1、伸手黨福利2017心理學考研大綱312原文 312-心理學專業基礎綜合考研大綱指由教育部考試中心組織編寫，高等教育出版社獨家出版的，規定當年全國碩士研究生入學考試相應科目的考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結構等權威政策指導性考研用書。2017年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合考試大綱勤思考研友情提醒：2017年心理學考研大綱與去年大綱相比，變化甚微。新大綱唯一變化的地方在于實驗心理學第五部分主要的心理學實驗里，（一）聽覺實驗的第3點，語音知覺實驗更加細化，展開講述包括語音及其聲學特點；語音知覺的聲學線索；語音知覺的范疇性等三小點，對于這一細微的變化，各位考生也不必太擔心，咱們的講

2、義上這些知識點清楚、明白，配合著強化班視頻和講義，復習好沒有問題（主要是應付選擇題）。.考試性質心理學專業基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學學科的碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國統一入學考試科目。其目的是科學、公平、 有效地測試考生掌握心理學學科大學本科階段專業基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校心理學學科優秀本科 畢業生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。考查目標心理學專業基礎綜合考試內容涵蓋心理學導論、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量等學科基礎課程。要求考生系統掌

3、握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。考試形式和試卷結構一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內容結構心理學導論 約100分發展與教育心理學 約70分實驗心理學 約60分心理統計與測量 約70分四、試卷題型結構單項選擇題 65小題，每小題2分，共130分多項選擇題 10小題，每小題3分，共30分簡答題 5小題，每小題10分，共50分綜合題3小題，每小題30分，共90分考查內容心理學導論【考查目標】1理解和掌握心理學的基本事實、基本概念和

4、基本理論，了解當代心理學的發展趨勢。2能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。一、心理學概述(一)心理學的研究對象(二)心理學的研究方法1觀察法2實驗法3測驗法4調查法5個案法(三)主要的心理學流派1構造主義心理學2機能主義心理學3行為主義心理學4格式塔心理學5精神分析6人本主義心理學7認知心理學二、心理和行為的生物學基礎(一)神經系統的基本結構1神經元2突觸3周圍神經系統和中樞神經系統(二)大腦皮層及其機能1大腦皮層感覺區及其機能2大腦皮層運動區及其機能3大腦皮層言語區及其機能4大腦兩半球單側化優勢(三)腦機能學說1定位說2整體說3機能系統說4機能模塊說三、意識和注意(一)意

5、識與無意識1意識的含義2意識的種類3意識的功能4睡眠與夢(二)注意概述1注意的含義2注意的功能3注意的種類(三)注意的生理機制和外部表現【勤思考研網】1注意的生理機制2注意的外部表現(四)注意的品質1注意廣度2注意穩定性3注意分配4注意轉移(五)注意的認知理論1注意選擇的認知理論2注意分配的認知理論四、感覺(一)感覺概述1感覺的含義2感覺的種類3感覺測量4感覺現象(二)視覺1視覺的含義2視覺現象3視覺的生理基礎4視覺理論(三)聽覺1聽覺的含義2聽覺現象3聽覺的生理基礎4聽覺理論(四)其他感覺五、知覺(一)知覺概述1知覺的含義2知覺的組織原則(二)知覺的特性【勤思考研網】1知覺理解性2知覺整體性

6、3知覺選擇性4知覺恒常性(三)空間知覺1形狀知覺2大小知覺3深度知覺4方位知覺(四)時間知覺和運動知覺1時間知覺2運動知覺(五)知覺的信息加工1自下而上加工和自上而下加工2模式識別理論(六)錯覺1錯覺的含義2錯覺的種類3錯覺產生的原因六、記憶(一)記憶概述1記憶的含義2記憶的過程3記憶的種類4記憶的神經生理機制(二)感覺記憶1感覺記憶的含義2感覺記憶的信息加工3感覺記憶的特征(三)短時記憶與工作記憶1短時記憶的含義2短時記憶的信息加工3短時記憶信息的存儲與提取4短時記憶的特征5工作記憶(四)長時記憶1長時記憶的含義2長時記憶的信息加工3長時記憶的信息存儲與提取4長時記憶的特征(五)遺忘1遺忘的

