1、課程介紹 技術經濟學是技術科學與經濟科學相互技術經濟學是技術科學與經濟科學相互滲透、相互交叉而形成和發展起來的滲透、相互交叉而形成和發展起來的邊緣科邊緣科學學，是現代管理科學中的一門新興的，是現代管理科學中的一門新興的綜合性綜合性科學科學，具有很強的，具有很強的實用性實用性，是市場經濟條件，是市場經濟條件下運營者與管理者提高投資決策水平，確保下運營者與管理者提高投資決策水平，確保決策科學性與合理性，提高經濟效益的強有決策科學性與合理性，提高經濟效益的強有力工具。力工具。 課程的四大部分 交叉知識（13章） 基本理論（47章） 具體應用（810章） 發展規劃（1112章）本課程主要內容經濟性評價

2、基本經濟性評價基本要素要素技技術創術創新新技術經濟分析的技術經濟分析的基本原理基本原理確定性評價方法確定性評價方法和和不確定性評價方法不確定性評價方法設備更新的設備更新的技術經濟分析技術經濟分析項目可行性評價項目可行性評價需具備基礎知識 會計學 財務管理 經濟學 預測與決策方法 運籌學等主要參考書目 吳添祖，虞曉芬等主編，技術經濟學概論，高等教育出版社，2003年第2版 傅家驥，仝允桓主編，工業技術經濟學，清華大學出版社，1996年第3版 吳貴生著，技術創新管理，清華大學出版社，2000年 何健洪主編，技術經濟學原理與方法，清華大學出版社，2012年第1版 劉家順，栗國敏主編，技術經濟學，機械

3、工業出版社，2012年第1版課程任務 通過系統地學習技術經濟學的基本概念、通過系統地學習技術經濟學的基本概念、基本理論和方法，掌握并能夠運用技術經基本理論和方法，掌握并能夠運用技術經濟知識研究和分析各種技術經濟問題，尤濟知識研究和分析各種技術經濟問題，尤其是技術方案的評價問題。其是技術方案的評價問題。本章教學要點掌握技術和經濟的含義與關系掌握技術和經濟的含義與關系1了解技術經濟學的產生和發展了解技術經濟學的產生和發展2了解技術經濟學的研究對象和研究內容了解技術經濟學的研究對象和研究內容3了解技術經濟學的學科特點了解技術經濟學的學科特點4掌握技術經濟分析的程序掌握技術經濟分析的程序5什么是技術經

4、濟學 技術經濟學是一門研究技術方案經濟效果，技術與經濟相互促進、相互協調發展，以及技術創新與經濟增長之間相互關系的學科第第2節節第第3節節第第1節節 技技術與術與經濟經濟技術經技術經濟學概述濟學概述技術經濟分析的程序技術經濟分析的程序第一節 技術與經濟一、技術狹義的技術狹義的技術是指是指用于改造用于改造各種生產工具、各種生產工具、裝備、工藝等物質手段，即物化形態的裝備、工藝等物質手段，即物化形態的“硬技術硬技術”。 基礎和核心基礎和核心勞動工具勞動工具 缺點缺點忽略了技術的動態過程忽略了技術的動態過程第一節 技術與經濟廣義的技術廣義的技術是指把科學知識、技術能力是指把科學知識、技術能力和物質手

5、段等要素結合起來所形成的一和物質手段等要素結合起來所形成的一個能夠改造自然的運動系統，包括個能夠改造自然的運動系統，包括“硬硬技術技術”和和“軟技術軟技術”。u 技術經濟學中的技術經濟學中的“技術技術”指的是指的是廣義的技廣義的技術術第一節 技術與經濟二、經濟（一）社會生產關系。它是社會上層建筑賴以建立（一）社會生產關系。它是社會上層建筑賴以建立的基礎。比如經濟結構、經濟基礎中的經濟就是的基礎。比如經濟結構、經濟基礎中的經濟就是這一種含義；這一種含義；（二）社會生產和再生產的全過程。它包括生產、（二）社會生產和再生產的全過程。它包括生產、交換、分配、消費的全過程，也就是國民經濟或交換、分配、消

6、費的全過程，也就是國民經濟或國民經濟中的各部門經濟。比如工業經濟、農業國民經濟中的各部門經濟。比如工業經濟、農業經濟中的經濟的含義；經濟中的經濟的含義；（三）節約，即資源的合理利用。如合理利用時間、（三）節約，即資源的合理利用。如合理利用時間、充分利用原材料等。充分利用原材料等。第一節 技術與經濟 技術經濟學中關于經濟的理解主要是技術經濟學中關于經濟的理解主要是指指“節約節約”或或“節省節省”。 三、技術與經濟的關系 （一）相互依賴、相互影響（統一方面） 第一節 技術與經濟 技術進步是經濟發展的重要條件和手段，技術進步是經濟發展的重要條件和手段，對經濟發展產生巨大的推動作用。對經濟發展產生巨大

