1、有勇有謀 ,敢于擔當是當代中學生應該具備的重要品格之一。 下面是我為大家 整理的關于勇氣班會，希望對大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持勇氣班會 1教學目標：1、認知：通過本次主題班會， 使學生了解挫折在人生路上的不可避免性； 提 高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法 , 有勇氣面對挫折。2 情感：使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折 時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。3 行為：通過討論發言，使學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握挫 能力，掌握正確對待挫折的辦法。教學過程一、認識挫折1、導入：在生活中，我們常常祝愿他人萬事如意， 心想事成，一帆風順等等，

2、但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿 望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大 道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷 了，它們就是我們平時所遭受的挫折。2、個案分析1918年，13 歲的高士其以優異的成績考入了清華留美預備學校， 學校授課全 部要用英語，可高士其入學時只懂一點英語。入學時，除了英語他的各門功課都 特別突出， 學校特準他一入學就跳了一級， 怎么辦？他不懂英語， 是無法聽課的， 時間一長，各門功課都有要落下來。少年高士其遇到了人生中的第一次較大的考 驗，可以說這是遭受的第一次挫折。但高

3、士其沒有退縮，沒有等待，沒有猶豫， 他是個迎著困難上的人。 他把英語單詞記在一個小本子上， 每天清晨一起床就背。 有些單詞發音不準，他就用家鄉福建話注音，就這樣他硬是把一個個單詞背下來 了，經過半年的努力，他竟然獲得了英語優等獎章，而且接著又開始自學起法語 和德語來。3、組織學生討論：（1）少年高士其遇到了什么問題？他是怎樣對待的？（2）你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢？二、了解挫折1、談談同學心目中的能算得上“挫折”的事例每個人都有他自己的人生理想， 有一個奮斗的目標。 有志者總會不斷地努力， 向著自己的人生目標邁進，但在奮斗的過程中，總難免遇到這樣或那樣的挫折， 擋住你前進

4、的腳步。在這種情況下，人們就會產生不安、失意等情緒體驗，并伴 隨著相應的外部行為反應，這就是挫折。2、分析挫折可能產生的原因。生：（討論） 師明確：有自然環境和時空限制，人的生老病死、天災人禍造成生離死別， 同學之間的矛盾、家長和老師的不理解，人的容貌、身材、體質、能力、知識水 平等的限制，這些因素都有可能導致挫折。三、感受挫折1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫后的反應 師：同學們在現實生活中也會遇到來自各方面的挫折，請同學們談談自己遇 到的挫折故事，并談談受挫后的反應如何？生： （積極發言）2 請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。3 談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。四 、

5、善待挫折1、善待挫折 過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心 態下往往會有不同的結果。誰能說一說，遇到了挫折后我們應如何對待呢？生：（討論） 師明確：對挫折要有正確的認識和心理準備，要培養堅強的意志，還要多與 人交流。2、師生共同探討善待挫折的方法。 師：我們在遇到挫折后，會用哪些方法對待呢？ 生：寫日記、聽音樂、打球、購物等等。 師：渲泄法、音樂療法、轉移注意法。挫折是人生的一筆財富，從某種程度來說，它是我們事業成功的基石。經歷 挫折，可以磨煉我們的意志， 可以促使我們去學習更多的知識， 迎接更大的挑戰。五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰勝挫折。 （真心英雄）1、

6、 欣賞歌曲，并感悟其歌詞的涵義 師：我們同學都喜歡遇挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折，剛才歌 中唱得好“不經風雨怎能見彩虹”講出了：人必須經歷挫折，才能培養出堅忍不 拔的抗挫折能力，要勇于正視挫折， 磨煉自己，才能取得成功。“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來。”2、請同學列舉一些雖遭挫折但頑強抗爭， 最后取得成功的典型事例， 以激發 其戰勝 挫折的斗志。3、即興演講表心愿（結束語）同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說： “故天將 降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所 為，所以動心忍性，增益其所不能。 ”巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳

