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文檔簡介

1、-規范班級管理 關注學生成長 班主任工作經驗交流材料一切為了孩子做孩子的護航使者 一、為人師表 以身作則 在學生面前班主任就是一面鏡子，一本書。規范學生的行為，首先就要規范自己的行為。 二、關注細節，抓常規訓練本班的行為習慣的養成：讀書、寫字的姿勢；課堂、課間的紀律；作業的完成；愛護公物、衛生清潔； 校內的紀律等方面。時的文明禮儀； 利用好班會課的教育作用，組織他們學習小學生守則小學生日常行為規范及學校各項規章制度、文明班的量化評比要求。除了抓好平時學生的不良苗頭的管理教育之外，上好主題班會課，讓學生在有趣的活動中受到愛國主義教育、法制教育、安全教育、禮儀教育，不但加深了學生對祖國的了解，認識

2、了法律，還加強了安全意識，懂得了禮儀的重要性，從而指導、規范了自己的行為。 三、民主科學的管理 在每學期開學由學生投票選舉班干部，每周一參與班干部會議。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。全班學生輪流值日制。在值日時，值日生要負責同學們當天的學習、衛生、紀律以及個人德育積分情況等，這樣每個學生都有獨立的工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。 四、賞識和激勵 伴隨每個孩子成長 “好孩子是夸出來的。”這句話自有它的道理。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。 五、有愛的管理才是最有效的管理 “沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。 規范好學生的行為習慣，才能給孩子們創設一個更和諧、美好的氛圍，更好地引導孩子們健康的思想和心理。相信只要我們是在用心在教育這塊凈土上耕耘，就能從平凡中品味出偉大，能從繁瑣、忙碌中體驗出成就，能真切感受到來

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