ,演示對一種智能機器人樣子和功能的介紹2.你們受到了什么啟發？學生自由發言展開交際 ,多向互動1.學生自由練說自己要創造的機器人 ,重點說清它的樣子和本領。2.教師扮演評委 ,請一名學生扮演參賽者 ,師生合作演示說、評的交際過程。3.小組內互相說一說 ,并評選出組內的“最正確創意獎教師巡視

4、指導或參加一組的評選活動。4.請各組的優勝者上臺介紹自己想創造的機器人 ,老師和其他同學當評委 ,就自己感興趣的地方進行提問和點評。如：選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是“保姆機器人。評委：你為什么想創造“保姆機器人呢？選手：因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作 ,沒有人照顧我 ,被送到了很遠很遠的奶奶家 ,一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以 ,我想創造一個“保姆機器人 ,專門在家照顧小孩。評委：請給我們介紹一下“保姆機器人的樣子吧。選手：大家看 ,她的樣子是不是有點像機器貓？一看就特別可愛 ,小孩會特別喜歡。不同的是 ,她的臉是一個屏幕 ,能出現爸爸或媽媽微笑的臉龐 ,讓孩子覺得父母就在身邊

5、。評委：那她有哪些本領呢？選手：她的本領可大了！首先 ,她能科學合理地安排時間 ,定時給孩子喂奶、曬太陽、做游戲 ,哄著孩子睡覺 ,使孩子健康成長。其次 ,她能散發出媽媽的體味 ,讓孩子像在媽媽身邊一樣有平安感 ,還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三 ,她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況 ,一旦發現生病 ,會馬上同主人取得聯系。第四 ,當孩子哭鬧時 ,她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。當然 ,她還能在照顧好孩子的同時 ,搞好家庭衛生 ,在主人下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機器人 ,大人就可以安心工作了。評委：你的想象奇特而又合理 ,祝你的“保姆

6、機器人早日問世。選手：謝謝！5.全班學生進行評議。引導學生進行評議時 ,主要從三方面來評：第一 ,想象奇特合理；第二 ,說得清楚明白；第三 ,聲音響亮 ,態度大方 ,表情自然 ,說話有禮貌?？偨Y拓展1.隨著科技的開展進步 ,人們對機器人的研制越來越先進。自2019年起 ,日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽 ,而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后 ,愿同學們設計的機器人能早日誕生。2.展出優勝者設計的圖紙。習 作激發習作興趣 ,拓展思路1.談話導入。同學們 ,我們上節課交流了自己想要創造的機器人 ,未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續展開想象的翅膀 ,想象未來的人吃穿住

7、行會變得怎樣呢？2.學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容 ,適時小結 ,啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品 ,也可以是玩具、公共設施等 ,只要自己感興趣就可以。明確習作要求1.題目可以用“未來的 ,也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理 ,語句通順 ,表達有一定順序。說出想象 ,初步修改1.教師示范說 ,并真誠地邀請同學們提出修改建議例如：未來的食物老師最不喜歡進廚房了 ,一直到今天也做不出美味可口的飯菜 ,每天一到下班要做飯時 ,常常為要吃什么而發愁；而在廚房里煙熏火燎之后 ,往往連自己都不再想吃飯了。我夢想著未來的食物未來的食物當然是色形味俱佳 ,由新鮮

8、的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的那么是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中 ,只要買回來就可以吃 ,免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用 ,因為高科技的包裝 ,它始終保持著最新鮮的狀態和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了 ,我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養豐富 ,有人體必需的各種維生素 ,我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了 ,而且吃多了也不用擔憂身體會發胖。怎么樣 ,同學們 ,想嘗嘗未來的食物嗎？2.請同學們提出建議或意見 ,老師表示虛心接受。3.把自己的想象說給小組的同學聽

9、 ,并請大家提出建議；認真聽別人說 ,看能受到什么啟發。自主習作1.教師對有困難的同學進行個別指導。2.在瀏覽中注意發現想象奇特有趣、表達角度新穎、富有個性的典型習作。自己修改 ,自我評價1.多讀幾遍自己的習作 ,修改不滿意的地方。2.為自己的習作配上一幅插圖。3.自我評價一下：五顆星 ,你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。引導互評1.與你的好朋友互換習作 ,給對方進行星級評價 ,并將寫得好的地方畫上波浪線 ,寫兩句評語。2.各小組內互讀 ,評出一篇在想象上新奇有趣、表達上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生 ,當眾朗讀 ,給予鼓勵。拓展活動辦一期“美好的未來板

10、報 ,展出學生的優秀習作。我 的 發 現1.自讀 ,注意帶點的字 ,你發現了什么？把你的發現告訴同桌。一字多音 ,同一個字在不同的語言環境讀音不同2.教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。3.指導學生用詞語說句子 ,體會多音字的讀音依據具體的語言環境而定。4.拓展認識。你在課外閱讀中發現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語 ,看哪一組寫得多。日 積 月 累讀讀認認1.自讀韻文 ,練習讀正確、讀流利。2.同桌互讀 ,比一比誰讀得正確。3.小組內指認生字 ,說一說記字的小竅門。4.教師出示字卡 ,以“開火車方式檢查生字認讀情況。讀讀背背1.自由讀這5句民諺 ,看誰讀得最正確。2.同桌互相

11、說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。3.通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀 ,到達背誦積累的目的。寬 帶 網激發交流資料的興趣在學習本單元的過程中 ,同學們一直在課外關注著科技的開展 ,收集了很多科技新聞和科技知識。這節課 ,我們就召開一個“科技新聞及知識發布會。整理資料 ,準備發布1.將自己收集到的資料翻看并加以整理 ,確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。2.試著練一練怎樣發布這些重要信息。組內練習 ,進行評選1.組員輪流發布重要的科技新聞和科技知識。2.評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。全班交流展示資料1.各組優勝者輪流上臺進行新聞發布 ,并展示自己收集到的資料。2.接受小記者的采訪 ,主要說