1、.高考文言文學習技巧：背誦文言文的5個方法介紹高考文言文學習技巧：背誦文言文的5個方法介紹背誦文言文的方法背誦是中學生應該具備的一項根本功，更是進步自身素質的一個有效途徑。今年秋季開場使用的高考新教材就有不少規定的背誦篇目，其中文言文占了絕大部分，表達了新教材編寫者對背誦特別是文言文背誦的重視。這樣，如何進步背誦文言文的速度和才能，就成了擺在我們每個高考生面前的重要問題。雖然說根本的方法是在理解的根底上來熟讀成誦，但是假設能掌握一些背誦的技巧，將會產惹事半功倍的效果，我們何不一試？下面根據本人背誦和教學文言文的經歷和體會，結合高一新教材中的背誦篇目?鄒忌諷齊王納諫?以下簡稱“?鄒?文來談談如何

2、快速而有效地背誦文言文。一、利用比較整齊的句子來速記成誦。文言文中有不少整齊的句子，它們構造一樣或相近，用詞大同小異比方對偶句、排比句等，這些句子給人節奏鮮明、鏗鏘有力、一氣貫穿的感覺，我們可以利用它們在語音、節奏上的優勢，專門來記憶它們，記憶的效果要比和其他的內容混在一起好得多。比方?鄒?文中有：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，

3、受下賞。等幾處就可以用這種方法來記憶。二、比較相關相似語句的異同來速記成誦。在文言文中，有一些語句，它們內容上有一定的關聯，形式上又有一定的差異，我們可以用求異的方法來分別記住它們。比方?鄒?文第一段中有鄒忌和妻妾客問美、答復的幾句話，它們的意思根本一樣，但在方式上有所不同。我們通過比較，可以很快找到它們的差異。鄒忌的三次問話，第一次和第二次用的都是“孰與這種句式，區別在于第二句比第一句少了一個“城北；第三句用的是“與孰這種與現代漢語一樣的句式。而三人的答話中，妻妾都用了“徐公何能及君也這種反問句式，只是妾言不由衷，少說了“君美甚，而客人的答話純屬敷衍，所以用了一個語氣較弱的一般否認句“徐公不

4、假設君之美也。辨清了差異，記憶自然要方便得多。另外，在第一點中提到的句子，它們也有一些用語上的區別，對這些區別加以區分，也將有利于我們的記憶。三、穩固中間段落。從心理學的角度講，人們對處于突出位置的事物容易記住，而對處于不明顯位置的東西那么總難有深化的印象。對于一篇文章來說，首尾兩段是突出的段落，在精力分配平均的情況下，我們對它們記得要相對結實一些，而中間的段落由于受到來自前后的干擾，記憶的效果就要差一些。我們可以在對全篇記得較熟之后，把中間的段落抽出來專門記憶一下，這樣背誦中的薄弱環節就能得到加強，對文章就算不能倒背如流，起碼也能“正背如注了。四、強記段首、段尾的標志語和轉換語。背誦文言文，

5、由于缺少豐富的語感和對內容理解得不夠深透，使得我們雖然熟記了每段文字，但在由一段轉到另一段時，總是好忘記下一段開頭的語句，因一句而誤了一篇，實在可惜，而且要是在課堂上卡了殼，那場面也很難堪。有沒有解決這個問題的方法呢？當然有的。那就是在熟記了每段之后，把每段開頭和完畢的語句串起來，組成一個全文的框架。對?鄒?文，可以給它搭起一個這樣的“怪架子：“鄒忌修八尺有余欲有求于我。于是入朝見威王王之蔽甚矣。王曰無可進者。燕、趙、韓、魏聞之戰勝于朝廷。對這個框架專門記憶一下，再去背誦全文的時候就不至于上下段脫節，上氣不接下氣了。五、利用提綱來提示背誦的內容。俗話說“綱舉目張，提綱對強化記憶和提示背誦內容有很大的幫助。比方，我們把?鄒?文的內容提煉為“朝zho服問美暮寢思美諷王以美