1、20XX屆語文古詩文鞏固練習古詩文鞏固練習一、閱讀下面一首詩歌，回答問題。 南鄉子？登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。1. 首句 何處望神州？滿眼風光北固樓 ”請簡析其含義和作用。（2分）2. 下片前半部分，作者極力稱贊孫權有何用意？ （2分）3. 末句用了兩個典故，作者在這里想表達什么思想？ （2分）二、閱讀下面的文言文送楊寘序歐陽修予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋， 受宮聲數引，久而樂之， 不知其疾之在體也。夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮

2、，細者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促， 緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍 之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之 所嘆也。喜怒哀樂，動人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、易之憂患、詩之怨刺無以異。其能聽之以耳，應之以手，取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。及從蔭調，為尉于劍浦。區區在東南數千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫藥，風俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養其疾

3、，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，且邀道滋酌酒、進琴以為別。（選自古文觀止）注引：一種樂曲體裁。句意為學彈了以宮聲為主的幾支曲子 ”道：通 導”意為排遣。尉：縣尉。劍浦：地名。4 .對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A .退而閑居，不能治也治：醫治B .受宮聲數引，久而樂之樂：以為樂C 道其湮郁，寫其幽思寫：書寫D .是其心固有不平者固：本來5 .下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A .本文是一篇贈序，贈序指臨別時贈予的文字，內容多是推重、贊許、勉勵等；本文是作 者為贈別好友楊寘而作的。B .楊寘因沒中進士，不得不到千里之外去當一個縣尉，加之體弱

4、多病，因而心緒郁結，作 為好友，作者在文中對楊寘進行了直接的勸慰。C .本文語言形象生動，作者運用比喻和聯想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的切身體驗著力寫了琴聲對陶冶性情的作用。D .作者作琴說”表現了對友人的關心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。6 .把文言文閱讀 材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）及其至也，大者為宮，細者為羽；操弦驟作，忽然變之。予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。及從蔭調，為尉于劍浦。古詩文鞏固練習一、閱讀下文，回答問題。淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從 人寄飲，人多厭之者

5、。嘗數從其下鄉南昌亭長寄食，數月，亭長妻患之，乃晨飲蓐食。食時 信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數十日，信善，謂漂母曰：吾必有以重報母。”母怒曰： 大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：信能死，刺我；不能死，出我衤夸下。”于是信孰視之，俯出衤夸下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。及項梁渡淮，信杖劍從之，居戲下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策于 項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，為連敖。坐法當斬，其輩十三人皆已 斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰

6、：上不欲就天下乎？何為斬壯士 ！ ”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上，上不我用，即 亡，何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：若亡，何也？"何曰： 臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：若所追者誰？”何曰：韓信也。”上復罵曰： 諸將亡者以十數，公無所追，追 信，詐也。”何曰：諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲 爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳。”王曰：吾亦欲東耳，安能郁

7、郁久居此乎 ?何曰：王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：吾為公以為將。”何曰：雖為將，信必不留。”王曰：以為大將。”何曰：幸甚！ ”于是 王欲召信拜之。何曰：王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒；設壇場，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。（史記？淮陰侯列傳）1. 下列句子，加點字用法不同的一項是（）（3分）A.有一母見信饑，飯信B.大丈夫不能自食C.項伯殺人臣活之D.滕公奇其言，壯其貌2. 下列句子中，句式不同的一項是（）A.上未之奇也B.上不我用C.何陋之有D.淮陰屠中少年有侮信者3. 下

8、列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是（）（3分）A.有一母見信饑，（母）飯信B.食時信往，（亭長）不為具食C.釋（羽）而不斬D.以（何）為大將4 翻譯文中劃線的句子。（9分）滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。（4分） 諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳。”（5分）二、 閱讀下面一首唐詩，然后回答冋題。（6分）宮詞朱慶馀寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。【注】 瓊軒：華麗的長廊5 第一句寫宮花寂寂”開放，有什么作用？（3分）6 .詩的三、四句刻畫

9、出宮女的什么處境和心理？ （3分）古詩文鞏固練習一、閱讀下面兩首詩，完成下列兩題。臺城 劉禹錫 臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。 萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。注：臺城，古都金陵的核心，從東晉到南朝結束，一直是朝廷臺省和皇宮所在地。1 第二首臺城中，詩人為什么說 臺城柳”最是無情”？ （ 2分）2 這兩首吊古傷今的古詩所用的主要藝術手法各有特色，請結合具體詩句加以賞析。（ 分）二、閱讀下面的文言文，完成14題。青霞先生文集序（明）茅坤 青霞沈君，由錦衣經歷上書詆宰執，宰執深疾之。方力構其罪，賴天子仁圣，特薄其譴, 徙之塞

10、上。當是時，君之直諫之名滿天下。已而，君累然攜妻子出家塞上。會北敵數內犯，而帥府以下，束手閉壘，以恣敵之出沒，不 及飛一鏃以相抗。甚且及敵之退，則割中土之戰沒者、野行者之馘以為功。而父之哭其子， 妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，無所控吁。君既上憤疆埸之日弛，而下痛諸將士日 菅刈我人民以蒙國家也， 數嗚咽欷歔，而以其所憂郁發之于詩歌文章，以泄其懷：即集中所載諸什是也。君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章又多所譏刺，稍稍傳播，上下震恐。始出死力相 煽構，而君之禍作矣。君既沒，而一時閫寄所相與讒君者，尋且坐罪罷去。又未幾，故宰執之仇君者亦報罷。而君之門人給諫俞君，于是裒輯其生平所著若干卷，刻而