7、的推動作用。 有關統計數據表明，有關統計數據表明，20世紀初，工業勞動生產世紀初，工業勞動生產率提高只有率提高只有5%30%是靠新技術達到的。如今，是靠新技術達到的。如今，6%8%是科學技術成果投入應用作出的貢獻。是科學技術成果投入應用作出的貢獻。請同學們觀察交通工具發展圖片請同學們觀察交通工具發展圖片2003年波音年波音777-300ER名稱名稱 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次時間時間18世紀世紀60年代年代19世紀世紀70年代年代 20世紀世紀40、50年代年代主要主要標志標志蒸汽機的發明蒸汽機的發明機器的發明和使用機器的發明和使用內燃機的發展，電內燃機的發展，電力廣泛應用，電氣

8、力廣泛應用，電氣化化原子能原子能,電子計算機電子計算機,空間空間技術技術,生物基因技術的出生物基因技術的出現特別是微電子技術的廣現特別是微電子技術的廣泛應用泛應用特點特點1. 進入進入“蒸汽時代蒸汽時代”2.科技分離科技分離3.英國為主英國為主1.進入進入“電氣時代電氣時代”2.科技開始結合科技開始結合3.幾乎同時發生幾乎同時發生4.德、日交叉進行德、日交叉進行1.科技轉化為生產力速科技轉化為生產力速 度加快度加快2.科技密切結合科技密切結合,各個領各個領域相互滲透域相互滲透經濟的發展為技術進步提供了物質保障。經濟的發展為技術進步提供了物質保障。美、日、德、英、法等國家的研究與開發費美、日、德

9、、英、法等國家的研究與開發費用在用在2020世紀世紀8080年代就已經占國民生產總值的年代就已經占國民生產總值的2.3%2.3%2.8%2.8%，發展中國家由于受經濟制約只，發展中國家由于受經濟制約只有有1%1%以下，以下，0606年我國為年我國為1.09%1.09%，0707年為年為1.12%1.12% 最后，技術和經濟之間是協調發展的最后，技術和經濟之間是協調發展的。 （二）相互制約（矛盾、對立方面）一般來說，采取一項新技術，脫離不開當時、當地具體經濟條件、社會條件。例：火車的牽引動力 太陽能發電 1958年大躍進，水利采煤 總之，技術和經濟的關系是辯證的，是處于不斷變化中的。 思考：小靈

10、通與銥星手機的思考 海水淡化的思考第二節 技術經濟學概述 一、技術經濟學的產生與發展 （一）國外技術經濟學的產生與發展 產生時間：產生時間： 2020世紀世紀3030年代年代 產生地點：美國產生地點：美國 產生背景：產生背景： （1 1）投資發展大型項目時規避風險；）投資發展大型項目時規避風險； （2 2）以管理學科的不斷發展為基礎。）以管理學科的不斷發展為基礎。 國外與技術經濟學相類似的學科為：國外與技術經濟學相類似的學科為： 美國：工程經濟學美國：工程經濟學 日本：經濟性工學日本：經濟性工學 英國：業績分析英國：業績分析 前蘇聯：部門經濟學前蘇聯：部門經濟學 1919世紀末世紀末, ,泰羅

11、泰羅的科學管理思想的形成與發展的科學管理思想的形成與發展為技術與經濟的協調發展奠定了基礎為技術與經濟的協調發展奠定了基礎計計件工資制件工資制(1895(1895年年),),工廠管理工廠管理(1903(1903年年),),科學管理原理科學管理原理(1911(1911年年) ); ; 19301930年年, ,美國斯坦福大學教授美國斯坦福大學教授格蘭特格蘭特發表了開發表了開山之作山之作工程經濟學原理工程經濟學原理, ,從此使工程經濟從此使工程經濟學作為一門獨立的學科而得到迅速發展學作為一門獨立的學科而得到迅速發展, ,他本他本人也因此被譽為人也因此被譽為“工程經濟之父工程經濟之父”； 194719

