1、全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證培訓(xùn)認(rèn)證(NTC)(NTC)項目手冊項目手冊第一部分第一部分 項目介紹項目介紹n一、項目背景一、項目背景n二、政策要求二、政策要求n三、項目優(yōu)勢三、項目優(yōu)勢n四、項目前景四、項目前景n五、資質(zhì)認(rèn)證五、資質(zhì)認(rèn)證一、項目背景一、項目背景n 根據(jù)“國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”（國發(fā)200535號）、中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定、人事部關(guān)于“全面推進專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度”和國家對專業(yè)技術(shù)人員加強培訓(xùn)且須持證上崗等文件精神，信息產(chǎn)業(yè)部根據(jù)國家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，推出了全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)項目（NTC），包括網(wǎng)絡(luò)與信息管理（NIMT）、

2、網(wǎng)絡(luò)與信息安全（NISE）、數(shù)據(jù)庫管理（NDAT）、 IT項目管理、首席信息主管（CIO） 等信息化專業(yè)技術(shù)認(rèn)證，旨在培養(yǎng)國家信息化專業(yè)技術(shù)人才及管理人才，樹立 IT行業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)，考核通過后頒發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部技術(shù)資質(zhì)證書，可作為專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)；經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得“國家職業(yè)資格證書”（由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部共同頒發(fā)）；符合相關(guān)條件者，申報工程師職稱證書。一、項目背景一、項目背景n 全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)項目（NTC）是由信息產(chǎn)業(yè)部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（信息產(chǎn)業(yè)部負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)通信等IT類職業(yè)技能鑒定的權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)）與國信高科技術(shù)培訓(xùn)中心（

3、信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)部門批準(zhǔn)設(shè)立的信息化培訓(xùn)認(rèn)證機構(gòu)）共同面向各行政、企事業(yè)單位及行業(yè)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員及管理人員開展的，由全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)項目管理中心（NTC-MC）負(fù)責(zé)面向全國組織考試與管理等工作。一、項目背景一、項目背景n針對相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)及行政、企事業(yè)單位針對相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)及行政、企事業(yè)單位:結(jié)合相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)的實際情況，全面開展培訓(xùn)認(rèn)證項目與定制化培訓(xùn)相結(jié)合的IT職業(yè)教育。n面向各類職業(yè)院校（學(xué)校）、高等院校：面向各類職業(yè)院校（學(xué)校）、高等院校：依據(jù)“國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”（國發(fā)200535號）文件、教育部與國家相關(guān)六部委聯(lián)合發(fā)的關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見教職成20041

4、2號文件要求，同時根據(jù)中華人民共和國職業(yè)教育法、中華人民共和國勞動法及國家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)院校、高等院校學(xué)生應(yīng)同時獲得學(xué)歷證書及相應(yīng)的“國家職業(yè)資格證書”（或相關(guān)部委的“培訓(xùn)證書”），面向各類院校開展“IT專業(yè)技術(shù)水平測評考試”活動。n考核通過后頒發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部技術(shù)資質(zhì)證書，可作為專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)；經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得“國家職業(yè)資格證書”（由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部共同頒發(fā)）；符合相關(guān)條件者，申報工程師職稱證書。二、政策要求二、政策要求n1“國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”（國發(fā)（國發(fā)200535號）文件內(nèi)容號）文

5、件內(nèi)容n省級以上重點中等職業(yè)學(xué)校和有條件的高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，其學(xué)生考核合格后，可同時獲得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書n行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會要在國家教育方針和政策指導(dǎo)下，開展本行業(yè)人才需求預(yù)測，制訂教育培訓(xùn)規(guī)劃，組織和指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作n四、加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量四、加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量n（十六）加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，職業(yè)院校中實踐性較強的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書 n七、嚴(yán)格實行就業(yè)準(zhǔn)入制

6、度，完善職業(yè)資格證書制度七、嚴(yán)格實行就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善職業(yè)資格證書制度n(二十三)用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。要進一步完善涉及人民生命財產(chǎn)安全的相關(guān)職業(yè)的準(zhǔn)入辦法。勞動保障、人事和工商等部門要加大對就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。n (二十四)全面推進和規(guī)范職業(yè)資格證書制度。加強對職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格評價、職業(yè)資格證書頒發(fā)工作的指導(dǎo)與管理。要盡快建立能夠反映經(jīng)濟發(fā)展和勞動力市場需要的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系 二、政策要求二、政策要求n2信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動和社會保障部

