1、集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄什么是美術一、導入： 將課本中所選的作品，準備成幻燈片，師生共同欣賞各種美術作品。二、組織教學 ：導入新課：三、美術的門類從美術社會功能的角度出發可分為：觀賞美術：繪畫、書法、雕塑。實用美術：建筑、工藝美術、現代設計。從美術審美特征的角度出發可分為：再現性美術（寫實性美術） ：西方寫實性的肖像畫、靜物寫生、風景畫，現實主義雕像作品等。表現性美術：中國寫意畫、書法藝術、建筑藝術、工藝美術，現代設計和抽象主義的繪畫及雕塑藝術。（一）繪畫1、繪畫的概念：是以筆、刷、刀、等作為工具，用顏料、墨等物質材

2、料在畫布、紙、木板、墻壁等載體上，經過構圖、造型、運用點、線、色彩、明暗、透視、構圖等藝術手段，在平面上創造圖像，反映現實和表達審美感受、思想情感的藝術。（二）雕塑藝術1、雕塑的概念：是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各種物質材料）或可雕塑性的物質材料（木、石、金屬等硬的固體材料） ，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作出各種具有實在體積的形象，反映社會生活、表達審美理想的一種造型藝術。（三）建筑藝術1、建筑藝術的概念：是指通過建筑實體與空間的統一和處理，是建筑物既有使用功能又能滿足人們的審美需求的綜合性藝術。（四）工藝美術1、工藝美術的概念：是指以實用為主要目的，運用美術技巧，通過物質生產手段進行

3、制作和審美加工，用來美化生活用品和裝飾生活環境的藝術。集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄美術是個大家族一引導階段：欣賞本課內容，了解什么是美術？美術包括哪些門類？（總結）二、講解新課：1、多媒體展示各種美術繪畫作品圖片（如兒童畫、素描、中國畫、油畫、版畫、水粉畫等美術繪畫作品）提問：什么是繪畫？如何分類？繪畫分類：按照工具材料分類：中國畫、油畫、版畫、素描等種類。按照表現題材分類：人物畫、山水畫（風景畫）、花鳥畫、靜物畫等畫科。按照功能用途分類：壁畫、裝飾畫、年畫、連環畫、招貼畫、漫畫、插畫等不同體裁。2、欣賞本課雕塑圖片，提

4、問：什么是雕塑？它又是如何分類的哪？雕塑分類：按照材料和工藝分類：石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。按照表現形式分類：浮雕、圓雕、透雕。按照功能性質分類：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑和環境雕塑。3、欣賞不同題材的設計作品，提問：什么是設計？它包括哪些內容？主要包括：工業產品設計、廣告、標志、書籍裝幀、商品包裝以及空間外環境設計等。4、欣賞課本中建筑圖片，提問：什么是建筑？分類：傳統建筑與現代建筑。傳統建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等。現代建筑分為：紀念性建筑、公共建筑和民用建筑等。5、美術與抗美援朝結合的表現形式。現代科學技術手段的出現，如攝影、攝像

5、、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術創作的過程變得簡便易行，而且具有獨特的藝術表現力。三、作業：列舉一些自己喜歡的美術門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。集體 備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄小伙伴第一課時一、引導階段：利用多媒體展示人物頭像。二、講解新課：1、向學生展示多種人物頭像圖片，提問：人物的頭形相同嗎？大概可以分為哪幾種基本形？總結：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國、目、風2、讓學生親自動手來測量一下五官比例。（出示正面及側面人物頭像圖片）總結人物頭像基本比例：A、臉部的長度（三庭）

6、從額頭發際線到下顎為臉的長度，將其分為三等分 :由發際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度 (五眼 )理想臉型的寬度為五個眼睛的長度，就是以一個眼睛的長度為標準，從發際線到眼尾 (外眼角 )為一眼，從外眼角到內眼角為二眼，兩個內眼角的距離為三眼，從內眼角到外眼角，又一個眼睛的長度為四眼，從外眼角再到發際線稱為五眼3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。多種多樣的表情肌的收縮運動產生。4、透視：如果人的頭部產生俯仰或側轉運動 ，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會相應地發生變化。5、頭像寫生方法：在我們觀察人物形象時，第一印象往往是最強烈也是最本質的，它包括人物的外形、

