1、 第二章第二章 教育研究課題的選定教育研究課題的選定u什么是教育研究課題什么是教育研究課題u什么樣的課題才是好課題？什么樣的課題才是好課題？標準？標準？u好課題從哪里來？好課題從哪里來？來源？來源？u如何選擇到好課題？如何選擇到好課題？ 策略？策略？ 第一節第一節 正確選定課題的意義正確選定課題的意義 選題，顧名思義選題，顧名思義, ,即選擇和確定研究課題。即選擇和確定研究課題。 選題包括兩個方面的含義，一是確定科學研究的方向，二是選選題包括兩個方面的含義，一是確定科學研究的方向，二是選擇進行研究的問題。擇進行研究的問題。 研究方向：研究方向： 學前教育學前教育 初等教育（小學）初等教育（小學

2、） 中等教育（初中、高中）中等教育（初中、高中） 高等教育高等教育基本理論課程教學德育一、研究課題的內涵一、研究課題的內涵 （一）、什么是研究課題（一）、什么是研究課題 1 1、研究課題：即研究中要解決的問題，是從研究方向所指示、研究課題：即研究中要解決的問題，是從研究方向所指示的問題中確立的具體研究項目的問題中確立的具體研究項目。 例如：“市中小學生英語學習興趣的調查研究” 懷化市小學生課外閱讀情況調查研究問題是一個有待于解決、有待于驗證或有待于回答的問題2 2、一個教育問題要成為教育研究課題，必須具有以下特征：、一個教育問題要成為教育研究課題，必須具有以下特征：（1）、問題是教育科學領域內

3、的。 （2）、問題的前提必須是正確的。（3）、問題的答案是可預測的。 （4）、問題應該具有普遍意義。 （5）、問題應該有明確的界定。 要求問題的外延和內涵都應該是清楚明確的。 “關于學生英語學習能力的研究” “問題學生學習問題初探” 學生-小學生？中學生？大學生？ 問題學生和學習問題不好界定？（二）、研究課題的類型（二）、研究課題的類型 1、依據課題研究的性質劃分、依據課題研究的性質劃分（1）、基礎性課題教師即課程：意蘊與條件；當前我國教育社會學發展的三個基本問題；教育公平的政治維度；（2）、應用性課題：教育公平視野下“流動借讀生”教育研究；多視角審視高等教育“上學難與貴”現象；論大學生政治參

4、與基于南京五所高校的調查分析(3)、開發性課題：促進大學英語學科建設的必要途徑多媒體網絡教學 2、依據研究資料的來源和時間劃分、依據研究資料的來源和時間劃分（ 1）、歷史性課題論雅禮會在華教育機構的性質問題；赫爾巴特在科尼斯堡大學的教育實驗 （2）、現實性課題基礎教育課程改革對高師院校的挑戰 3、依據課題研究的內容劃分、依據課題研究的內容劃分（1）、綜合性課題 （2）、單一性課題 4、依據課題研究的手段劃分、依據課題研究的手段劃分 （1）、實驗性課題（2）、描述性課題大湘西民營企業可持續發展戰略研究懷化當代本土作家作品語言研究計算機編目組織與管理模式研究英漢概念隱喻的文化差異都市水墨畫研究七月

5、派”現實主義道路的研究電子貨幣監管法律制度研究英語專業學生閱讀現狀、障礙及對策的認知研究湖南西部區域創新網絡中信息資源的建設當代湘西土家族農村居民生活方式中影響健康因素的研究湘西霸王鞭研究雪峰烏骨雞烏質性狀基因變異及其起源分化研究馬性尾松樹脂道發育及樹脂合成相關性研究當代寫作理論視野下的屈原詩歌創作藝術研究新升本科院校教師文化研究先秦儒家倫理政治之和諧社會思想的當代解讀二、正確選題的意義二、正確選題的意義（一）、選題決定研究價值（一）、選題決定研究價值 提出一個問題往往比解決一個問題更困難、更重要。 愛因斯坦曾說過：“因為解決一個問題也許僅是一個數學或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能