7、有關(guān)文件的通知”（信人2000197號）文件內(nèi)容；n3信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動和社會保障部加強職業(yè)資格證書管理的通知”（信人函2001325號）文件內(nèi)容；n4教育部、國家發(fā)改委、財政部、人事部、勞動和社會保障部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見（教職成200412號）文件要求；n5人事部、信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于印發(fā)通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評價暫行規(guī)定、通信專業(yè)技術(shù)人員初級、中級職業(yè)水平考試實施辦法的通知”（國人部發(fā)200610號）文件要求； 即：通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評價暫行規(guī)定。三、項目優(yōu)勢三、項目優(yōu)勢n國家政策的要求國家政策的要求 n職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證對職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證對

8、象的廣泛性（擁有系象的廣泛性（擁有系統(tǒng)的認(rèn)證項目與課程）統(tǒng)的認(rèn)證項目與課程） n中立性的政府品牌中立性的政府品牌 n專業(yè)化的市場調(diào)研專業(yè)化的市場調(diào)研 n實用性的認(rèn)證內(nèi)容實用性的認(rèn)證內(nèi)容 n體系化的認(rèn)證結(jié)構(gòu)體系化的認(rèn)證結(jié)構(gòu) n是根據(jù)“國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”（國發(fā)200535號）、信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動和社會保障部加強職業(yè)資格證書管理的通知”（信人函2001325號）等文件要求，而開展的IT職業(yè)教育培訓(xùn)認(rèn)證項目。nNTC培訓(xùn)項目（課程）的認(rèn)證系統(tǒng)包括三大模塊：NTC認(rèn)證課程、院校合作課程、行業(yè)定制化課程；根據(jù)國家相關(guān)政策要求，面向相關(guān)行業(yè)（包括行政、企事業(yè)單位）及院校（包括中職、高職、高

9、等院校等）全面開展IT職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證。n信息產(chǎn)業(yè)部根據(jù)國家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求頒發(fā)技術(shù)資質(zhì)證書，可作為國家專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)。n在“市場需求導(dǎo)向”的原則指導(dǎo)下，通過行業(yè)普查、建立國內(nèi)一流的、完善的IT專業(yè)技術(shù)性人才職業(yè)發(fā)展課程體系。n突出實用功能，涉及大量實際工作中的經(jīng)驗性的知識和技巧，使認(rèn)證內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)應(yīng)用的特點，真正反映考證者的實際職業(yè)技能。n根據(jù)我國現(xiàn)有信息化的發(fā)展程度和特點，參照相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)的狀況，把握行業(yè)發(fā)展趨勢和特點，對應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力、分析能力、解決問題能力進行系統(tǒng)認(rèn)證。四、項目前景四、項目前景n增強合作單位在IT領(lǐng)域的權(quán)

10、威性及影響力，樹立國家IT專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)政府認(rèn)證品牌；n使合作單位的資源整合能力與核心競爭優(yōu)勢日顯突出；n建立我國IT專業(yè)技術(shù)及管理類人才的國家認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；n建立一個服務(wù)于各企事業(yè)單位的IT專業(yè)人才測評國家標(biāo)準(zhǔn)；n建立國家高效的、超前的，體現(xiàn)技術(shù)發(fā)展和IT專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展趨勢的認(rèn)證課程體系；n建立一個服務(wù)于國家信息化建設(shè)事業(yè)的終身學(xué)習(xí)、服務(wù)機制。四、項目前景四、項目前景上世上世紀(jì)紀(jì)90年代年代中期中期，信息化，信息化領(lǐng)領(lǐng)域域認(rèn)證誕認(rèn)證誕生生IT認(rèn)證誕認(rèn)證誕生生廠廠商商認(rèn)證認(rèn)證高速增高速增長長1999年年，眾眾多多廠商認(rèn)證廠商認(rèn)證登登陸陸中中國國,引導(dǎo)中國引導(dǎo)中國培訓(xùn)市場培訓(xùn)市場2001年年至至20

