1、.五年級上冊語文期中試卷-輕巧奪冠27715-16蘇教版無要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，

2、聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 一、識字、寫字我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,

3、豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 1、 選擇正確的讀音，用對號標出。4分老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分

4、，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 顫chàn zhàn抖 掙zhèng zhng開盛shèng chéng 飯熟shóu shú了2、看拼音寫詞。8分dì zhèn fèi x bi tòng zo gozì háo qí tú yán lì t&

5、#233;ng xi3、請將以下招牌、廣告上常見的錯別字劃出來，并將正確的寫在后面的括號里。6分衣衣不舍 蘭球比賽 衣見鐘情 供給雞旦 歡渡春節 對號入坐 二、積累。1、把以下詞語補充完好。8分破爛 耳 聾 一 二 痛哭滿懷 喋喋 索驥 一如 2、填空。歇后語4分四月的冰河-_隔著門縫吹喇叭，-_孔夫子搬家 -_上鞋不用錐子-_寫兩句你在課后積累的歇后語4分_ _字謎：3分站在左邊，拉右又邊 十五天 座中無人 名句4分兄弟敦和睦，朋友篤 。 陳子昂孝在于 ，不在于飾貌 。 桓 寬愛親者，不敢 ；敬親者，不敢 ?孝經?三、把句子中加橫線的詞換一個詞，使意思不變。4分1、我既靦腆又得意揚揚，點頭告

6、訴她這首詩確實是我寫的。 2、那個昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。 3、 時間晦澀地流動著，象沙漏墜入我忐忑不安的心房。 四閱讀成全仁慈 那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘戰了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！那個姑娘似乎沒想到會這樣，有

7、些為難，再次說：“您坐吧，大爺！那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！說完，漸漸走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不快樂，好似責怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開場加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好似在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，假如一直站著，不知要遭多少罪。醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打 ，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：“爸，傷口痛了吧？“一點點吧！“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，

8、不能坐，還要坐！“人家小姑娘一片好意！我硬是回絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了我終于明白了，老人和他女兒的回絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著本來可以防止的痛楚，成全那個姑娘的仁慈。成全別人的仁慈，又何嘗不是另一種仁慈！閱讀訓練一、 填空。1、“一片好意，還可以說是一 好意。2、“一個生病的朋友，還可以說是一 生病的朋友。3、“一直站著還可以說是 站著。二、 寫出以下詞語的近義詞。看望 痛楚 防止 三、 “車上早就人滿為患的意思是 A車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。C. 因為上來這些人而使車上人特別多。四、 “成全別人的仁慈，又何嘗不是另一種仁慈這句話就這個故事而言，前一個仁慈指的是 的仁慈，后一個仁慈指的是 的仁慈。A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者五、 文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。六、 前文說“讓我看得很疑惑。后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。七、 從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛。八、 填空。因為 我們可以說小姑娘是一個 的