11、傳之。而其子敬，來請予序之首簡。茅子受讀而題之曰： 若君者，非古之志士之遺乎哉？孔子刪 詩，自小弁之怨親，巷 伯之刺讒而下，其忠臣、寡婦、幽人、懟士之什，并列之為風”，疏之為 雅”，不可勝數。豈皆古之中聲也哉！然孔子不遽遺之者， 特憫其人，矜其志。猶曰 發乎情，止乎禮義”，言 之者無罪，聞之者足以為戒”焉耳。君既沒，而海內之薦紳大夫，至今言及君，無不酸鼻而流涕。嗚呼！集中所載鳴劍、籌 邊諸什，試令后之人讀之，其足以寒賊臣之膽，而躍塞垣戰士之馬，而作之愾也固矣！他 日國家采風者之使出而覽觀焉，其能遺之也乎？予謹識之。至于文詞之工不工，及當古作者之旨與否，非所以論君之大者也，予故不著。（選自古文觀

12、止）【注】經歷：掌管文牘的小官。馘：guo，古代戰時割取的所殺敵人的耳朵。閫寄：指邊將領。給諫：掌管諫諍、彈劾之官。裒：pou，聚集。3 .對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（）A由錦衣經歷上書詆宰執詆：痛斥B .以恣寇之出沒恣：任憑C .然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志矜：夸耀D .至于文詞之工與不工工：工巧4 下列六句話，分別編為四組，都能說明沈青霞是古之志士之遺”的一組是（） 賴天子仁圣，特薄其譴，徙之塞上 數鳴咽欷歔，而以其所憂郁發之于詩歌文章 其所著為詩歌文章又多譏刺 君既沒，而一時閫寄所相與讒君者，尋且坐罪罷去 然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志。 試令后之人讀之，其足以寒賊

13、臣之膽A .B . C . D.5 .下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A .沈青霞先生敢于真諫，受人尊重，后因反對宰相專權誤國而被陷害致死，他的譏刺時政 的詩文也是他招禍的原因之一。B .沈青霞被害死以后，當年迫害他的官員和宰執也因陷害他被追究罪責而撤職。C.先生逝世后，他的一個姓俞的學生才收集并整理先生一生著作的詩文若干卷，刻印成書，準備流傳它。D .這篇序文，是為沈青霞的文集而作，卻是從沈青霞其人寫起，作者成功地把握了論文中知人論世”的原則，因而具有強烈的感染力。6 .把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）宰執深疾之。方力構其罪，賴天子仁圣，特薄其譴，徙

14、之塞上。君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺，稍稍傳播。其足以寒賊臣之膽，而躍塞垣戰士之馬。古詩文鞏固練習、閱讀下面兩首唐詩，然后回答冋題。（6分）丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。【注】浐：ch cn，水名，在陜西。鳳城：京城。1 .兩首送別詩都寫到的 水”各有什么寓意？請簡要說明。（3分）2 暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請簡要賞析。（3分）二、閱讀下面的文言文，完成 1 4題。李斯論清？姚鼐蘇子瞻謂李斯以荀卿之學亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待于

15、李斯，斯亦未嘗以其學事秦。當秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔詩、書，明法令，設告坐之過，而禁游宦之民。因秦國地形便利，用其法，富強數世，兼并諸侯，迄至始皇。始皇之時，一 用商鞅成法而已，雖李斯助之，言其便利，益成秦亂，然使李斯不言其便，始皇固自為之而 不厭。何也？秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣，其后世所習以為善者也。 斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君張吾之寵。是以盡舍其師荀卿之學，而為商鞅之學；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治，焚詩、書，禁學士，滅三代法而尚督責，斯非行其 學也，趨時而已。設所遭值非始皇、二世，斯之術將不出于此，非為仁也，亦以趨時而已。 君子之仕也，進不隱賢

16、；小人之仕也，無論所學識非也，即有學識甚當，見其君國行事，悖 謬無義，疾首嚬蹙于私家之居，而矜夸導譽于朝庭之上，知其不義而勸為之者，謂天下將諒我之無可奈何于吾君， 而不吾罪也；知其將喪國家而為之者，謂當吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂，而終不以易目前之富貴，而以富貴之謀，貽天下之亂，固有終身安享 榮樂，禍遺后人，而彼宴然無與者矣。 嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之誅惡人，亦有時而信也邪！易曰：眇能視，跛能履；履虎尾，咥人兇。”其能視且履者幸也，而卒于兇者，益其自取邪！且夫人有為善而受教于人者矣，未聞為惡而必受教于人者也。荀卿述先王而頌言儒效，雖間有得失，而大體得治世之要。而蘇氏以