11、04年上年上半年半年，各類非廠商各類非廠商認(rèn)證開始建立認(rèn)證開始建立,取取得過階段性的輝煌得過階段性的輝煌非非廠廠商商認(rèn)證認(rèn)證突出重突出重圍圍IT教教育培育培訓(xùn)發(fā)訓(xùn)發(fā)展無止境展無止境IT教教育培育培訓(xùn)訓(xùn)行行業(yè)業(yè)逐步理性回逐步理性回歸歸2004年年7月月至至2005年初年初，經(jīng)過行政許可法的頒布經(jīng)過行政許可法的頒布,非非廠商認(rèn)證也經(jīng)過了清洗廠商認(rèn)證也經(jīng)過了清洗,面面臨新的困境臨新的困境,而而NTC卻恰卻恰在此時進入市場在此時進入市場,以自身的以自身的優(yōu)勢設(shè)立了包括網(wǎng)絡(luò)、安優(yōu)勢設(shè)立了包括網(wǎng)絡(luò)、安全、數(shù)據(jù)庫在內(nèi)的系列認(rèn)全、數(shù)據(jù)庫在內(nèi)的系列認(rèn)證項目，隨著時間的推移證項目，隨著時間的推移將為將為IT教育不

12、斷貢獻力量教育不斷貢獻力量IT教教育培育培訓(xùn)訓(xùn)行行業(yè)進業(yè)進入突破性整合入突破性整合階階段段NTC適應(yīng)我國IT教育的發(fā)展方向培訓(xùn)認(rèn)證對象培訓(xùn)認(rèn)證對象n（1 1）各行政、企事業(yè)單位信）各行政、企事業(yè)單位信息中心技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)管理息中心技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員、負(fù)責(zé)人員及主管或分人員、負(fù)責(zé)人員及主管或分管信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)；管信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)；n（2 2）金融、教育、電力、統(tǒng)）金融、教育、電力、統(tǒng)計等行業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理人計等行業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理人員、負(fù)責(zé)人員及主管或分管員、負(fù)責(zé)人員及主管或分管信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)；信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)；n（3 3）各院校計算機、信息、）各院校計算機、信息、軟件等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；軟

13、件等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；n（4 4）有志于從事網(wǎng)絡(luò)管理方）有志于從事網(wǎng)絡(luò)管理方面工作或愛好、欲了解網(wǎng)絡(luò)面工作或愛好、欲了解網(wǎng)絡(luò)安全管理方面知識的各界人安全管理方面知識的各界人士。士。NTCNTCNTCNTCNTC人才培養(yǎng)的態(tài)度人才培養(yǎng)的態(tài)度五、資質(zhì)認(rèn)證五、資質(zhì)認(rèn)證n（一）考核通過后頒發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部技術(shù)資質(zhì)證書，可作為專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)；n（二）經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得“國家職業(yè)資格證書”（由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部共同頒發(fā)）；符合相關(guān)條件者，申報工程師職稱證書。第二部分第二部分 NTC技術(shù)體系技術(shù)體系n一、課程概述n二、課程體系（一）認(rèn)證課程（二）院校合作

14、課程（三）行業(yè)定制課程（四）教學(xué)資料與實驗平臺一、課程概述一、課程概述nNTC-培訓(xùn)項目（課程）是一套在國家信息產(chǎn)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)下組織實施的國家級IT專業(yè)政府認(rèn)證體系，包含NTC-認(rèn)證課程、院校課程入校及測評方案、行業(yè)定制類課程三大模塊的認(rèn)證考試。NTC保證時刻把握國際脈搏，保持與世界先進水平同步，確保我國IT職業(yè)教育水平處于國際領(lǐng)先水平。 二、課程體系二、課程體系（一）認(rèn)證課程（一）認(rèn)證課程nNTC認(rèn)證課程是權(quán)威的專業(yè)IT考試、內(nèi)容中立的教學(xué)體系、技術(shù)領(lǐng)先的教育資源，NTC的培訓(xùn)內(nèi)容具有很強的通用性，無廠商傾向，相比針對廠商技術(shù)的認(rèn)證考試有更加廣闊的發(fā)展空間。廠商中立，有利于學(xué)員無偏好地掌握多家主