12、47年年, ,美國美國GEGE公司工程師公司工程師邁爾斯邁爾斯提出價值分提出價值分析的方法析的方法, ,極大完善了技術經濟分析方法；極大完善了技術經濟分析方法； 2020世紀世紀7070年代后年代后, ,主要的研究領域有主要的研究領域有“工程經工程經濟學濟學”, , “費用效益分析費用效益分析”, , “可行性研可行性研究究”, , “技術進步經濟學技術進步經濟學”等。等。 （二）中國技術經濟學的產生 產生于20世紀60年代 技術經濟學產生背景歷史背景歷史背景：我國國民經濟調整時期深感技術的發：我國國民經濟調整時期深感技術的發展必須考慮經濟規律，技術和經濟必須結合。為展必須考慮經濟規律，技術和

13、經濟必須結合。為此，有必要建立一門專門研究技術和經濟相結合此，有必要建立一門專門研究技術和經濟相結合的科學。的科學。科學發展背景科學發展背景：技術經濟學不單純從經濟科學中：技術經濟學不單純從經濟科學中產生出來的，而是從技術科學和經濟科學互相交產生出來的，而是從技術科學和經濟科學互相交叉形成和發展起來的，是科學發展綜合化的必然叉形成和發展起來的，是科學發展綜合化的必然結果。結果。 技術經濟學的發展技術經濟研究機技術經濟研究機構被撤消，技術構被撤消，技術經濟學的研究工經濟學的研究工作全部停止。作全部停止。具有中國特色的具有中國特色的技術經濟學理論技術經濟學理論及方法體系開始及方法體系開始形成，并且

14、形成形成，并且形成了自己的特點。了自己的特點。技術經濟學理論技術經濟學理論方法體系得到了方法體系得到了不斷改進和完善不斷改進和完善，研究工作正向，研究工作正向深度和廣度發展深度和廣度發展開創發展時期開創發展時期全面破壞時期全面破壞時期全面發展時期全面發展時期第二節 技術經濟學的研究對象和內容 二、研究對象 技術經濟學是一門研究技術方案經濟效果的學科（效果論）經濟效果經濟效果是指實現技術方案時的投入與產出是指實現技術方案時的投入與產出比。比。投入投入是指技術方案在實施時各種資源的消耗和占用。是指技術方案在實施時各種資源的消耗和占用。產出產出是指技術方案實施后的一些效果，包括可以用是指技術方案實施

15、后的一些效果，包括可以用經濟指標度量的和不能用經濟指標度量的產品和服經濟指標度量的和不能用經濟指標度量的產品和服務。務。 研究對象 技術經濟學是一門研究技術與經濟相互促進與相互協調發展的學科（關系論）包括兩層含義包括兩層含義：體現在技術的選擇應適應經濟實力。體現在技術的選擇應適應經濟實力。體現在協調的目的是發展。在處理技術與經濟的關體現在協調的目的是發展。在處理技術與經濟的關系時，必須重視發展是中心問題。系時，必須重視發展是中心問題。 研究對象 技術經濟學是一門研究技術創新與經濟增長之間相互關系的學科技術創新技術創新是是20世紀初美籍經濟學家熊彼得在其世紀初美籍經濟學家熊彼得在其著作經濟發展理

16、論中首先提出的，技術創著作經濟發展理論中首先提出的，技術創新作為促進經濟增長的根本動力決定了它是技新作為促進經濟增長的根本動力決定了它是技術經濟學研究的重要對象。術經濟學研究的重要對象。技術創新與技術開發的區別技術創新與技術開發的區別 三、研究內容 從全局的范圍來看，包括：1）生產力的合理布局與合理轉移問題；）生產力的合理布局與合理轉移問題；2）投資方向、項目選擇問題；）投資方向、項目選擇問題；3）能源的開源與節流、生產與供應、開發與運）能源的開源與節流、生產與供應、開發與運輸的最優選擇問題；輸的最優選擇問題；4）技術引進方案的論證問題；）技術引進方案的論證問題；5）外資的利用與償還，引進前的

17、可行性研究與）外資的利用與償還，引進前的可行性研究與引進后的經濟效果評價問題；引進后的經濟效果評價問題；6）技術政策的論證、物資流通方式與渠道的選）技術政策的論證、物資流通方式與渠道的選擇問題擇問題第二節 技術經濟學的研究對象和內容 研究內容 從部門和企業范圍看，包括：1）廠址選擇的論證；）廠址選擇的論證；2）企業規模的分析；）企業規模的分析；3）產品方向的確定；）產品方向的確定；4）技術設備的選擇、使用與更新的分析；）技術設備的選擇、使用與更新的分析；5）原材料路線的選擇；）原材料路線的選擇；6）新技術、新工藝的經濟效果分析，）新技術、新工藝的經濟效果分析，7）新產品開發的論證與評價等。）新