17、李斯之害天下罪及于卿，不亦遠乎？行其學而害秦者，商鞅也；舍其學而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯諫逐客，其始之不同術也，而 卒出于同者，豈其本志哉！宋之世，王介甫以平生所學，建熙寧新法，其后章惇、曾布、張 商英、蔡京之倫，曷嘗學介甫之學耶？而以介甫之政促亡宋，與李斯事頗相類。夫世言法術之學足亡人國，固也。吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！ 尤可畏哉！【注】禁學士：指秦始皇坑儒生犯禁者。嚬蹙：皺眉蹙頓。嚬”同 顰”。眇：瞎一眼。 咥（di e）:咬。儒效：儒家治世的功效。3 .對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A .始皇固自為之而不厭滿足B .斯逆探始皇、

18、二世之心迎著C 謂當吾身容可以免也或許D .而彼宴然無與者矣安閑4 以下各組句子中，全都表明李斯迎合時事而亂國的一組是（） 李斯助之，言其便利斯逆探始皇、二世之心秦未亡而斯先被五刑夷三族舍其學而害秦者，李斯也 秦之亂天下之法，無待于李斯 設所遭值非始皇、二世，斯之術將不出于此，非為仁也A. B . C . D .5 .下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A .作者認為，李斯事秦從未實行荀卿之學，其主要問題在于趨時”B 作者由論李斯事秦進而論為仕的經驗教訓，強調為臣者對于國君的悖謬無義”之政，應為自身的地位、富貴而考慮。C 此文主旨鮮明，立論新穎，論證嚴密，逐層深入，有物有序，發人

19、深省。 D .蘇軾認為李斯以荀卿之學事秦，行暴政，故天下亂。6 將原文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣，其后世所習以為善者也。吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！ 古詩文鞏固練習一、閱讀下面的文言文，完成16題。晁錯，潁川人也。以文學為太常掌故。錯為人峭直刻深。上善之，于是拜錯為太子家令。是 時匈奴強，數寇邊，上發兵以御之。錯上言兵事，文帝嘉之。后詔有司舉賢良文學士，錯在 選中。由是遷中大夫。錯又言宜削諸侯事，及法令可更定者，書凡三十篇。孝文雖不盡聽， 然奇其材。當是時，太子善錯計策，爰盎諸大功臣多不好錯。景帝即位，以錯為內史。法令 多所更定。遷

20、為御史大夫，請諸侯之罪過，削其支郡。錯所更令三十章，諸侯喧嘩。錯父聞 之，從潁川來，謂錯曰：上初即位，公為政用事，侵削諸侯，疏人骨肉，口讓多怨，公何為也？ ”錯曰：固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”父曰：劉氏安矣，而晁氏危，吾去公歸矣！ ”遂飲藥死，曰 吾不忍見禍逮身”。后十余日，吳、楚七國俱反，以誅錯為名。上 問爰盎曰： 今吳、楚反，于公意何如？ ”對曰：不足憂也，今破矣。”上問曰： 計安出？ 盎對曰： 吳、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地，今賊臣晁錯擅適諸侯，削奪之地，以 故反，名為西共誅錯，復故地而罷。方今計，獨有斬錯，發使赦吳、楚七國，復其故地，則 兵可毋血刃而俱罷。”上默然良久。后

21、乃使中尉召錯，紿載行市。錯衣朝衣，斬東市。謁者 仆射鄧公為校尉，擊吳、楚為將。還，見上。上問曰：聞晁錯死，吳、楚罷不？”鄧公曰:吳為反數十歲矣，發怒削地，以誅錯為名，其意不在錯也。且臣恐天下之士箝口不敢復言 矣。”上曰：何哉？ ”鄧公曰：夫晁錯患諸侯強大不可制，故請削之，以尊京師，萬世之利 也。計劃始行，卒受大戮，內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。”于是景帝喟然長息，曰：公言善。吾亦恨之！”（節選自漢書）逮：及，殃及。 適：通謫”，貶謫。 紿：欺騙。恨：痛恨。1 .對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A .吾不忍見禍逮身B .今賊臣晁錯擅適諸侯c.紿載行市D .吾亦恨之2 .

22、下列各組句子中，加點的詞的意義或用法相同的一組是（）殺之以應陳涉A .上發兵以御之B .請諸侯之罪過，削其支郡欲勿予，即患秦兵之來C .其意不在錯也齊國其庶幾乎D .且臣恐天下之士箝口不敢復言矣臣死且不避，卮酒安足辭3. 下列句子分別編為 4組，全都屬于晁錯死因的一組是（）錯為人峭直刻深 錯又言宜削諸侯事，及法令可更定者，書凡三十篇 遷為御史大夫，請渚侯之罪過，削其支郡 劉氏安矣，而晁氏危 吳、楚七國俱反，以誅錯為名獨有斬錯則兵可毋血刃而俱罷A.B .C .D .4 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A 晁錯才學出眾，為人嚴峻剛直，因而受到文、景兩代皇帝的器重， 許多法令都按