7、含義2遺忘曲線3遺忘理論4影響遺忘的因素七、思維(一)思維概述1思維的含義2思維的特征3思維的種類4思維的過程(二)概念【勤-思考研網】1概念的含義2概念的種類3概念的形成4概念的掌握(三)推理1推理的含義2推理的種類(四)問題解決1問題解決的含義2問題解決的思維過程3問題解決的策略4影響問題解決的因素(五)創造性思維1創造性思維的含義2創造性思維的特征3創造性思維的基本過程4影響創造性思維的因素(六)表象1表象的含義2表象的特征3表象的種類4表象理論(七)想象1想象的含義2想象的種類3想象的功能八、言語(一)言語概述1言語的含義2言語的功能3言語的種類(二)言語活動的中樞機制1言語運動中樞2

8、言語聽覺中樞3言語視覺中樞(三)言語感知和理解1言語感知2言語理解3句子理解4語篇理解5影響言語理解的因素九、情緒和情感(一)情緒和情感概述1情緒和情感的含義2情緒和情感的功能3情緒和情感的關系(二)情緒和情感的種類1情緒的種類2情感的種類(三)表情1表情的含義2表情的種類(四)情緒的腦中樞機制(五)情緒理論1早期的情緒理論2情緒的認知理論十、動機、需要與意志(一)動機概述1動機的含義2動機的功能3生理動機和社會動機4動機與行為效率的關系5動機的理論(二)需要1需要的含義2需要的種類3需要的層次理論(三)意志1意志的含義2意志的特征3意志行動過程4意志行動中的動機沖突5意志的品質十一、能力(一

9、)能力概述1能力的含義2能力、才能和天才3能力與知識、技能的關系(二)能力的種類和結構1能力的種類2能力的結構(三)智力理論1智力因素說2智力結構理論3智力的信息加工理論(四)智力發展的差異1智力發展的一般趨勢2智力發展的差異性3影響智力發展的因素十二、人格(一)人格概述1人格的含義2人格的特征(二)人格理論1人格特質理論2人格類型理論3精神分析人格理論4人本主義人格理論(三)氣質1氣質的含義2氣質的類型3氣質的理論(四)性格1性格的含義2性格的特征3性格的類型4性格與氣質的關系5認知風格(五)影響人格形成與發展的因素十三、社會心理(一)社會思維1.自我2.歸因3.社會知覺與社會判斷4.社會態

10、度5.內隱社會認知(二)社會關系1.人際關系與人際溝通2.親密關系3.偏見與歧視4.利他行為5.侵犯行為(三)社會影響1.說服2.從眾與服從3.去個體化4.社會助長與社會惰化5.群體極化與群體思維6.合作、競爭與沖突7、文化及其影響發展與教育心理學【考查目標】1理解和掌握發展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。2. 理解和掌握認知、言語、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究。3能夠運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體學習、發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。發展心理學一、發展心理學概述【勤。思考研網】(一)發展心理學的研究對象與任務(

11、二)發展心理學的研究設計1橫斷設計2縱向設計3聚合交叉設計4雙生子設計(三)發展心理學的歷史l近代西方兒童心理學產生的歷史原因2從兒童發展到個體畢生發展研究二、心理發展的基本理論(一)心理發展的主要理論l精神分析理論的心理發展觀2行為主義的心理發展觀3維果茨基的文化-歷史發展觀4皮亞杰的認知發展理論5. 生態系統理論(二)心理發展的基本問題1關于遺傳和環境的爭論2發展的連續性與階段性3兒童的主動性與被動性4兒童心理發展的關鍵期問題三、心理發展的生物學基礎與胎兒發育(一)心理發展的生物學基礎1遺傳與基因2生命的開始(二)胎兒的發展與先天素質1胎兒的發育2新生兒反射四、嬰兒心理發展(一) 嬰兒神經

