1、確 定 位 置第1課時四年級下冊第四單元四年級下冊第四單元課件設計：付秋平課件設計：付秋平重慶市沙坪壩區樹人小學重慶市沙坪壩區樹人小學猜猜誰是我的好朋友猜猜誰是我的好朋友活動要求：活動要求：請在白紙上寫一寫、畫一請在白紙上寫一寫、畫一畫，用文字、圖形或符號表示自己好朋畫，用文字、圖形或符號表示自己好朋友的位置。友的位置。n 課堂引入教室座位平面圖教室座位平面圖 講桌講桌 16543212345678列列行行n 課堂探索1.1.請在本子上表示出小紅的位置，看誰的表示請在本子上表示出小紅的位置，看誰的表示方法更簡潔，更有創意。方法更簡潔，更有創意。2.2.小組交流自己的表示方法。小組交流自己的表示

2、方法。學習要求學習要求1n 課堂探索引導總結引導總結小紅的位置用數對表示為（小紅的位置用數對表示為（ ） ，前面的，前面的3 3 表示表示( ) ( ) ，后面的，后面的2 2表示表示( )( )。注意：用數對表示時用兩個數加小括號表示，注意：用數對表示時用兩個數加小括號表示， 將點所在的列數寫在前，行數寫在后。將點所在的列數寫在前，行數寫在后。第第3 3列列第第2 2行行3, 23, 2引導總結引導總結1n 課堂探索試一試：試一試：在本子上用數對表示小強和小娟的位置。在本子上用數對表示小強和小娟的位置。1下面的數對分別表示的是哪些同學？下面的數對分別表示的是哪些同學？請這些同學起立。請這些同

3、學起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）n 游戲活動小朋友，請仔細看下面的數對，是同小朋友，請仔細看下面的數對，是同一個同學嗎？請下面的同學起立。一個同學嗎？請下面的同學起立。（2，3）（3，2）請下面的這些同學起立。請下面的這些同學起立。（6，6）（4，4） （5，5）（3，3）（1，1） （2，2）想一想：這些同學的位置有什么特點？想一想：這些同學的位置有什么特點？請仔細看下面的數對，如果是你的位請仔細看下面的數對，如果是你的位置，請站起來！置，請站起來！（4，？） 、 、 各在第幾列第幾行？用數對表示出這些棋各在第幾列第幾行？用數對表示出這些棋子的位置：（子的位置：（ ， ），（

4、），（ ， ），（），（ ， ）。）。1.1.獨立思考，完成例獨立思考，完成例2 2。2.2.小組交流做法。小組交流做法。3.3.全班匯報，總結數對表示方法。全班匯報，總結數對表示方法。8 3 5 2 7 1 n 課堂探究學習要求學習要求2棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行，用數對行，用數對表示為（表示為（2 2，1 1）。）。棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行，用數對行，用數對表示為（表示為（5 5，4 4）。）。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。n 課堂練習1.1.說一說，你在班上的說一說，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的座位是第幾列第幾行，

5、你的幾個好朋友分別在第幾列第幾個好朋友分別在第幾列第幾行，并在右面的方格圖中幾行，并在右面的方格圖中標出你和好朋友的座位。標出你和好朋友的座位。n 課堂練習2. 2. 畫一畫，說一說。畫一畫，說一說。（1 1）把下面的點，順次連）把下面的點，順次連起來，并首尾相連，說一說得到起來，并首尾相連，說一說得到的是什么圖形。的是什么圖形。（3 3，1111），（），（9 9，1111），），（3 3，8 8），（），（6 6，8 8）。）。（2 2）畫一個自己喜歡的圖）畫一個自己喜歡的圖形，與同桌說一說各點的位置。形，與同桌說一說各點的位置。地址和門牌號地址和門牌號n 課堂拓展火車票火車票n 課堂拓展3456789A B C D E F看看誰最聰明？看看誰最聰明？小明的位置是（小明的位置是（4 4，3 3），你能用數對表示），你能用數對表示出小明前、后、左、右的位置嗎？出小明前、后、左、右的位置嗎？前（）前（） 后（）后（）左（）左（） 右（右（ ）4,24,24,44,45,35,33,33,3國慶閱兵的步兵方陣中，最后一列的最后國慶閱兵的步兵方陣中，最后一列的最后一個戰士用數對表