23、照他的； 意見更改修定，他也因此遭到同僚的妒忌。B 晁錯在文帝時就進言主張削弱諸侯，還就更定法令等事數十次上書，文帝雖然沒有完全 采納他的意見，但很賞識他的才子。C 晁錯得到景帝信任，終于達到削弱諸侯的目的，不料卻導致了吳楚七國之亂，維護了朝 廷的利益卻使自己遭到殺身之禍。D 漢景帝聽信爰盎的話錯殺了晁錯，其危害是不但替諸侯報了仇，還從此堵住了忠臣直言 進諫的路，可惜醒悟得太晚了。翻譯文中加線句子：5 .上初即位，公為政用事，侵削諸侯，疏人骨肉，口讓多怨，公何為也？6.計劃始行，卒受大戮，內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。二、閱讀下面詩歌，回答問題。憶王孫？春詞李重元 萋萋芳草憶王

24、孫。柳外高樓空斷魂。杜宇聲聲不忍聽。欲黃昏。雨打梨花深閉門。7 從題材和主題來看，這是一首什么詞？詞中寫出什么意象？抒發了什么情感？8 這首詞主要用了什么表現手法？試加以具體分析。古詩文鞏固練習一、閱讀下面的文言文，完成13題。書博雞者事高啟（明）博雞者袁人，素無賴。不事產業，日抱雞呼少年博市中。任氣好斗，諸為里俠者皆下之。 元至正間，袁有守多悉政，民甚愛之。部使者臧，新貴，將按郡至袁。守自負年德，易之， 聞其至，笑曰： 臧氏之子也。”或以告臧，臧怒，欲中守法。會袁有豪民嘗受守杖，知使者 意嗛守，即誣守納已賕。使者遂逮守，脅服，奪其官。袁人大憤，然未有以報也。一日，博雞者遨于市。眾知有為，因讓

25、之曰：若素名勇，徒能藉貧孱者耳。彼豪民恃其贊，誣去賢使君，袁人失父母。若誠丈夫，不能為使君一奮臂耶？”博雞者曰： 諾！ ”即入閣左呼子弟素健者，得數十人，遮豪民于道。豪民方華衣乘馬，從群奴而馳。博雞者直前捽下提 毆之。奴驚，各亡去。乃褫民衣自衣，復自策其馬，麾眾擁豪尾馬前，反接，徇諸市，使 自呼曰：為民誣太守者視此！ ”一步一呼，不呼則杖其背，盡創。豪民子聞難，鳩宗族僮奴 百許人，欲要篡以歸。博雞者遂謂曰：若欲死而父，即前斗；否則闔門善俟，吾行市畢即歸若父，無恙也。”豪民子懼遂杖殺其父，不敢動，稍斂眾以去。袁人相聚從觀，歡動一城。 郡錄事駭之，馳白府。府佐快其所為， 陰縱之，不問。日暮，至豪民

26、第門，摔使跪，數之曰： 若為民不自謹，冒使君，杖汝，法也。敢用是為怨望！又投間蔑污使君，使罷。汝罪宜死。今姑貸汝，后不善自改，且復妄言，我當焚汝廬，汝家矣！”豪民氣盡，以額叩地，謝不敢。乃釋之。博雞者因告眾曰：是足以報使君未耶？ ”眾曰：若所為誠快，然使君冤來白，猶無益也。博雞者曰： 然。”即連楮為巨幅，廣二丈，大書一屈”字，以兩竿夾揭之，走訴行御史臺。臺臣弗為理。乃與其徒日張屈”字游金陵市中。臺臣慚，追受其牒，為復守官而黜使者。方是時，博雞者以義聞東南。【注】袁：袁州，在今江西宜春縣一帶。嗛（ xi岔）：懷恨。褫（ch i）:剝去。1 .對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A

27、 .守自負年德，易之易：看不起B 即誣守納已賕賕：賄賂C 至豪民第門，摔使跪，數之曰數：責備D 今姑貸汝貸：借給2.下列對原文的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A .博雞者一向游手好閑，不務正業，使性好斗，所以鄉里俠者都瞧不起他。B 袁州路長官旋政，多有利民之舉措，因此受到百姓的受戴；然而他也因年齡大、呂德好 而自負，以致遭陷害。C .臧使者因為袁守的一句話，而不惜濫用權力，以報私怨，實屬狠毒暴橫之人。D .博雞者能夠成名，是因為他見義勇為，既懲治了豪民，又為袁守申冤，并使臧使者被黜。3 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（每句各3分，共9分）若誠丈夫，不能為使君一奮臂耶？徇諸市，使自呼

28、曰：為民誣太守者視此！ ”郡錄事駭之，馳白府。府佐快其所為，陰縱之，不問。二、閱讀下面元曲與唐詩，完成45題。（6分）蟾宮曲？九日（張可久）對青山強整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發, 蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。【注】九日：農歷九月九日。4. 回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉 ”，氛圍如何？有什么作用？ （ 2分）5 你認為這首曲中揭示主題的是哪一句？聯系全曲，賞析翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”。（4分）孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。6.這首詩描寫了失群的孤雁

