1、高考生物非選擇題高考生物非選擇題答題規范性和文字表述能力答題規范性和文字表述能力專項訓練專項訓練“非選擇題非選擇題”呈現形式和答題結果的多樣性體現呈現形式和答題結果的多樣性體現了高中生物考試大綱中提出的了高中生物考試大綱中提出的“能用文字、圖表能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。合理的判斷或得出正確的結論。”的能力要

2、求。對生的能力要求。對生物學物學“非選擇題非選擇題”的解答，在策略上除了要遵循解題的解答，在策略上除了要遵循解題的共性思維要求外（如：仔細審題，提取信息、找準的共性思維要求外（如：仔細審題，提取信息、找準已知和未知等），還應針對生物學已知和未知等），還應針對生物學“非選擇題非選擇題”答題答題的特殊要求采取相應的對策，保證答案的準確性、科的特殊要求采取相應的對策，保證答案的準確性、科學性、完整性、條理性、邏輯性。學性、完整性、條理性、邏輯性。概述概述1 1盡量使用教材書本語言盡量使用教材書本語言用本學科的專業術語、概念、原理、結論、模用本學科的專業術語、概念、原理、結論、模型等表述問題是各學科答

3、題的基本要求，是一種技型等表述問題是各學科答題的基本要求，是一種技巧和原則，生物學試卷的簡答題理應如此。在簡答巧和原則，生物學試卷的簡答題理應如此。在簡答題中常考的教材黑體字、重要概念、方法、意義等題中常考的教材黑體字、重要概念、方法、意義等內容，平時復習時要牢記。題目中出現的用教材原內容，平時復習時要牢記。題目中出現的用教材原文回答的答案，如果沒有記住，應及時補充，記牢文回答的答案，如果沒有記住，應及時補充，記牢、記完整，爭取做到能用教材語言回答，絕不用自、記完整，爭取做到能用教材語言回答，絕不用自己的語言回答。己的語言回答。例例1 1 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放庭院里的卷心菜被

4、菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現象體現了生態出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現象體現了生態系統的系統的_功能，說明該功能具有功能，說明該功能具有_的作用的作用例例2 2 內分泌腺沒有導管，分泌的激素內分泌腺沒有導管，分泌的激素_。因此，臨床上可通過抽取血樣來檢。因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內分泌系統的疾病。測內分泌系統的疾病。例例3 3 群落垂直結構存在的意義是群落垂直結構存在的意義是_。1 1盡量使用教材書本語言盡量使用教材書本語言信息傳遞信息傳遞調節種間關系，維持生態系統的相對穩定調節種間關系，維持生態系統的相對穩定通過體液運輸通過體液運輸顯著提高了群落利用陽光

5、等環境資源的能力顯著提高了群落利用陽光等環境資源的能力2 2名詞和概念要寫完整、準確無誤，名詞和概念要寫完整、準確無誤， 力求答題用語的專業化力求答題用語的專業化專業術語一旦出錯必不得分。教材中所有的基專業術語一旦出錯必不得分。教材中所有的基本概念、基本原理都屬于生物學專業術語。對于一本概念、基本原理都屬于生物學專業術語。對于一些生活的實際問題，學生容易用生活化的口語來描些生活的實際問題，學生容易用生活化的口語來描述，述，如把如把“口腔口腔”寫成寫成“嘴嘴”，“等量等量”寫成寫成“一一樣多的樣多的”，“振蕩振蕩”寫成寫成“晃動晃動”或或“搖動搖動”等。等。這些說法從文字角度來說沒有大礙，但從生

6、物學的這些說法從文字角度來說沒有大礙，但從生物學的角度來說則屬于沒有掌握生物學的相關知識，是不角度來說則屬于沒有掌握生物學的相關知識，是不能給分的。能給分的。為了保證答題的準確性，細心少誤是最基本的為了保證答題的準確性，細心少誤是最基本的素質要求。在高中生物的學習中易出現答題筆誤的素質要求。在高中生物的學習中易出現答題筆誤的詞很多，如：將詞很多，如：將“類囊體類囊體”錯寫成錯寫成“內囊體內囊體”，將，將“雙縮脲雙縮脲”錯寫成錯寫成“雙縮尿雙縮尿”，將，將“光合作用光合作用”錯錯寫成寫成“光和作用光和作用”，將，將“能量流動能量流動”寫成寫成“能量循能量循環環”等等。為此，在平時的學習和練習時應