12、系統的發展1嬰兒大腦結構的發展2嬰兒大腦機能的發展(二) 嬰兒動作的發展1動作發展的規律2動作發展的順序3影響動作發展的因素(三) 嬰兒言語的發展1. 言語發展理論2. 詞匯的獲得3. 語法的獲得(四) 嬰兒心理過程的發展1嬰兒感覺的發展2嬰兒知覺的發展(五)嬰兒氣質的發展1嬰兒氣質類型學說2氣質的穩定性與可變性(六)嬰兒社會性的發展1嬰兒的情緒發展2嬰兒的依戀3早期同伴交往五、幼兒心理發展(一)幼兒神經系統的發展1幼兒大腦結構的發展2幼兒大腦機能的發展(二)幼兒的游戲1游戲理論2游戲種類及其發展(三)幼兒言語的發展1詞匯的發展2句子的發展3口語表達能力的發展(四)幼兒認知的發展1記憶的發展2

13、思維的發展3、心理理論(五)幼兒個性與社會性發展1幼兒道德認知發展2幼兒社會性行為發展3性別角色的社會化4同伴關系六、童年期兒童的心理發展(一) 童年期兒童的學習(二) 童年期兒童言語的發展1書面言語的發展2內部言語的發展(三)童年期兒童認知的發展1思維發展的一般特點2元認知及其發展(四)童年期兒童的個性與社會性發展1自我意識發展2社會認知與交往技能3道德發展七、青少年的心理發展(一) 生理發育l生理變化的主要表現2第二性征與性成熟(二)認知發展l形式邏輯思維的發展2辯證邏輯思維的發展(三)自我發展1青少年自我發展的一般特征2自我同一性的發展(四)社會性發展1科爾伯格的道德發展理論2反社會行為

14、(五)情緒1青少年情緒發展的一般特點2常見情緒困擾八、成年期心理發展(一)成年期發展任務理論(二）認知發展1成人認知發展的主要理論2認知老化的主要理論 (三)人格發展l自我發展理論2穩定性與可變性(四)臨終心理教育心理學一、教育心理學概述(一)教育心理學的研究對象與任務(二)教育心理學的歷史發展1教育心理學的起源2教育心理學的發展過程3教育心理學的研究趨勢二、學習與心理發展【勤思考研網】(一)學習的含義與作用1學習的含義2學習的作用(二)學習的分類1學習水平分類2學習性質分類3學習結果分類(三)學習與心理發展的關系1學習與個體心理發展2學習準備與發展性教學三、學習理論(一)學習的聯結理論1經典

15、性條件作用說2操作性條件作用說3社會學習理論(二)學習的認知理論1早期的認知學習理論2布魯納的認知一發現說3奧蘇伯爾的有意義接受說4加涅的信息加工學習理論(三)學習的建構理論1建構主義的思想淵源與理論取向2建構主義學習理論的基本觀點3認知建構主義學習理論與應用4社會建構主義學習理論與應用(四)學習的人本理論1羅杰斯的學習觀與教學觀2人本主義學習理論的應用四、學習動機(一)學習動機的含義及其類型1學習動機的含義2學習動機的類型(二)學習動機的主要理論1學習動機的強化理論2學習動機的人本理論3學習動機的社會認知理論(三)學習動機的培養與激發1學習動機的培養2學習動機的激發五、知識的學習(一)知識的

16、表征與類型1.知識的表征2.知識的類型(二)陳述性知識的學習1.知識的理解與保持2.錯誤概念的轉變(三)程序性知識的學習1.心智技能的形成2.認知策略的學習3.動作技能的學習(四)學習的遷移1.學習遷移的類型2.學習遷移的理論3.學習遷移的促進實驗心理學【考查目標】1掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。2掌握心理學實驗研究的技術與方法。3具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。一、實驗心理學概述(一)實驗心理學的產生和發展(二)心理學實驗研究的倫理(三)心理學實驗研究的一般程序1課題選擇與文獻查閱2提出問題與研究假設3實驗設計與實施4數據處理與統計分析5研究報告的撰寫二、心理實驗的變量與設計(一

