1、 安全定義：安全是指一種狀態(tài)，是指沒有損安全是指一種狀態(tài)，是指沒有損害，沒有危險。害，沒有危險。 幼兒園安全目的： 1.保障幼兒園師生人身、財產(chǎn)安全，維護幼保障幼兒園師生人身、財產(chǎn)安全，維護幼兒園正常的保育、教育秩序。兒園正常的保育、教育秩序。 2.保證幼兒在幼兒園健康成長，使其不受內(nèi)保證幼兒在幼兒園健康成長，使其不受內(nèi)部和外部的傷害。部和外部的傷害。第一講幼兒園安全 幼兒園安全工作是幼兒園工作的重中之重幼兒園安全工作是幼兒園工作的重中之重一、幼兒園安全工作的特殊性一、幼兒園安全工作的特殊性 1. 幼兒認識能力尚在啟蒙階段，對自我和社會的認識水平低,難以進行自我保護。 2. 幼兒身體發(fā)育不健全

2、，動作協(xié)調(diào)性差，避免和承受傷害的能力不強。 3. 規(guī)則意識尚未建立。 4. 幼兒園是幼兒學習、生活、群居的地方，人數(shù)多，密度大。做好安全保護、預(yù)防人身傷害的工作相對學校來說難度要大得多。二、二、充分認識幼兒園安全工作的重要性充分認識幼兒園安全工作的重要性近年來，教育部、衛(wèi)生部、建設(shè)部等部門相繼制定了一系列的法規(guī)和文件，對幼兒園的園舍建筑、設(shè)備設(shè)施、人員資格、消防安全、衛(wèi)生保健等方面作了明確而具體的規(guī)定。1990年2月1日起施行幼兒園管理條例1990年6月4日起施行學校衛(wèi)生工作條例1992年1月1日起施行未成年保護法1995年9月1日起施行教育法1996年6月1日起幼兒園工作規(guī)程發(fā)布，對幼兒園的

3、衛(wèi)生保健、園舍設(shè)備、從業(yè)人員的任職資格等作出細致的規(guī)定。1998年4月29日中華人民共和國消防法頒布2001年4月21日起施行國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定2002年9月1日起施行學生傷害事故處理辦法2002年11月1日起施行安全生產(chǎn)法2004年12月1日起施行傳染病防治法2006年9月1日起施行中小學幼兒園安全管理辦法2010年02月19日起施行專用小學生校車安全技術(shù)條件三、幼兒園安全管理工作的主要內(nèi)容三、幼兒園安全管理工作的主要內(nèi)容中小學幼兒園安全管理辦法第一章第四條規(guī)定：中小學幼兒園安全管理辦法第一章第四條規(guī)定： 1. 構(gòu)建學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任

4、追究制，保障學校安全工作規(guī)范、有序進行；（健全制度（健全制度 落實責任落實責任)2. 健全學校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作管理水平；(做好預(yù)防做好預(yù)防)3. 建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全；(環(huán)境安全環(huán)境安全) 4. 加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力；(宣傳教育）宣傳教育） 5. 事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實施救治和責任追究等。（應(yīng)對處理）（應(yīng)對處理）四四、幼兒園安全責任范圍、幼兒園安全責任范圍1. 幼兒園對幼兒人身安全保護責任的時間范圍幼兒園對幼兒人身安全保護責任的時間范圍 從孩子入

5、園到離園的時間段內(nèi)。從孩子入園到離園的時間段內(nèi)。 （如果（如果是坐是坐園車，園車，指指從早上上車，到下午孩子下從早上上車，到下午孩子下車交給家長）車交給家長） 幼兒園組織的園外活動時間內(nèi)。幼兒園組織的園外活動時間內(nèi)。 2. 幼兒園安全保護責任的空間范圍幼兒園安全保護責任的空間范圍 幼兒園負有管理責任的園舍、場地，及其他教幼兒園負有管理責任的園舍、場地，及其他教育教學設(shè)施、生活設(shè)施。（包括直接與間接使用育教學設(shè)施、生活設(shè)施。（包括直接與間接使用的所有房屋、場地、設(shè)施設(shè)備、用品、用具）的所有房屋、場地、設(shè)施設(shè)備、用品、用具）幼兒園傷害事故的定義 在幼兒園實施的教育教學活動或者幼兒園組織的校外活動中

6、，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成幼兒人身損害后果的事故 造成幼兒傷害的： 1.1.時間：時間：入園、離園、午休、午睡、進餐、過馬路、洗浴、各項活動、體檢、上下床、上下車等2.2.空間：空間：走廊、操場、滑梯、氣墊、衛(wèi)生間、床、熱水房、樓梯轉(zhuǎn)彎處、墻腳下、教室的死角、臺階、陽臺、懸掛物、幼兒開關(guān)門、有棱角桌椅、帶尖的門拉手等。3.3.物品：物品：易燃易爆、劇毒（鼠藥、蟑螂藥、消毒藥等）有棱角玩具、有毒玩具、慢性有毒塑料制品等 4 4. .職務(wù)：職務(wù)：園長是第一責任人；教師、保育員、門衛(wèi)、廚師、采購員、安全巡視員、保健醫(yī)生、司機等。 幼兒園事故幾種類型