7、五官和精神面貌。我們在作畫時要牢牢抓住這一點，對所畫人物形象做到心中有數。具體確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關系以及頭發、臉型、頸部的比例位置，進一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時，重點突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，人畫面整體效果出發，調整完成。三、作業：用線條或明暗表現的方法畫一幅你的同學肖像，要表現出他們的相貌特征和性格。集體 備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄小伙伴第二課時一、教學過程：1、回憶上節課所課人物頭像比例，繼續完成人物頭像作業。二、學生作業，教師巡回指導。三、課堂評價：各小組

8、內相互評價，并評選出優秀作業全班展示。四、課后拓展：用夸張的手法畫一畫自己感興趣的人物，要表現出其性格和氣質。集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄在校園中健康成長（第一課時）一、組織教學（按常規進行）二、導入新課教師出示視頻：春晚舞蹈千手觀音，引導學生回憶、交流自己對作品中印象最深刻、最難忘的環節。教師總結：作品主題色彩和美術設計表現形式1. 一件成功的藝術作品雖然表現形式不一，卻有著共同的創作特點和藝術魅力，都是作者對自己的感受和創意進行的藝術加工。2. 板書課題 在校園中健康成長3 回憶建國 60 周年我們在學校和班級都舉行

9、了哪些有意義的活動呢？出示課件國慶給你留下了哪些印象？你認為國慶充滿了什么色彩？4 教師：今天讓我們共同來創作一件國慶題材的美術作品，來慶祝共和國母親60 年華誕。同學們可以表現國慶期間印象最深，認為最有意義的活動。5 教師演示，示范作品（作品進行中邀請同學一起參與體驗）6 提出作業要求：出示課件根據上節課布置的課后作業，小組合作確定要表現的主題活動。根據創作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現手段，如線條畫、色彩、拓印或紙版畫等，進行繪制。7 學生作業，教師指導輔導要點：將自己的創作構思畫成簡單的草圖，師生之間、同學之間進行交流與討論，對各自的構思草圖進行修改與完善。創作過程中，仍可進行相互交

10、流，交換各自所需的素材。 要鼓勵學生大膽表現自己的構思，大膽落筆，細心收拾。要獨立思考，表達出自己的意思，交流的目的是啟發創作靈感，而應避免相互照搬或套用一個模式。教師應在輔導中，指導學生運用所學的透視知識畫場景，運用所學的人體比例及動態表現的知識處理畫面中的人物，成組人物的表現，應注意畫面的均衡構圖、前后遮擋、遠近虛實等關系的處理。三、課堂小節：集體 備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄在校園中健康成長（第二課時）一、回憶上節課所學知識1、人體比例2、人物的動態與重心如何掌握。3、重心和重心線。4、動態線5、速寫寫生步驟二、學生繼

11、續作業，教師巡回指導。三、作業展評。（ 1） 學生互評，每組選出幾幅好的作品，上講臺前展示。（ 2） 教師評講作品，指出優缺點。四、課后拓展：（ 1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習，一方面鞏固本課所學知識技能，一方面為以后的創作搜集積累素材。（ 2）運用所學的人體比例知識以及表現人物動態的方法， 用線條對家庭成員或社區中的人物進行寫生練習，除畫靜態姿勢外，還可以初步嘗試用速寫方式練習畫運動狀態中的人物。五、教學參考資料：人物速寫，是在較短時間內概括而生動地表現人物的形象和動態的一種繪畫形式，其任務是迅速捕捉人物的形象特征、運動姿態和生活情趣。一般是以線造型，強調簡練、概括、生動的筆法。是為

