1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)2022年小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案范文【精選5篇】小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案1一 、創(chuàng)立的意義中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、千字文、增廣賢文、道德經(jīng)、四書、五經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲等諸多經(jīng)典，是對(duì)兒童進(jìn)展教育的絕佳教材。三字經(jīng)等蒙學(xué)教材被結(jié)合國(guó)教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學(xué)教材。傳承中華民族的國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命，實(shí)現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對(duì)兒童進(jìn)展經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。尤其在當(dāng)前加強(qiáng)未成年

2、人思想道德建立的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。二、創(chuàng)立目的進(jìn)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時(shí)期接觸最具智慧和價(jià)值的國(guó)學(xué)經(jīng)典，會(huì)在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會(huì)開(kāi)啟兒童將來(lái)創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格根底，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。三、創(chuàng)立施行步驟1、形成富有鮮明特色的國(guó)學(xué)班級(jí)理念突出鮮明的主題：國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典深化學(xué)生的心靈，師生形成共識(shí)，形成鮮明的班級(jí)特色，為這個(gè)特色而努力奮斗。2、營(yíng)造濃重的國(guó)學(xué)經(jīng)典環(huán)境。環(huán)境具有潛移默化的教育功能，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備，都突顯一個(gè)鮮明的特

3、征：國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，既有無(wú)聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級(jí)書香盎然，國(guó)蘊(yùn)飄香。3、每學(xué)期有方案有選擇地完成國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)。學(xué)生在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典精華，奠定語(yǔ)文根底。在記憶的黃金時(shí)代，增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)藏，從而扎下語(yǔ)文程度厚實(shí)功底。所以，本學(xué)期完成背誦唐詩(shī)三十首，下學(xué)期在繼續(xù)完成背誦唐詩(shī)三十首的根底上，完成論背誦論語(yǔ)名句十那么。4、每周晨讀抽出非常鐘背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，每天中午的課前預(yù)備進(jìn)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。將背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項(xiàng)，做到有布置有檢查，把活動(dòng)落到實(shí)處。5、適時(shí)舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典特色班級(jí)的少先隊(duì)主題活動(dòng)、國(guó)

4、學(xué)經(jīng)典特色班級(jí)升旗儀式匯報(bào)表演等等活動(dòng)。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案2一、指導(dǎo)思想：中國(guó)傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的.根本根，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，進(jìn)步學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)場(chǎng)廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思二、總體目的和詳細(xì)目的 ：1、總體目的通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生安康和諧開(kāi)展。2、詳細(xì)目的1培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶

5、力。2幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)進(jìn)步，身心安康和諧開(kāi)展。3提升學(xué)生語(yǔ)文程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。4培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的根本素養(yǎng)。5引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。三、誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子；神話故事；寓言故事等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)當(dāng)代美文，分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。一年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和弟子規(guī)。二年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首、三字經(jīng)和論語(yǔ)1篇。 三年級(jí)：語(yǔ)

6、文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首、千字文和論語(yǔ)4篇。 四年級(jí)：優(yōu)秀古詩(shī)文20首、論語(yǔ)、寓言故事十那么和神話故事。五年級(jí)：大學(xué)、中庸和現(xiàn)代詩(shī)文10篇。六年級(jí)：孟子和現(xiàn)代詩(shī)文10篇。四、教學(xué)原那么和方法1、原那么模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原那么：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。2、方法1“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。2“小朋友，跟我念”-誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、

7、接龍讀-，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，理解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。3納入課程方案，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展誦讀、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)展評(píng)點(diǎn)。4每日中午在校讀20分鐘。在學(xué)校由老師以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師利用經(jīng)典誦讀課以及午間時(shí)間背誦。5回家后，每天再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀親子誦讀10分鐘。6每周末，學(xué)校開(kāi)放“兒童經(jīng)典誦讀樂(lè)園”，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參加“親子經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。按照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。1、每天評(píng)價(jià)1、正常評(píng)