7、幼兒園事故幾種類型1 1、設(shè)施設(shè)備傷害、設(shè)施設(shè)備傷害2 2、保育教育傷害、保育教育傷害3 3、兒童自身傷害、兒童自身傷害4 4、幼兒相互之間的傷害、幼兒相互之間的傷害由設(shè)施設(shè)備引起的由設(shè)施設(shè)備引起的傷害事故傷害事故 在事故成因中，因教學設(shè)施原因引起的占據(jù)一定的比例。如滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具年久失修，存在著安全的隱患，教師又沒有做到經(jīng)常排查、及時發(fā)現(xiàn)存在問題，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應(yīng)的責任。幼兒園校舍中樓房占大多數(shù)，學生在教室、樓道、走廊、樓梯、臺階燈處也是幼兒園容易出事故的地方。另外，教室里的座椅、柜子等因設(shè)計不合理，留有尖銳的邊角，或者室內(nèi)擺設(shè)

8、擁擠，這些也均會對幼兒的安全存在危險。幼兒園滑梯鉤毛衣勒死四齡童幼兒園滑梯鉤毛衣勒死四齡童 小孩子在滑梯上快樂地玩耍，或許老師、家長還不知道，這也存在安全隱患。 12月22日下午，4歲的楊楊在溫州濱海園區(qū)“旭日幼兒園”玩滑梯時，毛衣后領(lǐng)被尖物鉤住，隨即衣服勒緊了他的脖頸，導致孩子窒息而亡。當時老師沒在現(xiàn)場。 一起看似匪夷所思的意外事故，暴露出了幼兒園對幼兒及教育教學設(shè)施的監(jiān)管漏洞。預(yù)防措施預(yù)防措施1、對設(shè)備陳舊的安全隱患防范。首先，建立設(shè)備器械檢查制度，定專人經(jīng)常地、定期地檢查，列好檢查項目清單，及時做好檢查記錄，并將檢查結(jié)果報送幼兒園有關(guān)負責人。2、對樓道等容易出事地方的安全防范。可組織幼兒

9、找找不安全的地方，并共同設(shè)置警示標志，如：在樓梯兩邊畫小腳丫以暗示按秩序走。教育幼兒在樓道等較危險的地方不奔跑、不擁擠、不攀爬，否則可能會帶來一些嚴重的后果。3、對室內(nèi)環(huán)境設(shè)置中的安全防范。在設(shè)計幼兒用具時，要盡量向軟、圓的標準靠近，如桌柜的邊角是弧形的，墻壁和柱子做上軟包，避免磕碰致傷。保育教育傷害保育教育傷害一、因教師組織不當而出現(xiàn)安全事故。一、因教師組織不當而出現(xiàn)安全事故。（1）如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關(guān)注到每個幼兒，讓幼兒出現(xiàn)磕破抓傷的現(xiàn)象；（2）每次活動前后沒有及時清點幼兒人數(shù)，孩子單獨活動時遇到危險情況沒有辦法及時尋求幫助。（3）教師對某些活動沒能預(yù)計到可能出現(xiàn)的

10、不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全；未檢查運動器械及活動場地的平整和場地有無不安全障礙物；對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為沒能及時制止或保護。（4）未讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，活動中方式意外傷害的現(xiàn)象。案例案例1 ：潮安縣幼兒園：游戲時五歲兒童與小朋友相：潮安縣幼兒園：游戲時五歲兒童與小朋友相撞致殘撞致殘 潮安縣浮洋鎮(zhèn)林泉幼兒園， 11月2日下午4點鐘左右，許輝鵬的母親接到學校打來的電話，說輝鵬在學校跌倒，她趕緊騎車奔往學校。在幼兒園，班主任為許母說了事故發(fā)生的經(jīng)過：在做游戲的時候，輝鵬被朝他跑來的另一小朋友許潤澎撞了一下，當時老師誤認為他跌倒起不來，是扭到腳，但當拉他起來時，輝鵬滿

11、身大汗，已不會說話。 心急如焚的許母將已經(jīng)昏厥過去的兒子趕緊送往醫(yī)院。在市中心醫(yī)院，醫(yī)生及時為輝鵬做手術(shù)。經(jīng)醫(yī)生診斷，許輝鵬與許潤澎相撞倒地時腦部正好撞在堅硬的水泥板上，造成重度顱腦外傷，出現(xiàn)顱內(nèi)血腫、腦疝癥狀，傷情十分嚴重。二、因教師工作失職而導致的安全事故。二、因教師工作失職而導致的安全事故。 （1）如教師離崗幼兒無人照看，幼兒的活動完全脫離教師視線，造成安全事故。 （2）幼兒午睡時，教師擅自離開或打瞌睡或干私活，老師經(jīng)常都會在幼兒午睡時“開小差”。這樣使得幼兒在午睡時發(fā)生的窒息或跌落等意外，老師沒有辦法及時發(fā)現(xiàn)和處理。（3）教師胸前戴了別針或指甲留得太長，有的教師愛漂亮，卻沒考慮到這會不

12、會扎傷幼兒。（4）老師將幼兒落在已開消毒燈的寢室里。老師為了趕時間沒有檢查寢室里是否還有人，就開了消毒燈。（5）幼兒園的大門沒有及時關(guān)，門衛(wèi)看管不嚴格，幼兒私自跑出幼兒園。教師的失職引發(fā)的事故教師的失職引發(fā)的事故 案情經(jīng)過 某幼兒園聯(lián)系保健站給幼兒打預(yù)防針。小二班共有幼兒30名，其中A幼兒提出在國外打了預(yù)防針，故沒有交錢，但B幼兒的媽媽和姥姥未通氣，分別交了錢，教師最后一共收了30份錢，全班30名幼兒都打了針。A的家長知道此事后非常著急，便向園長反映情況，要求幼兒園負全部責任。孩子發(fā)燒幾日，便沒事了。處理結(jié)果 1園領(lǐng)導得知此事立即配合家長向醫(yī)生咨詢，觀察幼兒病情，直到確信孩子沒有危險才放心。