17、)心理學實驗的含義與基本形式(二) 心理學實驗與理論1實驗范式2實驗邏輯3實驗與理論的關系(三)心理學實驗中的變量1自變量及其操縱2因變量及其觀測3額外變量及其控制(四)實驗設計1實驗設計及評價標準2前實驗設計與事后設計3準實驗設計4真實驗設計(五)實驗研究的效度1內部效度2外部效度3構思效度4. 統計結論效度三、反應時法(一)反應時概述1反應時的含義2反應時的種類(二)反應時的影響因素1外部因素2機體因素(三)反應時技術1.減法反應時技術2.加法反應時技術3.開窗技術4.內隱聯想測驗四、心理物理學方法(一)閾限的測量1極限法2平均差誤法3恒定刺激法及其變式(二)心理量表法1量表的類型2感覺比

18、例法與數量估計法3感覺等距法與差別閾限法4對偶比較法與等級排列法(三)信號檢測論1信號檢測論的由來2信號檢測論的基本原理3辨別力指數d及接收者操作特性曲線4信號檢測論的應用五、主要的心理學實驗【勤6思考研網】(一)聽覺實驗1聽覺現象的測定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應。2聲音的空間定位實驗聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實驗方法。3語音知覺實驗語音及其聲學特點；語音知覺的聲學線索和語音知覺的范疇性。(二)視覺實驗1基本視覺現象的測定明適應和暗適應的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。2顏色視覺視覺的顏色現象實驗；顏色的知覺現象實驗。(三)知覺實驗1知覺組織的實驗研究2知

19、覺恒常性的實驗研究經驗和知覺恒常性實驗；大小恒常性實驗；形狀恒常性實驗。3空間知覺和運動知覺的實驗研究空間知覺實驗；運動知覺實驗。4知覺與覺察實驗無覺察知覺的測定；盲視的實驗。(四)學習實驗1條件性學習實驗2認知性學習實驗(五)記憶實驗1感覺記憶實驗2短時記憶實驗3長時記憶實驗4工作記憶實驗5內隱記憶實驗6前瞻記憶實驗7. 錯誤記憶實驗8. 定向遺忘實驗9. 提取誘發遺忘實驗(六)情緒實驗1情緒的生理指標測量2面部表情的測量3情緒的主觀體驗測量(七)注意實驗1過濾器模型及其雙耳分聽實驗2注意資源有限理論及其實驗3雙加工理論及其實驗4注意的促進和抑制及其正負啟動實驗5注意的返回抑制實驗6. 刺激

20、反應一致性理論及其沖突效應實驗(八)常用心理實驗技術1.眼動技術2.事件相關電位技術（ERP）3.功能性磁共振成像技術（fMRI心理統計與測量【考查目標】1正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。2掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。3掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結果進行解釋。一、描述統計(一)統計圖表1統計圖2統計表(二)集中量數1算術平均數2中數3眾數(三)差異量數1離差與平均差2方差與標準差3變異系數(四)相對量數1百分位數2百分等級3標準分數(五)相關量數1積差相關2等級相關3肯德爾等級相關4點二列相關與二列相關5相關二、推斷統計(一)推斷統計的數學基礎1概率2、概率分布3. 樣本平均數分布4. 抽樣原理與抽樣方法(二)參數估計1點估計、區間估計與標準誤2總體平均數的估計3標準差與方差的區間估計(三)假設檢驗1假設檢驗的原理2樣本與總體平均數差異的檢驗3兩樣本平均數差異的檢驗4方差齊性的檢驗5相關系數的顯著性檢驗(四)方差分析1方差分析的原理與基本過程2完全隨機設計的方差分析3隨機區組設計的方差分析4協方差分析5多因素方差分析6. 事后檢驗(五) 統計功效與效果量(六)一元線性回歸分析1一元線性回歸方程的建立、檢驗及應用2可化為一