29、叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以頷聯或尾 聯為例，分析其表現手法與藝術效果。（3分）7 .全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？ （3分）古詩文鞏固練習一、文言文閱讀馬伶傳（侯方域） 馬伶者，金陵梨園部也。金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂。其 士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數十輩，而其最著者二：曰 興化部，曰華林部。一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東 肆，華林于西肆。兩肆皆奏鳴鳳，所謂椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并 稱善也。當兩相國論河套，而西肆之嚴嵩相國者曰李伶，東

30、肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或 大呼命酒，或移坐更進之，首不復東。未幾更進，則東肆不復能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出 李伶下，已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒易之， 乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：今曰幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏鳴鳳，奉一日歡。 ”既奏，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲， 匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。其夜，華林部過馬伶曰：子，天下之善技也，然無以易李伶，李伶之為嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？ ”馬伶曰：固然，天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國 昆山顧秉謙者，嚴相國

31、儔也。我走京師，求為其門卒三年。日侍昆山相國于朝房， 察其舉止, 聆其語言，久而得之，此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。馬伶，名錦，字云將，其先西域人，當時猶稱馬回回云。侯方域曰：異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？嗚呼！恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？1 .下列加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）A .趾相錯也錯：交錯B .遍征金陵之貴客之人征：召集C .華林部過馬伶曰過：責備D .興化部是日遂凌出華林部甚遠凌：超越2 .以下句子編為四組，能夠表現是馬伶技藝大

32、增的一組是：（）（3 分）去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶愿與華林部更奏鳴鳳，奉一日歡李伶忽失聲，匍匐前，稱弟子我走京師，求為其門卒三年 華林部相與羅拜而去A .B.C .D .3 .將文中畫線句子譯成現代漢語。（9分）（1）李伶之為相國至矣，子又安從授之而掩其上哉。（5分） （2）以分宜教分宜，安得不之哉！（4分）、古詩詞閱讀 落日悵望（馬戴） 孤云與歸鳥，千里片時間。 念我何留滯，辭家久未還。 微陽下喬木，遠燒入秋山。 臨水不敢照，恐驚平昔顏。4 .本詩以 落日悵望”為題，從全詩看，作者惆悵的原因是什么？ （2分）5 .請從情景關系或表現手法的角度賞析此詩。（4分）日暮杜甫 牛羊下來久，各已

33、閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。【注】大歷二年（767 ）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節），寫下了這首詩。花燼：燈芯結 花，民俗中有預報喜兆”之意。6 .詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？ （2分）7 .在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？（4分）古詩文鞏固練習、閱讀下面的詩歌，回答問題。過松源晨炊漆公店（楊萬里）莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。進入萬山圈子里，一山放出一山攔。1 這首詩有何寓意？主要運用了什么表現手法來寫? 二、閱讀下面的文言完成 25題豐樂亭記 歐陽修修既治滁之明年，夏始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之近。 其上豐

34、山，聳然而特立， 下則幽谷，竊然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟 地以為亭，而與滁人往游其間。滁于五代干戈之際， 用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李璟兵十五萬于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門之外， 遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關， 欲求暉、鳳就擒之所，而故老皆無在者。蓋天下之平久矣。自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數！及宋受天命，圣人出而 四海一。向之憑恃險阻，戔y削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡 矣！今滁介于江淮之間，舟車商賈，四方賓客之所不至。民生不見外事，而安于畎畝衣食， 以樂

35、生送死。而孰知上之功德，休養生息，涵煦于百年之深也。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間， 乃日與滁人仰而望山， 俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物 之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生 無事之時也。夫宣上恩德，以與世共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。2 .下列各組名子中，加點詞的解釋正確的一項是（）樂：快樂按：查核掇：拾取，采取本：根據A .俯仰左右，顧而樂之B .修嘗考其山川，按其圖記C .掇幽芳而蔭喬木D .因為本其山川，道其風俗之美3 .下列各組句子中，分別表現豐樂亭所在地

36、滁州山川美”和風俗美”的一組是（）A .其上豐山，聳然而特立而故老皆無在者B .修嘗考其山川，按其圖記而喜與予游也C .向之憑恃險阻，劃削消磨日與滁人仰而望山，俯而聽泉D .風霜冰雪，刻露清秀安于畎畝衣食，以樂生送死4 .下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（A .滁州介于江淮之間，雖有商賈往還，但四方賓客并不來此偏僻的豐樂亭。盡管此處環境 優美，可以仰而望山，俯而聽泉；也可以春采花草，夏納清涼。B .文章描寫山泉景色之美，敘述建亭游賞之樂，文筆簡潔生動。如用聳然”竊然”滃然就點出了山水的獨特情貌；用掇”蔭”就表現出了游賞之樂。C .滁州在五代時兵禍不斷，至宋統一后才得以安定，作者感慨今昔

37、，贊頌朝廷使人民休養 生息的功德，歌頌太平氣象，從而寄托了安定來之不易、應予珍惜的命意。D .作者反復指出 故老皆無在者”遺老盡矣”透露出對人們居安而不思危的隱憂，要人們 記住幸生無事之時”指出自己有宣上恩德，以與民共樂”的職責。5 .把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。古詩文鞏固練習一、閱讀下面一段文言文，完成問題。齊宣王見顏斶，曰：前！ ”斶亦曰： 王前！ ”宣王不說。左右曰：王，人君也；斶，人臣也。王曰 斶前'斶亦曰 王前'可乎？&