8、價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。2、特殊評(píng)價(jià)：2、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理。讓他補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一百分。2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)展達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩局部：必背和選背。學(xué)校規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，到達(dá)要求便發(fā)給達(dá)標(biāo)證書。學(xué)生增加背誦自選內(nèi)容到達(dá)學(xué)校規(guī)定數(shù)量，便給予相應(yīng)的等級(jí)證書。每學(xué)期一級(jí)，共12級(jí)。3、彈性

9、評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案3通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀選修活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得詩(shī)文經(jīng)典的根本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，進(jìn)步文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。今學(xué)期，我們?cè)娢慕?jīng)典誦讀活動(dòng)的方案是：一、引發(fā)興趣。讀千古美文，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于古詩(shī)中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩(shī)人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、奉獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對(duì)古詩(shī)的理解，可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候

10、，讓學(xué)生古詩(shī)配畫，既理解了古詩(shī)，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對(duì)古詩(shī)不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫，培養(yǎng)想象才能和創(chuàng)新才能。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原那么，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)展了跨越時(shí)空的交流，進(jìn)步了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，二、保證數(shù)量。首先把三字經(jīng)學(xué)過(guò)的進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，然后選學(xué)生喜歡的經(jīng)典古詩(shī)文背熟，及時(shí)掌握扎實(shí)。期中考試后，再?gòu)奶圃?shī)三百首中耳熟能詳?shù)闹?/p>

11、詩(shī)背熟，增加背誦數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦才能。對(duì)有余力的同學(xué)進(jìn)步要求，結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦方案和詳細(xì)目的。增加數(shù)量，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。三、抓好質(zhì)量。每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對(duì)沒(méi)背過(guò)的或沒(méi)背熟的及時(shí)催促。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)背誦古詩(shī)文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩(shī)背熟、背好，家校攜手，爭(zhēng)取一個(gè)不落地背熟四、加強(qiáng)指導(dǎo)一方面加強(qiáng)老師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂(lè)朗讀，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩(shī)文的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，進(jìn)步學(xué)生的有感情朗讀才能、吟誦才能、感悟才能?？傊?，這學(xué)期通過(guò)多種形式的

12、誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案4國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建立，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。特制定三遷小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案。一、目的與意義1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語(yǔ)文才能。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富各科知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。2、進(jìn)步學(xué)生的誦讀、識(shí)記才能。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀

13、多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。3、理解民族文化經(jīng)典，承受人文精神熏陶。遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生理解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，承受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，進(jìn)步學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之。二、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的施行。組 長(zhǎng)：孫永臻副組長(zhǎng)：楊軍澤成 員：趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語(yǔ)文老師三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容國(guó)學(xué)誦讀、現(xiàn)行教材課文，語(yǔ)文課程

14、標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的施行1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主，每周一課時(shí)，與地方課程、綜合理論活動(dòng)課程相結(jié)合。由各語(yǔ)文老師老師詳細(xì)負(fù)責(zé)。2、每天利用早讀課進(jìn)展10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目的。3、語(yǔ)文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞;4、每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;5、每天中午午間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。6、學(xué)校和班級(jí)文化建立要努力表達(dá)國(guó)學(xué)教育特色。7

15、、充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂浸透作用。8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入播送操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。五、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專題教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)歷和方法。2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀老師的培訓(xùn)，進(jìn)步老師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的才能。六、檢查評(píng)比學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)展檢查、監(jiān)視和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)

16、校和個(gè)人進(jìn)展表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案5一、指導(dǎo)思想:首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀程度的進(jìn)步;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起老師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的程度;最后，通過(guò)比賽活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。二、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)每班隨機(jī)抽取3人參加比賽三、比賽時(shí)間：_年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課四、地點(diǎn)：多媒體五、評(píng)委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷統(tǒng)分：吳雅紅六、評(píng)比方法：評(píng)委打分采用非常制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分低、中、高三段，各設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：低年級(jí)：1、使用普通話，吐字明晰。2、朗讀正確流利，讀準(zhǔn)字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。5、精神飽滿，姿態(tài)大方。中年級(jí)：1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒明晰。2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理。3、聲音清楚響亮，