13、2要求教師做書面檢查，并對教師失職所為提出嚴肅的批評，要求全園職工引以為戒。評析 這是一起由于教師責任心不強，嚴重失職引起的案例，雖然后果不十分嚴重，但是卻敲響了警鐘。依據(jù)幼兒園工作規(guī)程第三十七條的規(guī)定，教師應(yīng)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，并配合醫(yī)務(wù)人員做好衛(wèi)生保健工作。而該教師沒認真配合進行打預(yù)防針的登記和核對工作，對幼兒不負責任，險些造成嚴重后果。因此帶班教師應(yīng)負主要責任。 家長是幼兒的法定監(jiān)護人，更應(yīng)對幼兒負責，孩子提前打了預(yù)防針應(yīng)向教師打招呼，引起教師的關(guān)注，而不應(yīng)只是讓孩子告訴老師，才能避免事故的發(fā)生。三、因教師體罰或變相體罰幼兒而導致安全事故。三、因教師體罰或變相體罰幼兒而導致

14、安全事故。 （1）盡管幼兒園教育法規(guī)中規(guī)定嚴禁老師體罰或變相體罰幼兒，但是這種現(xiàn)象在幼兒園時有發(fā)生，有的幼兒不守紀律，好動，教師罰其在教室外思過，幼兒卻自行跑到院子里玩，最終因無人看管而發(fā)生意外。 （2）幼兒被關(guān)后在無人知曉的情況下受傷或死亡。幼童被迫光屁股罰站幼童被迫光屁股罰站 媒體稱侮辱媒體稱侮辱比體罰可怕比體罰可怕 “我不敢去那個幼兒園上學了，老師會脫我褲子。”4歲的鵬鵬(化名)想起一個月前被幼兒園老師脫褲子罰站的事情，心里仍然有點害怕，每次 媽媽說要送他去幼兒園，他就又哭又鬧。最近，鵬鵬媽媽不得不給他辦理轉(zhuǎn)學。鵬鵬的媽媽韋女士告訴記者，這個幼兒園位于前埔，是私立的，名叫前村幼兒園。 中

15、華人民共和國未成年人保護法第十五條規(guī)定“應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。退一步說，即使陳老師是法盲，也應(yīng)該知道起碼的常識常情常理和社會公認的道德準則。 老師身教比言傳更重要，為人師表，應(yīng)以自己的行為做表率，教會學生文明和互相尊重，并給予關(guān)懷，令孩子感受到安全感。 信息來源： 東南新聞網(wǎng)2009-09-17 預(yù)防措施預(yù)防措施 幼兒園的安全教育重點是全體員工幼兒園的安全教育重點是全體員工。 1. 幼兒安全是新員工的第一課。 2. 安全教育經(jīng)常化。對員工進行在各自職責范圍內(nèi)保護幼兒人身安全的教育；及時報告安全隱患，制止幼兒危險行為。

16、3. 大型活動對相關(guān)人員進行有針對性安全教育。 4. 應(yīng)對突發(fā)事件的教育。 5. 做到盡職盡責是預(yù)防傷害事故的根本。員工必須嚴格執(zhí)行幼兒園安全工作職責，不得擅自離崗、工作認真負責、不得體罰、變相體罰；絕大多數(shù)傷害事故都是失職造成的，不能歸責為孩子。 幼兒園安全事故的善后處理幼兒園安全事故的善后處理一、幼兒方面 1及時處理受傷者。當幼兒受傷時，老師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理，程度重的，如傷口流血、骨折等情況，在叫園醫(yī)的同時應(yīng)為幼兒止血，使幼兒受傷的肢體保持不動。幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理，不得延誤治療時機。 2保護幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往

17、容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵他們勇敢面對。有的事故是一個幼兒對另一個幼兒的傷害，教師千萬不要指責傷害者，教育要適可而止，以免讓這個傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負擔。 3抓住教育契機。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時機抓住這一教育契機，引導幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。 4對受傷者的身體護理。教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護理知識，對受傷者的護理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護理方法。二、教師方面 1精神安慰。任何一個教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒

18、安全事故，一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限，此時教師心理負擔不應(yīng)過于沉重，學會轉(zhuǎn)移、化解緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、泄氣等情緒。 2分析與反思事故。組織包括當事人在內(nèi)的全園職工對事故的經(jīng)過進行分析，讓大家從中找出導致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。學會反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實在工作行為中，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。 三、家長方面 1及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當事者應(yīng)及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接人時才說，應(yīng)尊重家長應(yīng)有的知情權(quán)。 2做好受

19、傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個家長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達理，有的家長則會一改往日的溫和，對幼兒園或教師大加指責。不論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉，并詳細地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護理，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。第二講幼兒園常見事故及法律責任 廠家拖延園方大意，滑梯壓傷張翼案例： 一天，某幼兒園中班的小朋友正在操場開展戶外體育活動，張翼小朋友趁老師不注意，溜到活動場地旁邊的滑梯玩，不慎從未固定好的滑梯上摔下，并被傾倒的滑梯壓住，造成傷殘。該滑梯是幼兒園本學期新購的設(shè)施，上周發(fā)現(xiàn)滑道和滑梯平臺間出現(xiàn)斷裂，園方已在滑梯