38、quot;對曰：失斶前為慕勢，王前為趨士；與使斶為慕 勢，不如使王為趨士。 ”王忿然作色曰： 王者貴乎？ 士貴乎？ ”對曰：士貴耳，王者不貴。 王曰：有說乎？ ”曰：有。昔者秦攻齊，令曰：有敢去柳下季壟五十步而樵采者，罪死不赦。令曰：有能得齊王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰。由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。”左右皆曰： 斶來，斶來！大王據千乘之地。天下之士，仁義皆來役處；辯士并進，莫不來 語；東西南北，莫敢不服。今夫士之高者，乃稱匹夫，徒步而處農畝，下則鄙野、監門、閭 里，士之賤也，亦甚矣！ ” 斶對曰： 不然。斶聞古大禹之時，諸侯萬國。何則？德厚之道，得貴士之力也。故舜起農畝，出于岳鄙，而為

39、天子。及湯之時，諸侯三千。當今之世，南面稱寡者，乃二十四。由此 觀之，非得失之策與？是以君王無羞亟問，不愧下學；是故成其道德而揚功名于后世者，堯、舜、禹、湯、周文王是也。老子曰：雖貴，必以賤為本；雖高，必以下為基。是以侯王稱孤寡不谷，是其賤必本于？非夫孤寡者，人之困賤下位也，而侯王以自謂，豈非下人而尊貴士與？夫堯傳舜，舜傳傅禹，周成王任周公旦，而世世稱曰明主，是以明乎士之貴也。” 宣王曰： 嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！及今聞君子之言，乃今聞細人之行，愿請 受為弟子。且顏先生與寡人游，食必太牢，出必乘車，妻子衣服麗都。顏斶辭去，曰：夫玉生于山，制則破焉，非弗寶貴矣，然夫璞不完。斶愿得歸，晚

40、食以當肉，安步以當車，無罪以當貴，清靜貞正以自虞。”則再拜而辭去也。君子曰： 斶知足矣，歸反于樸，則終身不辱也。”（選自戰國策；齊策，有刪節）【注】斶（chu） 展禽，字季，魯國著名賢士，食邑柳下。柳下季壟，即其墓。1 .下列句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A. 罪死不赦罪：定罪，判處病：疾病游：交往虞：同娛”樂B. 寡人自取病耳C. 且顏先生與寡人游D. 清靜貞正以自虞2 .下列對文章內容解說或分析評價不正確的一項是（）A. 齊宣王召見顏斶時叫顏斶上前，結果顏斶卻叫大王上前，齊宣王為顏斶有悖于君臣禮節 的行為甚是不滿。B.顏斶引述老子得話， 意在提醒齊宣王要懂得以賤為本、屈已尚賢的道

41、理，同時告誡諸大臣不可自輕自賤，為臣也應該堅守自身人格。C.顏斶以美玉雕琢后失去了璞石天然、本真和樸實的品質為喻，暗示了人顯貴后就會依附于身份、爵位，就易失去自由和真正的自我；比喻說理，形象生動。D.顏斶晚食當肉、安步當車、無罪當貴、清靜自虞這一生活理想流露出了他對人的價值和生命 的本真意義的追求，也反映出他視富貴如浮云”的剛直不阿的知識分子人格。3 翻譯文中加下劃線的句子。 由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。 雖貴，必以賤為本；雖高，必以下為基。二、閱讀下面的詩詞，按要求作答。夜游宮？記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河，雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏

42、聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。4 這首詞圍繞題目的 夢”字，上片和下片分別描寫了什么景？抒發了什么情5 有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。 塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。6.這首詩描寫了一幅怎樣的邊塞景象？7 .風吹一夜滿關山”指的是什么？此句表達了一種怎樣的情感？試作分析。古詩文鞏固練習一、閱讀下面的文言文，完成13題。小洋【明】王思任由惡溪登括蒼，舟行一尺，水皆污也。天為山欺，水求石放，至小洋而眼門一辟。吳閎仲送我，挈睿孺出船口，席坐引白，黃頭郎以棹歌贈之， 低頭呼盧，俄而驚視，各大叫,

43、 始知顏色不在人間也。又不知天上某某名何色，姑以人間所有者仿佛圖之。落日含半規，如胭脂初從火出。溪西一帶山，俱以鸚鵡綠，鴉背青，上有猩紅云五千尺，開大洞，逗出縹天，映水如繡鋪赤瑪瑙。日益曶，沙灘色如柔藍懈白，對岸沙則蘆花月影，忽忽不可辯識。山俱老瓜皮色。又有七 八片碎剪鵝毛霞，俱黃金錦荔，堆出兩朵云，居然晶透葡萄紫也。又有夜嵐數層斗起，如魚 肚白，穿入出爐銀紅中，金光煜煜不定。蓋是際，天地山川，云霞日彩，烘蒸郁襯，不知開 此大染局作何制。意者，妒海蜃，凌阿閃，一漏卿麗之華耶？將亦謂舟中之子，既有蕩 胸決眥之解，嘗試假爾以文章，使觀其時變乎？何所遘之奇也！夫人間之色僅得其五，五色互相用，衍至數十

