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文檔簡介

1、 為加強校本培訓工作的規范管理，提高廣大教師參與培訓與教學研究的積極性，促進教師綜合素質穩定提升，學校制定了校本研修管理和考核制度，確保我校校本培訓工作順利實施。一、參訓指標：明確方案，制定目標，用實踐檢驗活動效果，激勵學習者。參訓率95%以上，合格率100%，讓參與培訓的人員利用校與校，國培與校陪結合的特點，讓特崗教師快速成長起來，確立研究問題，落實實效性，讓教師快樂中學習。二、成果：推動研修進課堂，學、研、用相結合，把知識和經驗融入到自己的教學與教研之中，有成就感，歸屬感和影響力。培訓成果向教學成果轉化，組織評課、競課、成果展示、經驗交流與線下活動。三、組織活動：組織構成是必不可少的準備階

2、段，組織構成分兩個層次，第一層面骨干教師任務分工，只有利用好學校的骨干，把任務分解落實到位才能分擔實施。第二層面培訓介入階段，了解項目，每一個參與者利用網絡平臺參與演示，操作者必須由網絡操作過程，利用好網管員、微機員實踐與跟進，頁面與個人的課堂演示，簡報讓教師知道研修是課堂提質、自身提高的一種新模式。根據培訓考核辦法開展教學實踐，測評和競賽展示的方式與流程，逐一落實，模式是學科與學科、校與校、送課交流等。第三個層面，跟進監督，1.個人平臺.學校要跟進監督個人平臺，防止教師怠慢、應付、這里發揮管理者的作用是重中之重。2.測評展示：（1）網絡評選（2）上傳（3）上傳競賽（4）競賽結果展示（5）量化

3、四、評價：對成果轉化從評課、簡報、競賽成果展示、交流、提煉、推優，逐個流程實施激勵評價，年終督導整合，年終作為教師參與學校活動的量化作為評優評先考核的重要依據。五、其他措施：骨干培訓開班啟動培訓初期中期末期 示范校 示范法任任務務考考核核 階段階段課程學習（課程學習（40分）分） 研修活動（研修活動（40分）分）課堂教學實踐（課堂教學實踐（20分）分）課程學習1分/20分鐘線上活動（20分）發起問答（5分）線下活動（15分）課堂應用（20分）階段一160分鐘，滿分7分1次，4分5次，5分參加線下校本（區域）研修活動3次以上，學校綜合評定線下研修成績。研修計劃3分階段二180分鐘，滿分8分1次，

4、4分1篇，3分階段三180分鐘，滿分8分1次，4分2篇，6分階段四160分鐘，滿分7分1次，4分 /階段五120分鐘，滿分6分1次，4分1篇，3分階段六100分鐘，滿分4分 /1篇，5分 社區積分常態研修，習慣養成常態研修，習慣養成：參訓教師在完成研修任務的同時自主參與社區學習共同體研修，通過社區積分完善個人數字成長檔案袋，養成常態研修習慣，積累學習成果。社區積分無上限，作為評優參考。貢獻積分傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業、日志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業、日志被評論：1個積分/1次 作業被推

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