20、周圍上欄桿，并在旁邊和滑梯口出示“禁止攀玩”的警示牌，通知各班教師不能讓幼兒玩滑梯。同時幼兒園已在玩具生產(chǎn)商取得聯(lián)系，要求維修或更換，生產(chǎn)商答應(yīng)一周內(nèi)上門維修。但不幸的是，悲劇竟然就在此間發(fā)生了。 事發(fā)后張翼的家長向幼兒園索賠。但幼兒園認為，滑梯在購置不到半年內(nèi)就出現(xiàn)問題，尚在保修期間內(nèi)，園方報修后，廠家亦未上門維修，生產(chǎn)商和銷售商提供不合格產(chǎn)品和不及時、不到位的服務(wù)造成這起事故的主要原因，家長應(yīng)向滑梯生廠商、銷售商索賠。至于園方，發(fā)現(xiàn)滑梯出現(xiàn)問題后已經(jīng)采取了防范措施，應(yīng)該沒有責任。 到底誰說得對呢？家長應(yīng)該向幼兒園還是滑梯的生產(chǎn)商、銷售商提出損害索賠？ 評析 本案涉及幼兒在幼兒園里玩滑梯發(fā)生

21、傷害事故法律責任的認定問題。根據(jù)關(guān)于對幼兒園傷害事故過錯責任的規(guī)定，幼兒園是否要對這起事故承擔法律責任，應(yīng)根據(jù)幼兒園在這起傷害事故中有無過錯進行分析。 事故中，幼兒園雖及時發(fā)現(xiàn)滑梯出現(xiàn)問題，存在安全隱患，但采取的安全措施存在如下不的力之處： （1）護欄擺放未能有效阻止幼兒進人危險區(qū)；（2）警示牌用文字書寫，不符合幼兒的認識發(fā)展能力，對幼兒根本起不到警示作用；（3）在戶外活動室教師疏于全面管理照料，沒有發(fā)現(xiàn)幼兒離開了安全的活動范圍。 此外，滑梯在保修期內(nèi)出現(xiàn)斷裂是造成傷害的直接原因，生產(chǎn)商、銷售同樣具有不可推卸的責任。【建議】（1）幼兒園必須建立并嚴格執(zhí)行安全制度，定期對房舍、設(shè)施、設(shè)備進行檢查

22、，并作書面記錄，簽名負責。（2）發(fā)現(xiàn)問題必須快速采取切實有效的措施，一定要根據(jù)幼兒的實際情況考慮安全保護的方法，有效避免安全隱患危及幼兒。（3）幼兒教師必須提高責任、安全意識，全面照料幼兒，對幼兒的行動給予必要的組織管理，保證幼兒在安全范圍內(nèi)活動。（4）幼兒園應(yīng)向玩具生產(chǎn)商、銷售商購買合格的產(chǎn)品，簽訂質(zhì)量保證書和保修、維修合同。（5）家長也應(yīng)重視孩子的安全教育，教育幼兒聽從老師的指揮，經(jīng)常提醒其遵守園內(nèi)外的各種規(guī)定，注意自我的保護，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。園內(nèi)傷害：教具鐵釘生銹傷人，老師隱瞞違反規(guī)程案例： 幼兒園中班的小朋友進行分區(qū)活動，科學區(qū)的小朋友興高采烈地玩沉浮實驗，嘗試著將老師給出的各種材料

23、放進水中，觀察其沉浮情況并用在給出的標記上打勾的方式記錄自己的觀察結(jié)果。孩子們爭搶著，突然陳華小朋友被其中的一種實驗材料一枚生銹的鐵釘劃破了手，當班教師黃映急忙為他貼上止血貼。 事后，陳華的家長向幼兒園提出了索賠要求，理由是教師沒有及時帶孩子去醫(yī)院進行防破傷風處理，也沒有在離園時將真實情況告知家長， 只是說孩子在自由活動時不小心擦破了皮，使得家長在詢問陳華得知具體情況后，不得不送孩子去醫(yī)院處理。為此，他們向幼兒園索賠醫(yī)療費和誤工費，還要求幼兒園對當班教師黃映進行行政處分。 面對家長的要求，幼兒園認為事件因黃映違反幼兒園工作規(guī)程引起，家長應(yīng)直接向其索賠醫(yī)療費和誤工費;而黃映則認為幼兒只是被鐵釘劃

24、破一下，家長是大驚小怪，本人及幼兒園都無需賠償，更不應(yīng)該對自己進行行政處分。 三方各執(zhí)一詞，這場糾紛到底應(yīng)如何處理?評析 這是一起關(guān)于在幼兒園里做實驗而發(fā)生傷害事故后法律責任的認定案件。 結(jié)合此案來看，雖然幼兒只是劃傷，但教師黃映提供給幼兒使用的教具生銹的鐵釘，對幼兒來說是危險物品，容易造成對幼兒的傷害，教師在使用相關(guān)的教具前應(yīng)認真檢查其安全性，對于不符合安全規(guī)定的教具應(yīng)及時維修，更換，消除安全隱患，并教育幼兒嚴格遵守操作規(guī)程。 經(jīng)調(diào)查了解，本案中的教師沒有履行上述職責，違反了國家對幼兒園教具的安全規(guī)定，出現(xiàn)幼兒爭搶鐵釘?shù)默F(xiàn)象老師也沒有及時制止，未盡到法 定的管理和注意的義務(wù)，存在過錯。同時，

