1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學信息技術面試說課稿各位考官，早上好！（鞠躬）我是 號考生。一、說教材分析 是 知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后 知識教學，是學生能夠 的基礎之一。 是 中最常用的工具程序之一，學習這一節，對于幫助學生 ，以及 都具有重要的作用。（一）教學目標：根據 內容分析，結合小學生已有的認知結構心理特征，我將目標設計為：1、認知目標：讓學生認識 的基本操作，初步掌握 ，并能夠 。2、能力目標：培養學生自主探索、自主學習的能力。3、情感目標：讓學生自我展示、體驗成功，提高學習的積極性，養成良好的學習習慣。（二）教學重點與難點本著新課標與 內容，我確立了如下的教學重點和難點。重點：

2、難點：二、說教學方法（一）說教法根據信息技術大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主，結合教材特點小學生的年齡特點、認識規律及學習水平，本課我主要以 “任務驅動法”為主， “創設情境法”和“分層教學法”為輔的教學方法。（二）說學法本課教給學生的學法是“發現問題分析問題解決問題”。在教學中，巧妙設計，讓學生帶著一個個問題，通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，自主探索、自主學習，在完成任務的同時實現新舊知識的融合、增強學習的信心、養成良好的學習習慣。三、說媒體應用在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。四、說教學過程第一個環節：創設情境，激趣導入首先展示一個漂亮的電子畫展情境（

3、可用FLASH模仿一個場景），學生通過已有生活體驗肯定會發表自己的評價，根據學生的回答，我及時提出：“喜歡這漂亮的畫面嗎？打開課本你會發現自己很快也能制作這么好看的圖畫。”利用這種設計引導學生去自主研讀教材。此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，使學生在情景中主動、積極地學習。第二環節：任務驅動，自學討論在創設了情境，明確了學習任務后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。讓學生帶著問題，通過自己的學習、研究掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點，我主要設計研讀教材、同學間合作討論、教師巡回指導等方法進行突破。這一環節充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試

4、中得到新知。學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣，同時也可照顧學生之間的差異。第三環節：分層教學，演示提高學生在明確了教學任務，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能創作一幅作品，學生練習的同時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況，最后讓學得好的學生通過投影設備演示操作過程。這樣可以讓那些自學能力差的同學及時的學到新知識，不至于掉隊。第四環節：課堂總結，加深記憶在這一環節，引導、提示學生整理本節課所學的知識點，教師作概括性總結并且以課件形式展示出來。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行總結是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。五、時間安排創設情境5分，任務驅動20分，分層教學10分，課堂總結5分六、說課小結在整個教學設計中體現“以學生為中心”