44、而止，焉有不可思議如此其錯綜幻變者！曩吾稱名取類，亦自人間之物而色之耳。心未曾通，目未曾睹，不得不以所睹所通者，達之于口 而告之于人；然所謂仿佛圖之，又安能仿佛以圖其萬一也！嗟呼，不觀天地之富，豈知人間 之貧哉！（選自新編古文觀止）【注】污：不流動之水，謂此江多灘石，水流不暢，船行艱難。曶：昏暗。阿閃：佛 名。此指佛的奇妙。卿麗：祥瑞的云彩。遘，遇合。1 .解釋下列句中加點的字。 挈睿孺出船口姑以人間所有者仿佛圖之又有夜嵐數層斗起()()()衍至數十而止（）2 .下列各項中對本文理解不正確的一項是（）A.全文四個層次：第一層次寫小洋前水路的艱險；第二層寫令人心情豁然開朗的小洋印象；第三層寫小洋

45、夕照的美妙絕倫；第四層寫作者對小洋天上人間的無盡感慨。B 文章出語簡練而新奇，天為山欺，水求石放”中的 欺”和 放”兩字，尤為奇絕，不僅表現出水路的驚險，也為小洋的出現做了鋪墊。C 文章寫小洋夕照，先是用了一連串的色彩比喻，再以突發奇想的大染局”來概括這種色彩的豐富與美妙，可謂絕妙。D 最后一段感慨，很有些對人間的不滿和無奈，在大自然的富庶面前，作者突然悟到了人間的貧窮，流露出對民生疾苦的同情。3 .文中加下畫線的句子。天為山欺，水求石放，至小洋而眼門一辟。落日含半規，如胭脂初從火出。意者，妒海蜃，凌阿閃，一漏卿麗之華耶？曩吾稱名取類，亦自人間之物而色之耳。何所遘之奇也！二、閱讀下面的宋詩，回

46、答問題。貴侯園穆修名園雖自屬侯家，任客閑游到日斜。富貴位高無暇出，主人空看折來花。4 結合關鍵詞語，簡析此詩的思想內容。古詩文鞏固練習參考答案1 .何處望神州？滿眼風光北固樓”有何言外之意？作者翹首遙望江北金兵占領區，大有風景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。2.下片前半部分，作者極力稱贊孫權有何用意？作者在這里極力贊頌孫權的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權 坐斷東南”，形勢與南宋極似，顯然作者熱情贊頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是為了反襯當權文武之輩的庸碌無能，懦怯茍安。3 .末句用了兩個典故，作者

47、在這里想表達什么思想？其一是曹操煮酒論英雄，但在這里作者進行了改造，將孫權作為三國時代第一流叱咤風云的 英雄來贊揚，而讓曹劉當配角，其實是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤。其二是曹操一褒一貶的典故，據三國演義說，曹操與孫權第一次對壘，見孫權之威嚴儀表，就喟嘆道： 生子當如孫仲謀，劉景升兒子如豚犬耳。”作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口， 諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現手法，真是曲盡其妙，而又意在言外，令人叫絕。3 . C （寫，通瀉”，宣泄、排除、排遣、抒發。）4. B （作者并沒有直接勸慰友人，而是以琴聲為喻勸慰

48、楊寘以彈琴來寄托情懷，排遣憂愁，養神祛病。）5. （ 1 ）等這技藝到了極點，（發出的聲調）大的是宮聲，小的是羽聲，按著琴弦迅急彈奏，曲調也突然隨之變化。（ 及其至”，2分；“操弦驟作”，2分；其余地方翻譯無誤且語句通暢，1分）。（2 ）我的朋友楊君，喜歡研究學問，很會寫文章，屢次參加進士考試，都沒考中。等到依靠祖上的勛績，才調到劍浦去做 了縣尉。（累以進士舉”，2分；及從蔭調”，1分；為尉于劍浦”1分；其余翻譯無誤且 語句通暢，1分。）【參考譯文】我曾經得了憂勞的病癥， 退下來閑居，沒有醫治好。后來在朋友孫道滋那里學習彈琴。學習了五聲和幾支樂曲，時間一長覺得很快樂，不知道那疾病還在自己身上呢

49、。彈琴作為一種技藝， 是很小的了。等這技藝到了極點，大的是最低的聲音，小的是最高的聲音，按著琴弦迅急彈奏，聲調便隨著情感的變化而變化；聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和 緩的，顯得很舒暢。有時好象山崩石裂，泉水從高山上涌出來， 又好象夜晚發生了大風大雨； 有時象曠夫、寡婦的嘆息聲，又好象和睦的雌鳥、雄鳥互相唱和。它的深沉的憂慮稻悠遠的思緒，就是虞舜、周文王和孔子的遺音；它的悲慘、愁悶、感慨、憤激，就是孤兒伯奇、忠 臣屈原所發出的嘆息。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動人家的心弦；純厚、古雅、 淡泊的音色，去卩跟堯舜三代的語言、孔子的文章、易經所表現的憂患、詩經所包含的怨恨諷刺，沒有什么區別。它能