25、在孩子受傷后，教師黃映麻痹大意，草率處理，對家長有意隱瞞自己的失職，同樣有過錯。由于黃映是在執(zhí)行職務(wù)時出現(xiàn)違反法律規(guī)定行為的，屬職務(wù)行為，所以最終的賠償責任應(yīng)有幼兒園承擔。至于對黃映本人，由于她的行為違反了幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程等法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，直接造成幼兒傷害，幼兒園可根據(jù)相關(guān)法規(guī)或規(guī)章制度對其進行相應(yīng)的行政處分。【建議】（1）幼兒園及教師應(yīng)熟悉幼兒園教具、玩具設(shè)備的有關(guān)安全規(guī)定，并遵照執(zhí)行。（2）幼兒園應(yīng)建立、健全安全制度和衛(wèi)生保健制度，并切實進行監(jiān)督、執(zhí)行。（3）加強教師對幼兒教育相關(guān)法律、法規(guī)的學習，提高教師的責任意識。園內(nèi)傷害：孩子午睡老師也睡，無人照顧江海摔破了頭案例： 某

26、幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶感覺很疲倦，就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來，后來實在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準備去廁所。結(jié)果由于匆忙，一下子從床上摔下，被窗邊的椅子碰破了頭，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受損。柳陶老師聽到江海的跌倒聲和哭聲，立即起來，將江海送到醫(yī)院救治。兩個月后，江海痊愈出院了，江海的家長將幼兒園和柳陶一并告上法庭，要求賠償經(jīng)濟損失。 本案中，到底誰應(yīng)對這起幼兒傷害事故承擔法律責任？應(yīng)承擔哪些法律責任？評析 本案涉及由于老師失職而導致發(fā)生幼兒傷害事故法律責任的認定問題。 本案中，造成這起幼兒傷害事故的

27、直接原因是值日教師柳陶在執(zhí)行職務(wù)中沒有認真履行職責，違反工作規(guī)程，存在過錯。不過責任應(yīng)該向幼兒園追究，應(yīng)為學生傷害事故處理辦法第九條第（九）項規(guī)定，學校教師在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定造成學生傷害事故的，學校應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。 盡管是教師柳陶違反幼兒保育的工作要求，沒有認真履行看管、照料幼兒睡眠的職責。直接導致江海小朋友人身受到傷害，但由于她是代表幼兒園履行照料幼兒的責任，她的行為是職務(wù)行為，所以應(yīng)由幼兒園承擔民事賠償責任。 此外，根據(jù)幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程等法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，造成幼兒傷害事故，可根據(jù)法律或幼兒園的規(guī)章制度對相關(guān)責任人和主要管理負責人作

28、出行政制裁，因此可以對教師柳陶的行為進行相應(yīng)的行政處分。【建議】（1）幼兒園應(yīng)要求教師提高安全防范意識，保證幼兒在其視線范圍和安全范圍內(nèi)活動，履行好保護幼兒的職責。（2）教師須明確各教育、保育工作環(huán)節(jié)的安全規(guī)程，園方要加強對教師履行職責情況的監(jiān)督管理。園內(nèi)傷害：東東報復(fù)傷人，老師無法預(yù)見案例： 一天下午，到了離園時間，家長紛紛到班上接孩子，父母 還沒有到的孩子就在活動室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭搶意支玩具手槍扭打起來，正在與其他家長溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們，并沒收了玩具手槍，教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后，文珊繼續(xù)接待來園的家長。此時東東心有不忿，突然跑到明

29、明身后，用力將其推到，造成明明額頭被摔破，縫了四針。事故發(fā)生后，明明的家長要求幼兒園和東東的家長共同承擔賠償責任。但幼兒園認為自己不存在過錯，無需承擔損害賠償。而東東的家長則認為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷，是教師文珊監(jiān)管不力造成，應(yīng)該由幼兒園負全責。 這起傷害事故的法律責任，究竟應(yīng)該由哪一方來承擔呢？評析 本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里爭搶玩具發(fā)生傷害事故法律責任的認定問題 結(jié)合這起事故來看，幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的因果關(guān)系，東東是傷害事故的責任者。教師文珊發(fā)現(xiàn)東東和明明之間發(fā)生糾紛打鬧時，及時勸阻幼兒間的不當行為并進行了教育，盡到了管理教育職責，東東事后報復(fù)傷人是她無法預(yù)見和

30、制止的突發(fā)行為，教師和園方在此事件中已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當，并無過錯，故無需負法律責任。這起幼兒間的傷害應(yīng)有致害人承擔責任，但造成傷害發(fā)生的幼兒東東是無民事行為能力人，所以應(yīng)由東東的監(jiān)護人承擔民事?lián)p害賠償責任。【建議】 （1）幼兒園應(yīng)加強對幼兒進行友愛教育，通過開展各類適合幼兒的活動，幫助幼兒社會性的良好發(fā)展，指導孩子掌握合理解決矛盾的人際交往方法。 （2）在日常生活中，家長也應(yīng)密切注意幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒有危險行為或舉動時必須及時有效地制止，并進行教育。 （3）對攻擊性強的孩子，教師要協(xié)同家長共同做好教育工作。自己玩耍失衡衡致骨折，老師無過案例： 體育課上，小朋友在老師的指導下在操場