7、特別予等等。為此，在平時的學習和練習時應特別予以重視。以重視。2 2名詞和概念要寫完整、準確無誤，名詞和概念要寫完整、準確無誤， 力求答題用語的專業化力求答題用語的專業化3 3確保表達形式與題干形式的一致性，確保表達形式與題干形式的一致性， 盡量套用題干的表達形式盡量套用題干的表達形式如：如：“能夠與能夠與腺嘌呤腺嘌呤互補配對的堿基互補配對的堿基_。”在解答此題時，由于題干中在解答此題時，由于題干中腺嘌呤腺嘌呤是文字，故是文字，故答案應為答案應為 “ “胸腺嘧啶或尿嘧啶胸腺嘧啶或尿嘧啶”，一般不要答成，一般不要答成“T“T或或U”U”；如題干中給出的如題干中給出的AAAA的基因型頻率為的基因型

8、頻率為1%1%，求，求A A的基因的基因頻率頻率_，應寫成應寫成10%10%，而不是，而不是0.10.1。這樣就保證了答案與題干。這樣就保證了答案與題干表述的一致性。有些實驗題的題干中，描述實驗過程、表述的一致性。有些實驗題的題干中，描述實驗過程、實驗材料、實驗條件的語句已經給出，可適當套用，比實驗材料、實驗條件的語句已經給出，可適當套用，比起自己組織語言作答更準確。起自己組織語言作答更準確。某研究小組研究雄性家兔中睪酮某研究小組研究雄性家兔中睪酮(ST(ST，一種雄性激，一種雄性激素素) )與生長激素與生長激素(GH)(GH)的關系，得到的實驗結果如下表。的關系，得到的實驗結果如下表。( (

9、切口不影響本實驗切口不影響本實驗) )根據資料，請完成下面的探究實驗。根據資料，請完成下面的探究實驗。實驗目的：研究實驗目的：研究STST和和GHGH的關系。的關系。實驗假設：實驗假設：STST含量的增加能使含量的增加能使GHGH的含量下降。的含量下降。實驗材料：月齡、體重相同的健康雄性家兔實驗材料：月齡、體重相同的健康雄性家兔1212只只，STST、GHGH測定試劑盒，手術器械用具等。測定試劑盒，手術器械用具等。項目甲組 乙組ST濃度/(gmL1)mmGH濃度/(gmL1)nn3 3確保表達形式與題干形式的一致性，確保表達形式與題干形式的一致性， 盡量套用題干的表達形式盡量套用題干的表達形式

10、實驗步驟：實驗步驟：(1)(1)將家兔隨機分為將家兔隨機分為A A，B B兩組，每組兩組，每組6 6只。只。依次測定和記錄每只家兔血液中依次測定和記錄每只家兔血液中STST和和GHGH的濃度。的濃度。(2)(2)對兩組家兔進行處理；對兩組家兔進行處理；A A組切除性腺，組切除性腺，B B組組_。(3)(3)在相同的條件下飼養在相同的條件下飼養1 1個月后，依次測定和記個月后，依次測定和記錄錄_。不切除性腺（不做處理）不切除性腺（不做處理）每只家兔血液中每只家兔血液中STST和和GHGH的濃度的濃度4 4注意語言表述的科學性、邏輯性、注意語言表述的科學性、邏輯性、 完整性和條理性完整性和條理性保

