1、全國2012年4月自考大學語文試題課程代碼：04729一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.秋水中，與“中國之在海內”形成類比的是(B)2-6A.礨空之在大澤B.稊米之在大倉C.毫末之在于馬體D.爾向之自多于水2.下列論毅力所提到的事例中，引自孟子的是(C)4-14A.操舟B.為山C.掘井D.平地3.下列咬文嚼字所引的例句中，被作者稱贊為“點鐵成金”的一句是(D)7-30A.你這革命家的風度B.嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也C.鳥宿池邊樹，僧推月下門D.獨攜天上

2、小團月，來試人間第二泉4.馮諼客孟嘗君一文出自戰國策中的(A)12-59A.齊策B.楚策C.魏策D.秦策5.下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是(A)13-67A.四面楚歌B.東城快戰C.拒渡烏江D.慷慨自刎6.馬伶傳一文具有時政諷刺意味，所諷刺的對象是(D)19-97A.金陵士女B.李伶C.嚴嵩D.顧秉謙7.紀念傅雷一文稱贊傅雷為“儒家之剛者”，是因為他(B)24-119A.性直好怒B.堅持真理C.一怒而死D.教子嚴厲8.都江堰一文認為都江堰勝過長城，所反映的人文理念是(B)26-133A.尊崇更加悠久的歷史遺跡B.推崇為民造福的從政精神C.顯示人類馴服自然的信心D.贊賞民間宗教的世

3、俗精神9.我與地壇第三部分中四季描寫的表現手法是(D)27-143A.對比B.襯托C.夸張D.象征10.陌上桑夸夫一節運用的描寫手法是(C)32-165A.側面映襯B.借景烘托C.鋪陳夸飾D.比興象征11.下列飲酒(其五)的詩句中，表現了“無我之境”的是(C)33-166A.結廬在人境，而無車馬喧B.問君何能爾，心遠地自偏C.采菊東籬下，悠然見南山D.此中有真意，欲辯已忘言12.行路難(其一)中借人物舉止抒情的詩句是(B)34-170A.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海13.下列長恨歌詩句中，寫

4、唐玄宗還京路上哀思楊妃的是(C)36-176A.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情B.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲C.馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處D.夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠14.早雁“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”的深層含義是(B)37-184A.期望收復失地B.告誡難民暫勿北歸C.同情失寵皇后D.悲嘆自己難立邊功15.鷓鴣天“重過閶門萬事非，同來何事不同歸”的抒情方法是(A)40-192A.借敘事抒情B.借比喻抒情C.借典故抒情D.借象征抒情16.摸魚兒(更能消幾番風雨)的詞句中，作者對自己一直忠心報國卻始終不被重用的自喻性寫照是(C) 42-197 A.更能消、幾番風雨，匆匆春又

5、歸去B.春且住!見說道、天涯芳草無歸路C.算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮D.休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處17.下列一句話的意象中，喻指蘊藏著巨大力量的民眾的是(B)43-200A.鐵樹B.火山C.青天D.霹靂18.雨巷中，“雨的哀曲”所象征的是(D)45-208A.美麗、高潔、愁怨B.漫漫長路、狹窄天地C.等待、希望、追求D.環境凄苦、遭際不幸19.寶黛吵架中負氣砸玉的人是(A)50-235A.寶玉B.黛玉C.襲人D.紫鵑20.金鯉魚的百裥裙中，對金鯉魚的悲慘命運起到了側面烘托作用的情節是(D)53-270A.許大太太要求穿旗袍B.龔嫂子質疑金鯉魚穿百裥裙C.珊珊欣賞百裥裙D.振豐出國留

6、學二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.寡人之于國也的寫作特點有(ACE)1-3A.結構嚴謹B.先揚后抑C.善用比喻D.廣征博引E.多用排比22.下列文章中，作者于敘事之外直接發表評論以揭示主題的有(ABE)13-67/14-75 A.垓下之圍B.張中丞傳后敘C.種樹郭橐駝傳D.先妣事略E.馬伶傳23.西湖七月半中的五類看月之人，未與“吾輩”“同坐”看月的有(ABD)20-98 A.樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者B.亦船亦樓，名娃