50、夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來。如果選取那和諧的音調，排遣憂郁，散發幽思，那么，往往感動人心，極為深切。我的朋友楊君，喜歡研究學問，很會寫文章，屢次參加進士考試，都不得意。等到依靠祖上 的官勛，才調到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他里確實有不平的地方。 并且從小又多疾病， 可是南方缺少名醫良藥， 風俗飲食與中原兩樣。以 他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活在風俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下去呢？然而要平靜他的心思，療養他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點好處吧！因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，并且邀請孫道滋參加，喝一樽灑，彈一回琴，當做臨別別的紀念。1.D（

51、意動用法。ABC項為使動用法）2.D（定語后置，ABC項為賓語前置）3 . A4 滕公感到他的話不同凡響，見他相貌堂堂，就放了他。和韓信交談，很欣賞他，把這 事報告漢王，漢王任命韓信為治粟都尉。那些將領容易得到。 至于像韓信這樣的杰出人物，普天之下找不出第二個人。 大王果真要長期在漢中稱王，自然用不著韓信，如果一定要爭奪天下， 除了韓信就再沒有可以和您計議 大事的人了。但看大王怎么決策了。5 點明了重門深閉的宮中環境（1分）；以花喻人（借景襯情），美人與花一樣，閉鎖深院，無人欣賞，青春流逝，幽怨孤獨。（2分，光籠統答點明環境和以花喻人、借景抒情的只得1分）6 .處境：沒有自由，在嚴格控制下生活

52、（1分）；心理：有所畏懼、謹慎小心。（各1分，意思對即可）【參考譯文】淮陰侯韓信，是淮陰人。當初為平民百姓時，貧窮，沒有好品行，不能夠被推選去做官，又 不能做買賣維持生活， 經常寄居在別人家吃閑飯，人們大多厭惡他。曾經多次前往下鄉南昌亭亭長處吃閑飯，接連數月，亭長的妻子嫌惡他，就提前做好早飯，端到內室床上去吃。開 飯的時候，韓信去了，卻不給他準備飯食。韓信也明白他們的用意。一怒之下，居然離去不 再回來。韓信在城下釣魚，有幾位老大娘漂洗滌絲棉， 其中一位大娘看見韓信餓了， 就拿出飯給韓信 吃。幾十天都如此，直到漂洗完畢。韓信很高興，對那位大娘說：我一定重重地報答老人家。”大娘生氣地說： 大丈夫不

53、能養活自己，我是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希望你報答嗎？ ”淮陰屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：你雖然長的高大，喜歡帶刀佩劍，其實是個膽小鬼罷了。”又當眾侮辱他說：你要不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過去。”于是韓信仔細地打量了他一番，低下身去，趴在地上，從他的胯下爬了過去。滿街的人都笑話韓信，認為他膽小。等到項粱率軍渡過了淮河，韓信持劍追隨他，在項粱部下，卻沒有名聲。項粱戰敗，又隸屬 項羽，項羽讓他做了郎中。 他屢次向項羽獻策，以求重用，但項羽沒有采納。 漢王劉邦入蜀， 韓信脫離楚軍歸順了漢王。因為沒有什么名聲，只做了接待賓客的小官。后來犯法判處斬刑， 同伙十三人都被殺了，輪到韓

54、信，他抬頭仰視，正好看見滕公，說：漢王不想成就統一天下的功業嗎？為什么要斬壯士！”滕公感到他的話不同凡響，見他相貌堂堂，就放了他。和韓信交談，很欣賞他，把這事 報告漢王，漢王任命韓信為治粟都尉。漢王并沒有察覺他有什 么出奇超眾的才能。韓信多次跟蕭何談話，蕭何認為他是位奇才。 到達南鄭，各路將領在半路上逃跑的有幾十人。 韓信揣測蕭何等人已多次向漢王推薦自己，漢王不任用，也就逃走了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及報告漢王，親自追趕他。有人報告漢王說：丞相蕭何逃跑了。 ”漢王大怒，如同失去了左右手。過了一兩天，蕭何來拜見漢王，漢王又是惱怒又是高興。罵蕭何道：你逃跑，為什么？ ”蕭何說： 我不敢逃跑，我去

55、追趕逃跑的人。”漢王說： 你追趕的人是誰呢？ ”回答說：是韓信。”漢王又罵道： 各路將領逃跑了幾十人，您沒去追一個；卻去追韓信，是 騙人。”蕭何說：那些將領容易得到。至于像韓信這樣的杰出人物，普天之下找不出第二個 人。大王果真要長期在漢中稱王，自然用不著韓信，如果一定要爭奪天下，除了韓信就再沒有可以和您計議大事的人了。但看大王怎么決策了。”漢王說： 我是要向東發展啊，怎么能夠內心苦悶地長期呆在這里呢？”蕭何說：大王決意向東發展， 能夠重用韓信，韓信就會留下來，不能重用，韓信終究要逃跑的。”漢王說： 我為了您的緣由，讓他做個將軍。”蕭何說：即使是做將軍，韓信一定不肯留下。”漢王說：任命他做大將軍。”蕭何說：太好了。 于是漢王就要把韓信召來任命他。蕭何說：大王向