31、上玩“老狼老狼幾點鐘”的追逐游戲。活動前，老師已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們做好了相關(guān)準備工作。活動中，幼兒亮亮被扮演老狼角色的小楓定為追逐目標，不料在一次轉(zhuǎn)身奔跑躲閃中，亮亮突然一下子失去平衡，摔倒在地，造成骨折。在場教師林曉立即與幼兒園保健醫(yī)生為亮亮進行折肢固定，并送院治療。但事后，亮亮的家長還是向幼兒園和小楓的家長提出損害索賠。幼兒園認為這是體育活動中的意外，不應(yīng)負 法律責任；小楓的家長則認為小楓追逐亮亮是正常教學活動中的合理行為，是亮亮自己失去平衡跌倒的，小楓并無過錯，也不應(yīng)承擔責任。這一來，亮亮的傷害責任該由誰來承擔呢？評析 本案涉及幼兒在體育課堂上發(fā)生傷害事故法律責任的認定問題。 本事故中，亮亮受

32、損害的事實存在，但教師、小楓均無過錯，并不存在違法行為。原因是：教師對體育游戲組織合理，活動 前檢查清理了場地，對幼兒服裝也作了檢查整理；所選活動內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展的年齡特點，沒有超出幼兒的現(xiàn)有運動水平；游戲前安排了適當?shù)臏蕚浠顒樱瑢τ螒蛲娣ê妥⒁馐马椬髁嗽敿氄f明，游戲前安排了適當?shù)臏蕚浠顒樱瑢τ螒蛲娣ê妥⒁馐马椬髁嗽敿氄f明，游戲進行時一直在旁看護；運動場地也合乎規(guī)定。而小楓也并無違反體育游戲規(guī)則，沒有故意傷害亮亮。根據(jù)民事責任的歸則責原則中的過錯責任原則，任課教師和小楓都無需承擔責任，亮亮的跌倒純屬意外。 至于幼兒園方面，事故發(fā)生前，學校已履行相應(yīng)的職責，而且履行的職責，而且履行的職責并無

33、不當之處，學校無法律責任，從而免除民事責任。總而言之，在這起事故中，造成幼兒的傷害的因素是幼兒動作突然失去平衡，這是幼兒園及教師在主觀上不能預(yù)見、不能避免的，所以幼兒園無法律責任，亮亮及其監(jiān)護人所提出的損害賠償主張沒有法律依據(jù)，損失依法應(yīng)由其自行承擔。建議（1）幼兒園應(yīng)科學合理地安排幼兒的各項活動，消除場地、設(shè)施的安全隱患，做好活動前的準備和活動中的指導、照料、保護以及活動后的休整工作。（2）家長應(yīng)加強對孩子的安全教育與指導，增強幼兒的自我保護意識，提高其自我保護能力。（3）幼兒園要加強對保教人員的業(yè)務(wù)培訓，使其正確掌握意外事故的急救辦法，發(fā)生事故時能冷靜、及時采取合理有效的措施。（4）有條件

34、的家長可以考慮為幼兒購買意外傷害保險，萬一發(fā)生意外事故可由保險公司按規(guī)定予以賠償。開水管理存漏洞，幼兒燙傷各有責任 案例： 一天，某幼兒園小班保育員將半桶開水放在老師辦公休息的小房間內(nèi)。幼兒張俊和黃小清嬉鬧追逐闖進老師辦公室，黃小清不慎跌進開水桶中，導致身體嚴重燙傷。事故發(fā)生后，幼兒園已直接向醫(yī)院支付了醫(yī)療費79722.81元。但由于雙方一直不能就賠償問題達成一致意見，黃小清的家長訴諸法律，要求法院判令幼兒園賠償包括傷者生活補助費、護理費、繼續(xù)治療費、精神損失賠償金等共計20.65萬元。 但幼兒園則認為，黃小清被燙傷，是由于與另一幼兒嬉鬧追逐闖進老師辦公室造成的，教師已盡到一定的安全義務(wù)，行為

35、并無不當，幼兒園只能承擔適當賠償責任。 此案中，幼兒園是否要承擔全部賠償責任？評析： 本案涉及幼兒園在里被燙傷后幼兒園的責任認定問題。 根據(jù)最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見（試行）第一百六十條規(guī)定和最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋第七條過錯原則的規(guī)定，本案中盡管有關(guān)老師已盡了一定的安全責任義務(wù)，但幼兒園仍存在對幼兒活動管理不周的過錯，故承擔相應(yīng)責任。因為從操作規(guī)程上說，保育員不應(yīng)將半桶開水放在幼兒容易碰到的地方，而辦公室是幼兒可以進出的場所，保育員在對開水的管理上存在疏漏。同時，作為幼兒園教師應(yīng)當能夠預(yù)見到半桶開水對幼兒的潛在危險，而在事件中，幼兒園教師沒有及時

36、發(fā)現(xiàn)和阻止幼兒在辦公室的嬉鬧行為，沒有盡到相應(yīng)的注意和管理的義務(wù)，以致發(fā)生事故。 同時，幼兒未聽從管理，違反幼兒園紀律也是引起事故的原因，幼兒本人在事故中也有過錯，也應(yīng)承擔一定的責任。 所以，此案幼兒園應(yīng)與家長根據(jù)幼兒傷勢的輕重，按照法律協(xié)商解決。協(xié)商不成，可請求教育行政部門進行調(diào)解。幼兒園、家長也可直接向法院起訴。賠償數(shù)額應(yīng)根據(jù)最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋處理。（1）幼兒園平時應(yīng)注意控制開水的溫度，提出開水房時溫度（即出室溫度）一般不能超過40度，以防止燙傷事故的發(fā)生。（2）幼兒園應(yīng)定期檢查教育活動場所的安全，確保環(huán)境的安全衛(wèi)生。建議好奇加上不聽話，小明鼻孔遭了