15、流廠商的技術(shù)，通過廠商中立培訓(xùn)課程的學(xué)員，對任何信息技術(shù)廠商的產(chǎn)品都不存在惟一依賴性，堅實的理論基礎(chǔ)和寬泛的技術(shù)視野使學(xué)員能夠輕松地在不同廠商的產(chǎn)品間進行技術(shù)切換，實現(xiàn)跨平臺操作。NTC采用的教材是經(jīng)過NTC課程開發(fā)中心由來自NTC的技術(shù)專家、著名院校教育專家、網(wǎng)絡(luò)工程專家和多年從事Cisco、3COM、西門子、微軟等廠商技術(shù)培訓(xùn)的講師組成，該中心所開發(fā)的教材、課程、課件內(nèi)容先進，強調(diào)動手實踐，技術(shù)通用且廠商中立，教材和多媒體網(wǎng)絡(luò)課件相得益彰，通過了專家們的評審認(rèn)證。（二）院校合作課程（二）院校合作課程nNTC為有效開展院校測評，結(jié)合目前我國高職與中職院校的具體專業(yè)設(shè)置情況，組織專家整合了近3

16、0門IT認(rèn)證院校測評科目，使得不僅IT相關(guān)專業(yè)的學(xué)員可以參加測評，非IT專業(yè)的學(xué)員也可以選擇適應(yīng)的科目，參加測評。同時避免一家院校要申請參加多個IT認(rèn)證項目的情況。 （二）院校合作課程（二）院校合作課程（三）行業(yè)定制課程（三）行業(yè)定制課程n1課程規(guī)劃nNTC 行業(yè)定制類培訓(xùn)課程是在 NTC 認(rèn)證體系基礎(chǔ)上推出的針對行業(yè)客戶化的培訓(xùn)，專門為行業(yè)客戶提供面向各相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，是 NTC 認(rèn)證體系的有力補充。 n針對行業(yè)客戶需求， NTC-MC 定制培訓(xùn)系統(tǒng)已形成了三大類課程群，分別是 應(yīng)用層、技術(shù)層、管理層，總計 3 大類種。 n2業(yè)務(wù)模式 nNTC 根據(jù)客戶的培訓(xùn)需求，制定先進全面的培訓(xùn)解決方案

17、。在充分考慮培訓(xùn)對象的實際需要、系統(tǒng)特點和文化背景基礎(chǔ)上，提供專業(yè)的培訓(xùn)課程內(nèi)容，確保客戶的投資能夠獲得最大的收益。 （1）分析 確定客戶培訓(xùn)要求和目標(biāo)，進行培訓(xùn)要求分析；定義標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)大綱，制定培訓(xùn)模塊、培訓(xùn)策略、提供預(yù)算分析。 （2）設(shè)計 確定具體培訓(xùn)方法，制定培訓(xùn)具體內(nèi)容，獲取培訓(xùn)所需各種資源，準(zhǔn)備培訓(xùn)教師和培訓(xùn)材料，設(shè)計培訓(xùn)活動，擬定培訓(xùn)計劃。 （3）提供 組織報名及招生工作，根據(jù)分析結(jié)果，按大綱進行培訓(xùn)，獲取學(xué)員反饋，驗證提供培訓(xùn)的質(zhì)量。 （4）評估 評估培訓(xùn)在個人績效方面的效果 ， 評估培訓(xùn)在團隊及組織績效方面的效果 ， 審查整個培訓(xùn)的經(jīng)濟高效性 ， 對培訓(xùn)做出必要的修改。 （三）

18、行業(yè)定制課程（三）行業(yè)定制課程n3課程特點 n（1）專業(yè)的客戶定制 n在充分調(diào)研客戶需求的基礎(chǔ)上量體裁衣，制定專門、全面的培訓(xùn)集成解決方案，針對性的開發(fā)和講授課程，真正意義上實現(xiàn)了客戶服務(wù)的個性化。現(xiàn)在已經(jīng)針對石油化學(xué)行業(yè)開展了培訓(xùn)、針對教育行業(yè)開展了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高級培訓(xùn)主要是對教育網(wǎng)絡(luò)中心、電教館、示范學(xué)校、教育技術(shù)實驗學(xué)校的信息技術(shù)老師。 n（2）技術(shù)領(lǐng)先的教育資源 nNTC 擁有豐富的 IT 技術(shù)專家資源，其課程開發(fā)中心由來自 NTC 專家委員會、著名院校教育專家、 IT 技術(shù)專家和多年從事 CISCO 等廠商技術(shù)培訓(xùn)的講師組成。 n（3）靈活的時間地點及培訓(xùn)方式 n根據(jù)客戶的具體要求