12、繪畫創作搜集素材最為常用的手段。集體 備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄我們的風采（第一課時）一、情境導入，板書課題服裝的色彩搭配。二、講授新課，學生討論（略）2、師生互動：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和諧的服飾有哪些？為什么？（從這幾個方面啟發、引導學生繼續討論）3、歸納總結：服裝搭配定位二、活動實踐1、提出問題：應從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？2、服裝的款式：探究：找出適合四人的衣服款式。3、服裝的種類：探究：搭配適合四人穿著的各類衣服。4、服裝的色彩服裝由五大代表色調構成：5 服裝的配飾6、課堂練

13、習：色彩搭配練習校服的色彩搭配要求： 1、運用色彩的原理（冷色、暖色等）2 、結合年齡的特點3、保持畫面的整潔三、教師總結集體 備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄我們的風采（第二課時）一、回顧上節課知識二、學生完成作業（分組進行服裝設計）要求學生根據校園學習環境，針對校服的使用功能進行設計。四、展示學生作品談課后感想與體會。評價：突出個性化、風格化，體現校園文化。五、教師總結集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄有創意的字（第一課時）一、組織教學導入二、講授新課1、欣

14、賞圖片（ 1）學生展示從生活中收集的各種美術字。 提問：這些美術字體分別叫什么它們各自有什么特點嗎？（ 2）小結：美術字是經過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點。常用美術字體主要分為宋體、黑體、變形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會， 以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術字。2. 欣賞評述。（ 1）欣賞、了解常見的美術字字體。認識宋體、黑體美術字。認識變體字。（教師用電腦演示不同字體變化特點）（ 2）了解宋體字和黑體字的基本筆畫特點。黑體 , 筆劃方頭方尾，筆劃粗細一致，醒目有

15、力。宋體 , 挺直、秀麗，筆劃橫細豎粗，起筆，收筆都有明顯的頓跡。電腦顯示用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。加強學生的理解。（ 3）了解變形美術字的基本特點 , 以及創意方法。教師展示作品，學生分析、總結變形美術字的創意方法。教師小節：A、字形變化 : 改變字體的外形 .B、形象變化 : 將整個字作形象化處理 .C、裝飾變化 : 肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾。D、光影變化 : 明暗、倒影、投影等。E、立體變化 : 畫出字的三維空間感。變體美術字變化的方法無論多么豐富，都要表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。（ 4）思考與練習教師展示作品，提問：以下作品主要采用哪種方法表現的3. 創意設計，

16、作業練習。（ 1）嘗試設計自己的名字。（ 2）尋找自己喜歡的字、詞，設計有創意的字體。要求：寫出設計意圖。4. 學生自評和互評作業。5. 教師小結。集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄有創意的字（第二課時）一、導入（欣賞學生課前收集的各種帶有美術字體設計的商標、廣告、印刷品。）二、講授新課1、提問：你認為字體創意設計的作用是什么？字的創意設計可以應用在哪些地方？2. 欣賞招貼商標。欣賞和討論著名文字商標、招貼的創作設計。（ 1）確定所要設計的內容。（如：廣告語，商標，招牌，版報題頭、題花等。）（ 2）對選定的文字，要體現設計內容

17、的個性特點。（ 3）對選定的文字，根據主體的主次進行版面分割布局。主要的占的塊面較大，次要的占的塊面較小。（ 4）好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變，有統一感，色彩協調、醒目。3. 學生創作表現，個別輔導。(1) 嘗試完成一幅畫展的招貼畫設計。(2) 請為自己的學校設計一個文字標志。設計要求如下：簡練明確傳遞信息色彩鮮明4. 師生共同評價。三、教師小結。集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄精美的報刊（第一課時）一、導入在教師的引導下復習前兩課所學的知識，教師提供美術字、報頭圖案資料和有關圖形圖像資料。導入新課的內