7、閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者C.亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者D.不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，口梟 乎嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者E.小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態，亦不作意看月者24.下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現了祖國貧窮落后歷史面貌的有(BDE)46-211A.古蓮的胚芽B.失修的路基C.神話的蛛網D.熏黑的礦燈E.干癟的稻穗25.下列小

8、說中運用了喜劇手法的有(AE)49-232/55-285A.嬰寧B.寶黛吵架C.斷魂槍D.苦惱E.麥琪的禮物三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發-寡人之于國也1-2彘：豬。27.仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣-秋水（節選）2-6任士：以天下為己任的賢能之士。28.而順逆兩境又常相間以迭乘-論毅力4-13迭乘：交替地呈現。29.后孟嘗君出記，問門下諸客-馮諼客孟嘗君12-58記：帳冊。30.吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德-垓下之圍13-64為若德：給你個好處。31.二公之賢，其講之精矣-張中丞傳后敘14-70講：議論。32.見長人

9、者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍-種樹郭槖駝傳15-78憐：愛，指愛護百姓。33.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然-前赤壁賦17-84一葦：喻指葦葉似的小船。34.追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣-先妣事略18-91追惟：追思。35.勁厲的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯-都江堰26-128垣：墻。四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀就任北京大學校長之演說中的一段文字，回答問題：5-17方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業大學，當能束身自愛。然國家之興替，視風俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作

10、則，力矯頹俗。諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人。A.這段文字論述的論題是什么?答：這段文字論述的論題是砥礪德行。B.這段文字對北大學生提出了什么要求?答：這段文字對北大學生提出的要求是：束身自愛，以身作則。C.說明這段文字的語言特點。答：這段文字的語言特點有：句式整飭、錯落有致，同時還多用成語。37.閱讀前赤壁賦一段文字，回答問題：17-85蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫

11、而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”A.本文屬于文賦，它的語言特點是什么?答：本文屬于文賦，它的語言特點是駢散交錯、主客問答、用韻靈活。B.指出本段文字中的水、月、清風等景物描寫在文中所起的作用。答：這些景物描寫在文中能夠借景抒情，同時，是說理的依據。C.這段文字體現了蘇軾什么樣的人生態度?答：這段文字體現了蘇軾適意自然，忘懷得失。38.閱讀秋夜中的一段文字，回答問題：21-103鬼日夾 眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻

12、仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地日夾 著許多蠱惑的眼睛。A.指出本段文字采用的主要修辭手法。答：本段文字采用了擬人的主要修辭手法。B.本段文字的主要表現方法是什么?并作具體分析。答：本段文字的主要表現方法是象征，其中，棗樹是作者人格的詩意寫照，而天空則是黑暗暴虐勢力的象征。C.本段文字表達了作者什么樣的精神?答：本段文字表達了作者與黑暗勢力戰斗的堅韌和無畏。39.閱讀聲聲慢(尋尋覓覓)，回答問題：41-193尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有

13、誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!A.這首詞表現了作者怎樣的處境?答：寫作此詞時，作者國破家亡，丈夫新喪，她只身流落江淅，處境凄涼。B.指出上片是借何種景物來抒寫愁情的。答：在詞的上片中，作者借：乍暖還寒時候、淡酒、晚來風急、雁過來抒寫愁情。C.寫出詞中的一個呼告句。答：詞中的呼告句：怎敵他、晚來風急；這次第，怎一個愁字了得。40.閱讀哦，香雪中的一段文字，回答問題：52-249七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來，接著一陣空哐亂響，車身震顫一下，才停住不動了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后邊，雙手緊緊捂著耳朵。看火車，她跑在最前邊；火車