37、殃 案例： 一天下午，某幼兒園中班小朋友李明不知什么時候在哪里撿了一個小紙團，乘老師不注意時塞入鼻腔，后來他想用手指把紙團挖出來，誰知道越挖紙團卻陷得越深。老師問他為什么老挖鼻孔，李明才把情況告訴老師。由于紙團塞得較深，很難取出，園保健醫(yī)生馬上送李明去醫(yī)院，并立即通知家長到醫(yī)院共同處理。 由于處理及時，醫(yī)生最終將異物取出，但因為鼻黏膜出血，需要住院治療，共花去醫(yī)療費1000元。 家長要求幼兒園承擔這筆費用，幼兒園是否應(yīng)該承擔呢？評析 這是一起由于異物進入幼兒的鼻子而導致的傷害事故的責任糾紛。 了解到幼兒園老師經(jīng)常對幼兒進行安全教育，多次強調(diào)小朋友不要把小東西塞進嘴里、鼻子或耳朵里。作為園方已經(jīng)

38、履行了對幼兒進行安全教育的職責，行為并無過錯。同時李明小朋友趁老師不注意將小紙團塞進鼻子的行為也是老師不能預(yù)見的，而且老師在發(fā)生事故后及時將幼兒送診，并通知了家長，行為并無不當。因此，幼兒園無需承擔責任。本案中的事故責任是由于幼兒本人不聽從老師的教育和管理而引起的，應(yīng)自行承擔責任。（1）幼兒園及家長應(yīng)教育幼兒不要將異物放入自己的身體。（2）幼兒園和家長提供給孩子的玩具不要太小，容易導致孩子窒息的物品要放在孩子拿不到的地方。（3）幼兒園及家長應(yīng)掌握一些一般事故的應(yīng)急處理方法。建議 幼兒園在事故中是否有過錯是幼兒園承擔責任的前提。如果由于幼兒園的過錯直接或間接導致了幼兒傷害事故的發(fā)生，那么幼兒園要

39、承擔相應(yīng)責任；反之，幼兒園即不負責任，過錯的大小是幼兒園承擔責任大小的依據(jù)。在處理幼兒園事故問題時，應(yīng)當具體問題具體分析、對待，遵循誰有過錯誰承擔賠償責任的法律原則。第三講做好每天工作 在幼兒園一日活動中，在幼兒園一日活動中，各位老師各位老師要要加強安全事故易發(fā)環(huán)節(jié)的管理，加強安全事故易發(fā)環(huán)節(jié)的管理，把好以下把好以下“十關(guān)十關(guān)”，避免安全事故，避免安全事故的發(fā)生。的發(fā)生。1.把好幼兒晨檢關(guān)把好幼兒晨檢關(guān) 幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢，幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢，一看（看臉色、皮膚、眼神、咽喉）二摸（摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大）三問（問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常）四查（是

40、否攜帶不安全物品），晨檢除檢查身體狀況外，更重要的是檢查幼兒是否攜帶危險物品，如“小槍子、小鐵絲、小別針、小紐扣等，因這些物品有時會釀成大禍，所以要消除危險隱患。2.把好幼兒接送關(guān)把好幼兒接送關(guān) 每天早晨幼兒離開親人來到幼兒園開始了一天的幼兒園生活，那么我們教師第一步就是親手接過每一位幼兒，讓家長放心去工作，家長送孩子，一定將孩子送到教室門口，交給老師；下班之前嚴把接幼兒關(guān)，每一位幼兒必須跟教師說明誰來接我，家長接孩子一定持接送卡，如遇父母以外的人持卡接孩子，老師要電話核實后才準放走孩子，杜絕亂接、錯接，嚴防不法分子乘虛而入。平時注意教育孩子不跟陌生人走，以保證幼兒的接送安全。3.把好門衛(wèi)值班

41、關(guān)把好門衛(wèi)值班關(guān) 一天24小時都有門衛(wèi)值班，門衛(wèi)按時開關(guān)大門。幼兒園實行封閉式管理，實行外來人員登記制，如有來訪者，保衛(wèi)人員核實無誤后，才準其入內(nèi)。接送幼兒期間，門衛(wèi)站在大門口值班，嚴防幼兒私自離園，嚴防不法分子入內(nèi)，如遇危急情況，立即執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案。4.把好幼兒服藥關(guān)把好幼兒服藥關(guān) 藥品的管理、進服也是一項細致工作，如果吃錯藥，那就釀成大禍，因此，幼兒園要從幼兒帶藥、放藥、服藥這三個方面制定一系列要求。幼兒所帶藥品，家長須用紙包好，寫上幼兒姓名，來園后，家長要在班級服藥記錄上簽字，并且填寫幼兒姓名、藥名、劑量，老師把藥品放在幼兒拿不到的固定地方，負責服藥的老師要簽字。這樣要求的好處一是不易服錯