19、來安排時間和地點，最大程度的方便客戶，以節(jié)約時間和經(jīng)費。提供三種培訓(xùn)方式： n選派講師攜帶培訓(xùn)設(shè)備和資源對客戶進行現(xiàn)場培訓(xùn)； n提供標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)環(huán)境，為客戶專門開設(shè)培訓(xùn)課程； n提供遠程教育培訓(xùn)。（四）教學(xué)資料與實驗平臺（四）教學(xué)資料與實驗平臺見相關(guān)文件與介紹資料第三部分第三部分 合作申請與項目服務(wù)合作申請與項目服務(wù)n一、一、NTC項目合作體系結(jié)構(gòu)項目合作體系結(jié)構(gòu)n二、合作申請二、合作申請n（一）申請條件（一）申請條件n（二）申請程序（二）申請程序n三、聯(lián)系方式三、聯(lián)系方式n四、相關(guān)服務(wù)四、相關(guān)服務(wù)一、一、NTC項目合作體系結(jié)構(gòu)項目合作體系結(jié)構(gòu)全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)項目管理中心（NTC-MC）N

20、TC-戰(zhàn)略合作伙伴NTC-培訓(xùn)考試中心NTC-院校測評基地專家指導(dǎo)委員會NTC-省（區(qū)域）級合作機構(gòu)NTC-巡講合作伙伴二、合作申請二、合作申請（一）申請條件（一）申請條件1NTC培訓(xùn)考試中心n （1）具有一定實力及優(yōu)勢的企事業(yè)單位、行業(yè)系統(tǒng)機構(gòu)（具備獨立法人資格）；n （2）培訓(xùn)與考試場地：100平米的教室 ；n （3）授課教師、監(jiān)考員：至少兩名通過NTC-MC授權(quán)的認(rèn)證教師與監(jiān)考員；n （4）團隊：擁有一支能獨立運作項目，進行招生的業(yè)務(wù)團隊；n （5）其它：交納合作及服務(wù)管理費，發(fā)放正式證書、培訓(xùn)考試中心銅牌。2NTC省（區(qū)域）級合作機構(gòu)n （1）各省市的郵電通信等信息產(chǎn)業(yè)主管部門，具備一

21、定條件及培訓(xùn)管理實力的行政、事業(yè)單位及行業(yè)系統(tǒng)；n （2）在本省具有影響的且有一定渠道及背景的企業(yè)，在培訓(xùn)行業(yè)有一定的渠道管理能力；n （3）對于院校測評省級合作單位，要求為各省教育廳相關(guān)部門，或教育廳推薦的相關(guān)機構(gòu)。n （4）其它：交納合作及服務(wù)管理費，發(fā)放正式證書、培訓(xùn)考試中心銅牌。3戰(zhàn)略合作伙伴n （1）國家各部委或國有大型集團企業(yè)的人事培訓(xùn)部門；n （2）由國家各部委或國有大型集團企業(yè)的人事培訓(xùn)部門推薦的，長期從事某行業(yè)培訓(xùn)工作的機構(gòu)；4巡講合作伙伴n （1）具備獨立法人資格的各類機構(gòu)；包括行業(yè)（系統(tǒng)）內(nèi)的培訓(xùn)機構(gòu)、政府機構(gòu)及主管部門；n （2）團隊：擁有一支能獨立運作項目，進行有效招

