1、解析盼春部分：1. 第一段用了什么修辭表達了作者什么心情 答：反復、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。2. 第一段在全文中的作用 答：統領全文。春草圖部分：3. “偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里 答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感 覺，使草有了意識，有了情感。4. 第三段為什么要寫人的活動這與中心內容有關系么為什么 答：揭示春草勃發給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側面描寫，用來襯托春草勃發給人們帶來的歡 樂，表現春草的可愛。5. 春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的 答：草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。春花圖部分：6. 第四段

2、中哪些句子是作者的想象 答：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。7. 結合文章，說說“趕趟兒”的意思 答：爭先恐后的開花。8. 春花圖按怎樣的順序來描繪春花的能體現這種寫景順序的詞語是哪些 答：由上到下的空間順序。樹上 -花下 -遍地。9. 作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么 答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染 出百花爭春的氣氛。10. 比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同 答：都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。 而“春花圖”除此之外還運用了聯想手法，虛實結合11. 文中“鬧”字換成“叫”字可不可以為什么

3、答：不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12. 第一句話運用了什么修辭方法在表達上有什么好處 答：擬人，回環。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13. 選段最后一句話有什么含義 答：形象地寫出了野花在春風吹動下迎風搖擺的樣子。春風圖部分：14. 第一句話體現了春風什么特點 答：溫暖、輕柔、親切。15. 作者描寫春風時，調動了哪些感覺器官分別突出了春風什么特點 答：觸覺-柔和，嗅覺 -芳香，視覺和聽覺 -和悅。春雨圖部分：16. “像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是像什么形容雨細而連綿的是像什 么形容雨細而密的是像什么答：

4、花針，細絲，牛毛。17. “黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應答：與青、綠兩種色彩相呼應。18. “稀稀疏疏”相對應的詞語是哪個詞答：一點點口 八、八、19. 這段文字是按什么順序描寫景物的答：由近及遠20. “一下就和三兩天”寫春雨的 多而綿長 ；“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的 細 ；“密密得斜織著” 明寫春雨而暗寫 春風 ；“籠著一層薄煙”寫春雨的 迷蒙 ；“靜默”兩字用得最妙，是 擬人 手法，傳達出春 雨中安靜和平 的氣象。側面寫春雨的句子是： 樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼 。迎春圖部分：21. 文段開頭為什么從“風箏”寫起 答：風箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風

5、箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶， 老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現一幅春到人歡的迎春圖。22. “也趕趟似的”和前文什么相照應 答：和前文百花爭艷相照應 末三句：23. 最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點用了什么修辭 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24. 后三段能否調換順序為什么 答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程25. “一年之計在于春”的含義是什么答：一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。復習題（一） 小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片

6、一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個 滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е?味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花 遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下， “小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近（C）A、 春風又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、 淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C草色遙看近卻無（韓愈早春

7、呈水部張十八員外）D、風吹草低見牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從（ 上）到（ 下） ，寫出了春花 繁密茂盛 ，色彩絢麗 、 香氣濃郁 的特征。3、 寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用 答：側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜。4、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好請說 說你的看法。答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態寫得栩栩如生。（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像

8、霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍 地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、 選出對這段話的內容理解正確的一項是（A ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、 選出對這段文字的層次分析正確的一項是（C ）A、這段文字可

9、分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結構的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。C這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。3、 對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（B ）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、 這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”對應的。C “火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、 “花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”

10、的作用是什么 答：“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系 答：從側面表現花朵多、花色艷、花味甜。6、 這段文字使用的修辭方法有、。答：擬人、比喻、排比7、 對課文的理解分析正確的一組是（D ） 這段文字是按“樹上一花下一遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。 作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。 寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜。 “散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、B、C、D“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新

11、翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花 的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛 轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。1、 “賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現），屬于（貶義褒用）的用法。2、“和”是多音多義字，有 h eh ehu 6hubh 五種讀音，請選擇填空。應和（）和面（）和平（)和稀泥（）和牌（)3、這段文字中使用的修辭手法有（C )A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C引用比喻擬人D、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關系的理清。第一句從 （觸）覺的角度寫春風輕柔溫

12、暖；第二句從（嗅）覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從（聽）覺和（視）覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。5、 寫景要抓住特征。作者抓住了春風（柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。6、 下面對加點詞解說有誤的一項是（B ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉”的意思是溫和而曲折。C “應和”與“呼應”是同義詞。D、“瞭亮”的反義詞是“低沉”。 注：“宛轉”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，

13、一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平 的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀 疏疏的，在雨里靜默著。1、注音?；\黃暈2、 文段節選自朱自清的春，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領美國救濟糧3、用“別惱” 一詞的作用是（ C ）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C表現作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當的詞語概括出來。像牛毛（多，細）像花針（閃亮）像細絲（綿長）5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（C ）A

14、、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。 C先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、 “人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（ 細密迷蒙）的情狀。7、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫： 答：正面與側面相結合寫出春雨的可愛。8 “靜默”一詞運用了（擬人）的修辭手法。9、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。B、像牛

15、毛，像花針，像細絲，密密地斜織著答：A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從 嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特征。（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁,顯示其旺盛的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（3）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星

16、星，還眨呀眨的。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態。（4）樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。（五）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活 舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。1這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點答：新，美，力2這三個比喻句抒發了作者怎樣的思想感情答：抒發了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創造更美好生活的思想感情。3談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。（六）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一 層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一