18、產品開發的論證與評價等。第二節 技術經濟學的研究對象和內容 研究內容 從生產與建設的各個階段看，包括：1）試驗研究、勘測考察、規劃設計、建設施工、）試驗研究、勘測考察、規劃設計、建設施工、生產運行等各個階段的技術經濟問題的研究；生產運行等各個階段的技術經濟問題的研究；2）綜合發展規劃和工程建設項目的技術經濟論）綜合發展規劃和工程建設項目的技術經濟論證與評價等。證與評價等。 四、學科特點 技術經濟學是一門綜合性學科許多方面的理論和知識不僅涉及數學、統計學、概率許多方面的理論和知識不僅涉及數學、統計學、概率論、運籌學等學科，而且涉及技術論、經濟學、會計論、運籌學等學科，而且涉及技術論、經濟學、會計

19、學、市場營銷學、財務管理等學科。學、市場營銷學、財務管理等學科。 技術經濟學是一門實踐性很強的應用性學科技術經濟學是研究與國民經濟直接相關的技術與經技術經濟學是研究與國民經濟直接相關的技術與經濟問題濟問題 技術經濟學是一門系統性很強的學科在對技術應用的經濟效果評價時，必須將影響經濟在對技術應用的經濟效果評價時，必須將影響經濟效果的各項因素，納入一個統一的系統進行綜合考效果的各項因素，納入一個統一的系統進行綜合考慮，以便做出正確的決策。慮，以便做出正確的決策。例：三峽工程其論證從建國開始，1992年底破土動工。效益 防洪 非效益 移民（100萬） 發電 決堤的可能性 航運 巨額投資（1800億）

20、第三節 技術經濟分析的程序確定方案的目標功能確定方案的目標功能調查研究收集資料調查研究收集資料提出備選方案提出備選方案擬定技術經濟評價指標擬定技術經濟評價指標方案滿意否？方案滿意否？優選方案優選方案完善方案完善方案方案評價方案評價情景分析：情景分析：假設某一地區的若干所學校已假設某一地區的若干所學校已無法完全容納該地區的適齡兒童入學就讀，無法完全容納該地區的適齡兒童入學就讀，因此需要擴建其中的一所學校，究竟選擇因此需要擴建其中的一所學校，究竟選擇哪一所呢？哪一所呢？ 目標：目標：改善辦學條件、盡可能節約資金改善辦學條件、盡可能節約資金 擴建時需要考慮的問題：擴建時需要考慮的問題： 1 1、滿足

21、學生就近入學；、滿足學生就近入學； 2 2、盡可能使擴建費用最小。、盡可能使擴建費用最小。建立量化指標體系建立量化指標體系就近入學就近入學節省擴建費用節省擴建費用改進辦學條件改進辦學條件通過調查研究，收集資料，設計以下備選方案：通過調查研究，收集資料，設計以下備選方案： 備選方案備選方案 學生離學校距離學生離學校距離 投資額投資額 （公里）（公里） （萬元）（萬元） 1. 1.0 6.0 2. 0.8 5.0 3. 1.2 4.4 4. 2.0 3.6 5. 1.5 4.4實例分析：實例分析： 1 1、通過比較，可以得出、為劣解，、通過比較，可以得出、為劣解， 、為非劣解；、為非劣解； 2 2

22、、最佳方案的選擇：、最佳方案的選擇：如認為就近入學是關鍵所在，且費用在如認為就近入學是關鍵所在，且費用在4.54.5萬元以下即萬元以下即可，則會選；可，則會選；取決于決策者的愿望和傾向性；取決于決策者的愿望和傾向性；如認為就近入學是關鍵所在，且擴建費用如認為就近入學是關鍵所在，且擴建費用6.06.0萬元以下萬元以下即可，則會選；即可，則會選；如認為擴建費用是關鍵所在，即越少越好，則會選；如認為擴建費用是關鍵所在，即越少越好，則會選；如認為就近入學和擴建費用二者綜合考慮，則還是會如認為就近入學和擴建費用二者綜合考慮，則還是會選。選。京滬鐵路從技術經濟角度，經下面粗略計算都可以看出:1400億的投資，也是十年收回，每年140億，不考慮資金的時間價值，每天就是3835.6萬，每天16小時內15分鐘一班，其他8小時30分鐘一班，就是64+16=80，來回雙向就是160班，那每班車24萬，這個鐵路車應該可以乘到更多人吧？如果還是500人，那就是每人攤銷480