7、石，對于能干的人是一筆財富， 對于弱者是一個萬丈深淵！ ”我們要做生活中的強 者，正確認識挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個競爭的社會。勇氣班會 2 成長離不開勇氣，成才意味著擔當。為了向優秀的學長學姐們獲取積極向上 的正能量，2014年 10月 10日晚，14會展邀請了幾位一直關心會展人的生活和班 級發展的 5 位學長學姐，為會展人做了一場名為“勇氣、成長、擔當”的主題班 會。應用外語系學生會主席兼 12商英 1班班長王騰飛，副主席兼 13航空服務班 團支部書記王倩，廣播站優秀主持人兼 13 旅英班班長黃誠，院模特隊優秀成員、 13會計班余中利，以及院心理健康教育中心助理、 13汽車電

8、子班林旭生， 分別做 了主題發言。他們圍繞敢為人先的勇氣、破繭陣痛的成長、成人成才的擔當等話題，以自 己成長的經歷為主線，讓會展人明白了很多大學學習的規律以及做人做事的道理， 獲得了經久不息的掌聲。在互動提問環節，會展人就新生在初入大學期間遇到的 困惑、今后努力的方向等話題向學長學姐們請教。班會后，會展人紛紛表示要向 優秀學長學姐學習，以他們為標桿，努力完善自己，力求使自己成為既有一技之 長，又懂得做人做事的高素質會展專門人才。此次主題班會由 14 會展班委會組織， 14 會展副班長兼文藝委員朱謝主主持。 14會展輔導員林夏老師參加了上述活動。勇氣班會 3活動背景：本班共有學生 44名，本地學

9、生 17人，流動人口子女 27 人。隨著年齡的增長， 學生的自尊心日益增強，大部分孩子羞于在同學面前表現自己，生怕遭到他人嘲 笑。而這一現象在流動人口子女的身上表現得更加明顯。 這一類的孩子由于家庭、 自身、學習等原因，帶有不同程度的自卑心理，使得他們在學習和生活中都缺乏 相信自己、 表現自己的勇氣。 此外，升入高段學習后， 學生的兩極分化更加明顯， 部分學習較為吃力的孩子，認為自己學習差，就一切都差，在學習和生活中較為 被動。活動目標：1、幫助學生深入理解勇氣，引導他們相信自己。2、幫助學生學會面對困難，勇于解決困難，做一個有勇氣的孩子。設計思路： 由繪本勇氣引入，讓學生在欣賞的同時感知到勇

10、氣其實蘊藏在生活的一 件件小事之中。再觀看一組記錄孩子們學校生活的照片，幫助孩子重溫記憶，引 導他們到自己的生活中去尋找勇氣，講一講自己曾做過的有勇氣的事，一方面強 化勇氣就在一個個具體的行動中，另一方面給予學生鼓勵，引導他們發現自己也 可以是有勇氣的孩子。接著呈現本班孩子最缺乏勇氣的具體問題不敢在大家 的面前表現自己，通過全班交流的方式，尋找解決的方法，通過手語表演的形式 來踐行尋找到的勇氣。最后欣賞一組圖片， 并在勇敢向前 的歌聲中升華主題。活動準備： 1、調查問卷，了解學生在學校和生活中最缺乏勇氣去面對和解決的具體事件， 以及當時的想法。2、寫一寫在生活中你曾做過的有勇氣的事。活動形式：

11、欣賞繪本、同桌交流、講故事、思考發言、吟唱歌曲層次：一、欣賞繪本、認識勇氣二、重溫記憶、尋找勇氣三、解決問題、踐行勇氣四、分享收獲、提升勇氣 活動過程：一、欣賞繪本、認識勇氣 師：孩子們喜歡看書嗎？ 生：喜歡師：老師也一樣，今天我就帶來了我非常喜歡的一本書 （出示繪本） 叫做勇 氣，這本書是美國一位慈祥的老爺爺伯納德韋伯，送給全世界孩子的禮物。 讓我們一起來分享它。請曾睿玲來幫我們讀一讀。 （共 9 幅，其他略） 學生配樂朗讀，其他學生欣賞。 師：看到這兒，想一想，在你們的生活中，勇氣是什么？ 指名交流 師：是啊，原來勇氣就蘊藏在我們生活的點滴之中，讓我們打開記憶的大 門，繼續尋找勇氣的足跡。