11、證答案的科學性是答題準確性的最重要要求，保證答案的科學性是答題準確性的最重要要求，沒有科學性的答案就毫無正確性可言。在科學性的基沒有科學性的答案就毫無正確性可言。在科學性的基礎上堅持答題的邏輯性、完整性和條理性，最終就會礎上堅持答題的邏輯性、完整性和條理性，最終就會使答題結果有獲得高分的最大可能。解答問題要找準使答題結果有獲得高分的最大可能。解答問題要找準問題的出發點和落腳點，運用生物學知識，草擬提綱問題的出發點和落腳點，運用生物學知識，草擬提綱，層層作答。正式作答時根據提綱，把答案的要點完，層層作答。正式作答時根據提綱，把答案的要點完整、具體、有序地寫在答卷上。整、具體、有序地寫在答卷上。如

12、：為什么中耕松土有利于促進植物對礦質元如：為什么中耕松土有利于促進植物對礦質元素離子的吸收？素離子的吸收？解答提綱是：中耕松土解答提綱是：中耕松土（出發點）（出發點）土壤有足土壤有足夠的氧氣夠的氧氣促進根的有氧呼吸促進根的有氧呼吸為吸收礦質元素離為吸收礦質元素離子提供能量子提供能量促進根對礦質元素離子的吸收促進根對礦質元素離子的吸收（落腳（落腳點）點）回答時應以此為線索組織語言。回答時應以此為線索組織語言。4 4注意語言表述的科學性、邏輯性、注意語言表述的科學性、邏輯性、 完整性和條理性完整性和條理性例例 艾滋病是由人類免疫缺陷病毒艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)(HIV)引起的，引起的，

13、HIVHIV侵入人體后破壞侵入人體后破壞T T淋巴細胞，使免疫系統的功能瓦淋巴細胞，使免疫系統的功能瓦解。請寫出艾滋病患者體內缺少抗體的原因：解。請寫出艾滋病患者體內缺少抗體的原因：T T淋巴細胞被破壞淋巴細胞被破壞（出發點），（出發點），產生的淋巴因子產生的淋巴因子減少，不能有效刺激減少，不能有效刺激B B細胞增殖、分化成漿細胞，所細胞增殖、分化成漿細胞，所以抗體大量減少以抗體大量減少（落腳點）（落腳點）（珠一模（珠一模2929題（題（3 3）UV-BUV-B能夠抑制紅松幼苗的光合作用，從光反應的角能夠抑制紅松幼苗的光合作用，從光反應的角度考慮，原因有二：一是度考慮，原因有二：一是_,_,二

14、是二是_，導致紅松幼苗的光合作用強度下降。導致紅松幼苗的光合作用強度下降。提綱為：提綱為：（出發點）（出發點）UV-BUV-B輻射輻射使總葉綠素含量下降使總葉綠素含量下降對光對光能的吸收、利用和轉化能力降低能的吸收、利用和轉化能力降低產生產生HH和和ATPATP的的含量下降含量下降光反應速率下降光反應速率下降導致紅松幼苗的光合導致紅松幼苗的光合作用強度下降作用強度下降（落腳點）（落腳點）4 4注意語言表述的科學性、邏輯性、注意語言表述的科學性、邏輯性、 完整性和條理性完整性和條理性對于依據表格、圖解或曲線來解答的文字表述題，對于依據表格、圖解或曲線來解答的文字表述題，還應注意根據還應注意根據“

15、表格、圖解或曲線表格、圖解或曲線”的特點進行分的特點進行分層（即對統計表、曲線進行分段）表述，不能太籠層（即對統計表、曲線進行分段）表述，不能太籠統（如例統（如例7 7）。）。例例7 7 將某植物置于密閉玻璃罩內，在將某植物置于密閉玻璃罩內，在25 25 恒溫條恒溫條件下，測定該植物對某氣體的吸收量或釋放量隨光件下，測定該植物對某氣體的吸收量或釋放量隨光照強度的變化，實驗結果如圖所示。照強度的變化，實驗結果如圖所示。請據圖描述實驗結果的含義：請據圖描述實驗結果的含義：_4 4注意語言表述的科學性、邏輯性、注意語言表述的科學性、邏輯性、 完整性和條理性完整性和條理性5 5按要求作答，問則答，不問