22、生的優(yōu)秀業(yè)務(wù)團隊；n （3）技術(shù)：具有培訓(xùn)項目的技術(shù)整合能力，擁有某一特定技術(shù)的專家講師。5院校測評基地n （1）除中、小學(xué)等以升學(xué)為目的外的各類院校；n （2）各類大學(xué)的學(xué)院或相關(guān)院系。（二）申請程序（二）申請程序n訪問官方網(wǎng)站：http:/ 下載所申請合作方式的申請表；或直接致電NTC管理中心咨詢；n根據(jù)要求認(rèn)真填寫申請表，簽字蓋章后，連同單位資質(zhì)證明、負(fù)責(zé)人（法人代表）身份證復(fù)印件、培訓(xùn)計劃書傳真或郵寄遞交到NTC-MC ；n收到申請單位的申請表后，NTC-MC對填報內(nèi)容真實性進行初步審核； nNTC-MC對申請單位做實地考察，并進行業(yè)務(wù)溝通、市場評估；nNTC-MC審核通過后，做最終審

23、核，通過后報信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)部門備案；nNTC-MC向申請單位發(fā)出正式通知；n加盟單位簽署合作協(xié)議書，繳納相關(guān)費用；n收到申請單位的協(xié)議書后，NTC-MC向合作單位發(fā)放全套資料及證書、銅牌，并在官方網(wǎng)站公布機構(gòu)信息；n申請單位在收到NTC-MC發(fā)放的全套資料及證書、銅牌后，將正式成為NTC的合作機構(gòu)，按原定計劃進行正式運營。合作有效期限內(nèi), NTC-MC將按年度對合作單位進行年審。三、相關(guān)服務(wù)向培訓(xùn)學(xué)員和考生提供的系列服務(wù)：向培訓(xùn)學(xué)員和考生提供的系列服務(wù)： 實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、職業(yè)規(guī)劃實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、職業(yè)規(guī)劃向合作認(rèn)證機構(gòu)提供的系列服務(wù)：合作推廣、研向合作認(rèn)證機構(gòu)提供的系列服務(wù)：合作推廣、研

24、發(fā)、主流媒體宣傳，支持認(rèn)證機構(gòu)的市場行為，發(fā)、主流媒體宣傳，支持認(rèn)證機構(gòu)的市場行為，各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓(xùn)認(rèn)證各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓(xùn)認(rèn)證的健康和良性成長的健康和良性成長向各類院校無償開放職業(yè)能力測評服務(wù)，并向各類院校無償開放職業(yè)能力測評服務(wù)，并進行教學(xué)改革的支持、與學(xué)校共同推進信息進行教學(xué)改革的支持、與學(xué)校共同推進信息化知識和技能的發(fā)展化知識和技能的發(fā)展針對行業(yè)與企業(yè)客戶需求提供的課程和認(rèn)證針對行業(yè)與企業(yè)客戶需求提供的課程和認(rèn)證定制服務(wù)，滿足不同行業(yè)企業(yè)的信息化需求定制服務(wù)，滿足不同行業(yè)企業(yè)的信息化需求學(xué)員基本服務(wù)學(xué)員基本服務(wù)運營支持運營支持院校合作院校合作企業(yè)

25、戰(zhàn)略合作企業(yè)戰(zhàn)略合作NTC服務(wù)體系服務(wù)體系三、相關(guān)服務(wù)NTC將與政府職能部門、人力資源機構(gòu)、院校等多方合作，向培訓(xùn)學(xué)員和考生提供的系列服務(wù)：將與政府職能部門、人力資源機構(gòu)、院校等多方合作，向培訓(xùn)學(xué)員和考生提供的系列服務(wù)： 實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、職業(yè)規(guī)劃實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、職業(yè)規(guī)劃學(xué)員基本服務(wù)學(xué)員基本服務(wù)NTC向合作認(rèn)證機構(gòu)提供的系列服務(wù)：合作推廣、研發(fā)、主流媒體宣傳，向合作認(rèn)證機構(gòu)提供的系列服務(wù)：合作推廣、研發(fā)、主流媒體宣傳，支持認(rèn)證機構(gòu)的市場行為，各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓(xùn)支持認(rèn)證機構(gòu)的市場行為，各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓(xùn)認(rèn)證的健康和良性成長認(rèn)證的健康和良性成長各地成功案例定期整合各地成功案例定期整合主流媒體的長期宣傳主流媒體的長期宣傳與專欄設(shè)置與專欄設(shè)置管理中心進行資源管理中