12、二、重溫記憶，尋找勇氣。（一）課件欣賞，尋找勇氣。 師旁白：跳舞時的你最曼妙，那是你的勇氣在舒展。 跆拳道時的你最帥氣，那是你們的勇氣在彰顯。 唱歌時的你最深情，那是勇氣在注入情感。 主持節目老練穩重，那是有勇氣與你相伴。 班委競選毛遂自薦、展示自我，那是你勇氣的突顯。 運動會上，精神抖擻，英姿颯爽，那是你們的勇氣在飛揚。（共六張，其他略） 師：瞧，勇氣與我們形影不離， 相信大家不僅在學校， 在生活中也能找到他， 想一想，和鄰座的孩子說一說，你曾做過的有勇氣的事（二）交流生活中勇氣的故事。 鄰座的學生講故事，教師巡視、傾聽。 （注意發現典型事例） 指名交流勇氣的故事。 （教師注意點評提升） 師

13、小結：重溫記憶，我們尋找到這么多充滿著勇氣的片斷，每溫習一次，勇 氣就增加一分。三、解決問題，踐行勇氣。（一）呈現問題 師：可是每一個人每天都要面臨各種個樣的事兒，生活也總不是一帆風順 的，當面臨困難和挫折的時候，誰都有勇氣不足的時候，這里有一 封我們班一個孩子的來信，誰來讀一讀他的困惑？其他同學們認 真傾聽，從信中你感受到這是怎樣的一個孩子？生讀信（略） 指名交流對寫信孩子的看法。（二）解決問題 師：他讓班會圓滿的完成了，說明他還是具備這樣的實力，可就是缺乏那么 一點展示的勇氣。讓我們來幫這個孩子想想辦法，怎樣去克服恐懼，戰勝自己。 靜下心來想一想，可以結合自己的故事，講一講。1、收藏鼓勵師

14、：你們還得到過怎樣的鼓勵？（比如：老師鼓勵的眼神、好朋友的話語） 師：正是這些不同形式的鼓勵帶給我們力量，讓我們好好收藏鼓勵，也分享 鼓勵。2、相信自己每當我害怕的時候，我就會在心里對自己說：“你能行！加油” 師：你在心里還會對自己說什么？（我是最棒的！ ） 師：相信自己能行的，相信自己是最棒的！勇氣就在相信中不斷增強。3、點滴積累為了鍛煉自己，可以從生活中的一些小事做起，比如 師：我們可以從生活中的哪些事情做起呢？你還做過哪些小事來鍛煉自己？師：是的，勇氣就在這一點一滴的積累中，聚集起來。（教師預設，視具體情況而定） 師小結：感謝有這么多孩子和大家一起分享你們的辦法，勇于分享和交流也 是一種

15、勇氣。現在伴隨著熟悉的旋律，讓我們慢慢沉淀心情，用上面的方法為自 己加滿勇氣。（三）踐行勇氣 師：現在，老師把這個舞臺交給你們，你們把這首歌的手語操交給臺下的老 師們，相信自己，有勇氣的孩子上來吧（音樂）學生陸陸續續走上臺，表演手語操。（四）小結 師：孩子們自信的微笑，舞動的雙手，嘹亮的歌聲，讓老師感受到孩子們這 份勇于表現自己和相互傳遞的勇氣。四、分享收獲、提升勇氣（一）生談收獲 師：今天，老師看到你們敢于交流、勇于表現，老師收獲了驕傲；老師聽到 你們克服恐懼、戰勝自我的故事，老師收獲了勇氣。今天，你們收獲了什么呢？生談收獲。（二）總結結束 師總結：希望孩子們將這份收獲的勇氣用行動延續到學習和生活中去。古人 云：夫戰，勇氣也。