18、容精美的報刊 。二、講授新課教師通過大屏幕多媒體課件講解報刊的定義、要素、設計方法、制作方法等，啟發學生設計思路。在講解的同時向同學們提出問題：如我們教室里的報刊都有哪些要素？我們的報刊都采用了哪些制作方法等。以此來活躍課堂氣氛，使得學生能夠更加積極地參與到課堂的教學中來。三、作業要求：將學生分成小組，由組長分工，設計一幅報刊作品（教師巡回指導）。活動程序：（ 1） 由組長進行分工 ( 如：報刊版面總設計、各欄目負責人 ) 。（ 2）首先研究討論確定主題。（ 3）由版面總設計將各欄目負責人完成的報刊要素加以選擇、 整理（設計欄目標題、 安排文章、插圖、尾花等要素的位置和大小） ，組合成完整的壁

19、報， 全小組同學對報刊的設計初稿提出修改意見。（ 4）全班集中展示報刊設計圖。 由各組推舉代表講解本組報刊的設計內容及特點， 經全班討論認可，進行整體調整完善，完成定稿。四、展示講評五、教師總結集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄精美的報刊（第二課時）一、學生報刊展示，相互交流二、教師總結集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄描繪我們的校園（第一課時）一、導入（欣賞圖片）二、講授新課一、提出問題：“請同學們觀察下面這幅作品是如何表現景物空間的？”展示 PPT課件（分

20、析、討論）1. 出示荷蘭畫家霍貝瑪的作品密德爾哈尼斯的林陰道2. 展示帶有透視線的作品密德爾哈尼斯的林蔭道，教師總結并闡述這件作品是運用了透視規律來表達景物空間的。二、提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學變形，根據透視的特點，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。1. 展示 PPT課件：與學生分析學習平行透視的規律，教師講解平行透視的概念并與學生討論探究平行透視的規律特點。平行透視又叫一點透視，通常看到物體的正面，而且這個面和我們的視角平行。由于透視的視覺上的變形，產生了“近大遠小”的感覺，透視線和消失點就應運而生。平行透視只有一個消失點。因為近

21、大遠小的變形，所以形體產生了縱深感。展示學生運用平行透視方法的繪畫作品。2. 展示 PPT課件：教師與學生分析學習成角透視的規律，教師講解成角透視的概念并與學生討論探究成角透視的規律特點。成角透視又叫兩點透視，看到物體兩個面以上，相應的和視角成一定的角度。成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。不過較中間的垂直線比相對兩側的垂直線較長一些，這樣的“近長遠短”符合透視的規律。成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。展示學生運用成角透視方法的繪畫作品。3. 通過剛才的學習，請同學們討論比較總結平行透視和成角透視各有什么樣的消失規律？教師在學生回答問題后，總結：平行透視只有一個消失點。

22、成角透視有兩個消失點。通過課件展示安排學生練習。1. 展示兩幅學生便于利用平行透視和成角透視方法表達的校園圖片，安排練習。作業要求：用線條來表達作業。2. 展示學生當堂完成的練習作業。教師給予肯定而中肯的評價。四、教師進一步展示課件中的優秀學生作業和當堂的學生優秀作業，以鞏固所學知識集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄描繪我們的校園（第二課時）一、校園寫生（教師及時根據情況進行指導）二、作業展評三、教師總結集體 備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄設計我們的校園（第一

23、課時）一、導入：復習舊知識二、講授新課：（一）、圖片展示校園的設施 , 如: 電話亭、休閑椅、體現學校育人理念的宣傳長廊、體現學科活動場所（生物園、地理園、英語角、藝術角等）和方便學生在校生活的設施等。教師和學生探討如何設計、 用什么材料精心制作， 來實現設想。如平面圖（手繪或計算機制作） 。( 二) 、實踐要求1. 小組討論、分工承擔一項任務，準備自己制作所需的材料。2. 制作要求：每組任選 2-3 項，獨立或合作完成均可。例如 : 校園一角模型制作；如：休閑角、科技角、英語角、藝術角、雕塑、宣傳展板等。學生可以自選材料，如: 彩色復印紙、卡紙、石膏板、軟陶、色彩工具等。3. 學生實踐教師輔導集體備課記錄表學科美術時間地 點辦公室 主持人包 靠領 導出席美術全體成員人員缺席人無員及原因過程記錄設計我們的校園（第二課時）一、學生作品展示學生展示自