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文檔簡介

1、詠史懷古詩鑒賞專項練習1、閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6 分 )江城子五代 ?歐陽炯晚日金陵異草平,落霞明,水無情。六代繁華,暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月,如西子鏡照江城。注 姑蘇臺 :吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地,原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景, 暗寓歷史滄桑。 詞中 “水無情 ”、“空有姑蘇臺上月 ”兩句含有深意。試結合全詩加以賞析。2、.閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。(8 分)(07 年湖北卷 )華清宮吳融四郊飛雪暗云端 ,唯此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映 ,無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機輕 ,一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡 ,故宮惟有樹長生。(1)兩首詩描寫

2、了不同時期的華清宮,請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法,并作簡要說明。 (4 分)(2)兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情?(4 分)3.閱讀下面一首詩,然后回答問題。臺 城 韋莊江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤?!咀⑨尅宽f莊 (836-910),晚唐京兆杜陵 (今陜西西安 )人。(1)這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳 ”“無情 ”?1(2)有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒,你是否同意這種說法 ?為什么 ?4、(2008 江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游,鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代

3、衣冠成古丘。三山半落青天外, 一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日, 長安不見使人愁。【注】一水:亦作“二水” 。(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容,并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分 )答 :(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法?尾聯表達了詩人什么樣的思想感情? (4 分)答 :5、(2009 重慶卷)閱讀下面的曲詞,回答問題。 ( 6 分)折桂令·問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮, 破紙迎風,壞檻當潮,目斷魂消。當年粉黛,何處笙簫 ? 罷燈船端陽不鬧,收酒旗重九無聊。白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個人瞧?!爱斈攴埙欤翁庴虾?”用了什么修辭手法?(2 分)答

4、:“白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個人瞧”描寫了什么時候的景色?表達了什么樣的感情?請簡要分析。 (4 分)答:26、 閱讀下面這首唐詩,完成后面的兩題(2011 年普通高考新課標全國卷)春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂,涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路,不堪回首思秦原。 注 周樸 (? 878):字太樸,吳興 (今屬浙江 )人。消魂;這里形容極其哀愁。涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國。縈紆:旋繞曲折。1、 這首詩表現了詩人什么樣的感情?請簡要分析(5 分)2、你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6 分

5、 )詠史懷古詩鑒賞專項練習答案1、“水無情 ”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色,暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復返?!翱沼?”明寫六朝繁華已去,只剩月亮高掛,暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。2、(1)兩首詩都應用了對比 (或對照、映襯 )手法 (2 分)第一首詩宮內宮外 (或空間 ) 對比 :宮外飛雪陰云,分外寒冷 ;宮內綠樹成陰,溫暖如春。 (1 分)第二首今昔 (或時間 ):昔日霓裳羽衣,歌舞升平 ;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼。 (1 分)(2)第一首詩通過寫景狀物,鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統治者。(2 分 )第二首詩通過詠史抒懷,諷刺統治者荒淫誤國,感嘆王

6、朝的興衰。(2 分)(意思答對即可。 )3、(1) 因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂,不管人世滄桑、人間興亡,總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗,以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它 “無情 ”。( 答出 “六朝如夢鳥空啼 ”,而臺城柳 “依舊煙籠十里堤 ”,這種物是人非的對比關系 ,表述流暢連即可。 )( 2)同意。因為詩人身處晚唐,此時的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁華已蕩然無存,如夢一場,取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡,回顧六朝舊事,今之視昔如來者視今,六朝的先盛后衰的命運使詩人聯想到唐王朝,懷古傷今。 (答出詩人懷古傷今的晚唐情結,表述流暢連貫即可。 )34、(1)頷聯寫六朝古都的歷史遺跡,頸聯寫金陵美麗的自然風物 ;寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。答案 :(2)比喻。 憂君王為奸邪所蒙蔽,憂奸邪為非作歹 ; 憂賢者包括自己不得任用,憂國憂君憂民。5、1)借代、反問。(2)通過 “百鳥 ”“綠水 ”“嫩黃花 ”“新紅葉 ”等描繪了初秋景色。又通過 “飄飄 ”“滔滔 ”“有些蝶飛 ”“無個人瞧 ”等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。6、1)表現了詩人

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