42、藥、服多藥；二是易保管、責任清，能有效保證幼兒的服藥安全。5.把好食品衛(wèi)生關(guān)把好食品衛(wèi)生關(guān) 食堂工作人員持健康證上崗，并且一年體檢一次。食堂工作人員嚴格執(zhí)行采購、驗貨、加工、運送、留驗、洗消、保存等各項食品衛(wèi)生管理制度，嚴禁購買腐爛變質(zhì)食品及原料，嚴禁非食堂人員入內(nèi)，嚴禁食堂工作人員一人單獨在食堂，做好留驗及餐具消毒記錄。同時，幼兒園應(yīng)與各家供貨商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品安全衛(wèi)生。6、把好就餐關(guān)把好就餐關(guān) 餐前：教師認真組織好幼兒進餐，伙房師傅每頓飯?zhí)崆笆昼姾么龥觥⒎乐褂變籂C傷；對于魚類食品伙房人員、教師都要幫助小班及能力差的幼兒挑刺。餐后是幼兒一天出事故最多的時間，原因是：一、孩子在這個時

43、期比較活躍、興奮，二、教師忙于收拾衛(wèi)生。那么如何加強餐后管理，措施（1）兵分兩路：A收拾衛(wèi)生，B管理孩子。（2）對于哭鬧的孩子不能進餐，待情緒好轉(zhuǎn)再就餐。（3）每位幼兒吞下最后一口飯，喝水涮口方可離開座位。（4）不許跑出餐廳。（5）飯后不做劇烈活動，桌面游戲十五分鐘左右，方可到室外活動。 7.把好幼兒午睡關(guān)把好幼兒午睡關(guān) 組織好幼兒午休是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，因為這時，保育員也乏了，容易入睡，如果此時大意，很容易釀成不可挽回的后果。因此，堅決杜絕保育員打瞌睡、干私活、看書、看報、私自離崗等現(xiàn)象的發(fā)生，要求保育員每天中午最少觀察每個幼兒三次，發(fā)現(xiàn)異常立即與值班人員聯(lián)系送往醫(yī)院，并通知家長。另外，組

44、織好幼兒有次序地上下床，也是非常重要的。8、把好交接關(guān)把好交接關(guān) 抓交接班的環(huán)節(jié)是防止幼兒園孩子的走失、藥物管理的重要一環(huán)，一是做好交接班記錄：藥物的交接、出勤人數(shù)的交接、幼兒身體健康狀況的交接、特殊幼兒情況的交接、個別幼兒大小便情況的交接、中午值班的交接、午睡后的交接，這樣層層把關(guān)，把安全工作做到最細處。 9.把好戶外活動關(guān)把好戶外活動關(guān) 戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩的興奮時，常常忘乎所以，大型玩具、沙池邊緣、園舍地面經(jīng)常會有輕者擦傷，重者磕傷的事情，因此，既要讓孩子們玩得快樂， 也要讓孩子們玩得安全成了這一活動環(huán)節(jié)的宗旨。這就

45、要求教師們在戶外活動時指導幼兒玩得有度、玩得得法，并要做到觀察全面，照顧細微，提醒教育幼兒有安全意識和自我保護意識，盡量避免安全事故的發(fā)生。10、把好玩具管理關(guān)、把好玩具管理關(guān) 幼兒園的玩具分為室外大中型玩具和室內(nèi)桌面玩具兩部分。對于桌面玩具教師提醒幼兒不要把玩具放在嘴里和鼻孔里。對于大型玩具必須在教師的監(jiān)護下玩。每次玩之前教師要檢查一下玩具安全情況，清理好場地，面對玩具講解如何玩，注意什么，并且每次玩后要有總結(jié)，把不安全隱患杜絕在萌芽之中，另外教師要照顧好動作不靈活和體質(zhì)差的幼兒，防止意外。為了增加幼兒的自我保護意識，為了增加幼兒的自我保護意識，把問題編成兒歌讓幼兒牢記。把問題編成兒歌讓幼兒

46、牢記。緊急情況我不怕緊急情況我不怕緊急情況我不怕，報警求救打電話。120找醫(yī)生；110找警察；只要撥打119消防隊員就來了。電話里面說清楚，我在哪里要干啥。 入園安全入園安全 小朋友，真機靈，安全入園記得清。 來園路上靠右行。十字路口紅燈停。 交通規(guī)則要遵守，高高興興入園中。 早操安全早操安全 小朋友，聽信號，早操時間已來到， 順著安全標志走，不推不擠不打鬧。 排好隊伍做早操，伸伸臂，彎彎腰， 踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。 就寢安全就寢安全 走入寢室靜悄悄，安全檢查不漏掉。 外衣鞋帽擺整齊，上床躺好不逗鬧。 蓋好被子不蒙臉，呼吸暢通睡得香。 入廁安全入廁安全 小朋友, 要知道，及時入廁很重要。 進出廁所守規(guī)則，看清標記不滑倒。 安全衛(wèi)生記心里，爭做文明好寶寶。 喝水安全喝水安全 排好隊，去喝水，先他人，后自己。 取到杯，再接水，喝多少，接多少， 慢慢喝，別嗆著，安全飲水很重要。 盥洗安全盥洗安全 排隊盥洗別著急，小心滑倒傷自己， 按照圖示來盥洗，節(jié)約用水要牢記。 吃飯安全吃飯安全 小朋友，準備好，吃飯時間就來到， 一口飯，一口菜，細細咀嚼慢慢咽。 嘴里有飯不說笑，追逐打鬧更不要， 飯后擦擦手和嘴，收拾碗筷習慣好。 離園安全離