16、則不答，按要求作答，問則答，不問則不答， 不知道的模糊化不知道的模糊化問結構的就要答結構，問表現型的不能答基因問結構的就要答結構，問表現型的不能答基因型；一般要求問幾點，就答幾點，不要多答，否則型；一般要求問幾點，就答幾點，不要多答，否則言多必失，易暴露錯誤（如例言多必失，易暴露錯誤（如例9 9）。在題目范圍內盡）。在題目范圍內盡量回答得詳細具體。量回答得詳細具體。例例9 9（20162016全國課標卷全國課標卷，3232）已知果蠅的）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基因所在的染色體是未狀的顯隱性關系和該等位基

17、因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中灰體交，子代中灰體黃體黃體灰體灰體黃體為黃體為11111111。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于實了控制黃體的基因位于X X染色體上，并表現為隱染色體上，并表現為隱性。請根據上述結果，回答下列問題：性。請根據上述結果，回答下列問題：僅根據同學甲的實驗，能不能證明控制黃體僅根據同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于的基因位于X X染色體上，并表現為隱性？染色體上，并表現為隱性？_不能不能該模糊的則模糊，沒有把握的知識淡化處理。如取

18、適該模糊的則模糊，沒有把握的知識淡化處理。如取適量試劑，濃度一定或適宜等。有些填空的答案應該有量試劑，濃度一定或適宜等。有些填空的答案應該有幾個方面，答題時千萬別得意忘形只寫一方面。幾個方面，答題時千萬別得意忘形只寫一方面。如有氧呼吸的場所在細胞質基質和線粒體；判斷某細如有氧呼吸的場所在細胞質基質和線粒體；判斷某細胞分裂圖像，應該從兩個方面分析胞分裂圖像，應該從兩個方面分析什么分裂和什什么分裂和什么時期，等等。對隱藏的問題應該挖掘，答案盡量詳么時期，等等。對隱藏的問題應該挖掘，答案盡量詳細具體（如例細具體（如例1010）。）。5 5按要求作答，問則答，不問則不答，按要求作答，問則答，不問則不答

19、， 不知道的模糊化不知道的模糊化例例10 10 根據胰島素（由根據胰島素（由2 2條肽鏈構成）的結構，請推條肽鏈構成）的結構，請推測每個胰島素分子中所含游離氨基的數量。你的推測每個胰島素分子中所含游離氨基的數量。你的推測結果是測結果是_，理由是，理由是_。至少至少2 2個個 兩條肽鏈的一端各有一個游離的氨基，氨基酸兩條肽鏈的一端各有一個游離的氨基，氨基酸R R 基基團中可能還含有游離的氨基團中可能還含有游離的氨基（說明，分析理由時，應挖掘其內涵，既要回答出（說明，分析理由時，應挖掘其內涵，既要回答出“至少至少”的理由，也要回答出的理由，也要回答出“2“2個個”的理由，整個的理由，整個答案才完整

20、。）答案才完整。）5 5按要求作答，問則答，不問則不答，按要求作答，問則答，不問則不答， 不知道的模糊化不知道的模糊化6 6注意生物學的潛規則注意生物學的潛規則如雜合子的基因型書寫一般顯性基因寫在前、隱性如雜合子的基因型書寫一般顯性基因寫在前、隱性基因寫在后；基因寫在后；寫基因型時應將常染色體上的基因寫在性染色體上寫基因型時應將常染色體上的基因寫在性染色體上的基因的前面，性染色體上的基因應寫在的基因的前面，性染色體上的基因應寫在X X或或Y Y的右的右上角；上角；在寫遺傳圖解時一般將母本放在前面等；在寫遺傳圖解時一般將母本放在前面等；7. 7. 綜合素質的體現綜合素質的體現字體大小要均勻，字號要適中字體大小要均勻，字號要適中，太大或太小都會影響太大或太小都會影響掃描效果，繼而影響成績，字體工整字跡清晰。具體評卷過掃描效