6、性、從新的角度去看待舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。 選題是否恰當決定研究價值的大小（二）、選題制約研究成效（二）、選題制約研究成效 若選題恰當，則會事半功倍；反之，則令研究工作陷入困境，處處受阻。例如，20世紀80年代就研究者提出“減負”課題 （三）、課題制約研究者水平的提高（三）、課題制約研究者水平的提高 第二節第二節 一個好的研究課題應有的特點一個好的研究課題應有的特點一、好課題的特點（標準）一、好課題的特點（標準） （一）、問題必須有價值（價值原則）（一）、問題必須有價值（價值原則） 應用價值：解決現實問題，如有助于提高教學質量，能促進兒童的全面發展，研究

7、結果有經濟和社會效益等。 理論價值：研究的目的在于知識的拓展，如新理論的建構、發展、完善，對原有理論的檢驗或突破等。 1、以重大的現實問題為主。 如，獨生子女問題，離異家庭兒童問題，兒童心理健康問題2、立足現實又密切關注教育發展的新的動態和趨勢。 如：新課程改革方面的問題3、注意基礎研究與應用研究相聯系。 如數學理論與數學教育中數形結合的聯系 小學數學教學與學生生活融合的研究(二二)、問題要新穎，有獨創性（創新原則）、問題要新穎，有獨創性（創新原則） 指選題應有時代感，能把握時代脈搏，從熱點上選題；選題內容應有新意，從新問題、新事物、新理論、新思想、新經驗、新設計、新方案中選題；選題的角度要獨

8、特，能從不同的角度來看同一個問題。 四種類型的創新課題：新穎性課題前人未曾研究過的問題，即填補空白的課題。發展性課題前人雖有研究，但需補充完善，或提出新的依據和認識的課題。跨文化課題將國內和國外不同文化背景下的教育作比較研究的課題。移植性課題將其他領域的先進技術，引進到教育領域的課題。 (三三)、問題要有可行性、問題要有可行性客觀條件：必要的資料、設備、時間、經費、技術、人力如1958年有人提出的“關于中國十五年內普及高等教育的對策研究” 主觀條件：研究者本人的知識、能力、基礎、經驗、專長和對此課題的興趣。如：解放前芷江小學教育思想及對現在教育的影響與思考 淺談小學語文考試改革的理論構想 小學

9、生網絡依賴心理的成因及對策。 時機問題:涉及與研究有關的理論、工具、技術手段的發展成熟程度。(四四)、問題必須具體明確、問題必須具體明確界限要清，范圍宜小，不能太籠統。二、我們在選題中存在的問題二、我們在選題中存在的問題論文題目表述不嚴謹具體表現有：1、題目使用“淺議”、“淺論”、“淺析”、 淺探”、“簡論”等詞語。大部分系部均存在這樣的題目。2、題目字數過多。3、題目表述欠妥或者表述不明確。(1)使用宣傳口號式的祈使句。“為了中華民族的偉大復興”、“不要讓孩子輸在起跑線上”。論文題目表述一般為陳述句或疑問句，常用形式“論”或“研究”（2）論文題目中看不到論文的關鍵詞。 “小學三年級學生誠信教

10、育的行動研究”（3）文不對題或題不對文4、部分系部以調查報告作為論文標題。5、部分系部存在相近論文題目(包括近兩年內)的現象。6、部分專業存在選題過大的問題。（二）、模糊（二）、模糊母親在家庭教育中的地位與作用；小學健康教育與學前健康教育之比較；（三）、過深（三）、過深小學生網絡依賴心理的成因及對策；小學教育中教師態度對學困生的影響分析；安徒生童話中樂觀主義的歸因；（四）、走偏（四）、走偏 如何讓小學生熱愛音樂課；為什么幼兒園老師工資比大學老師工資低；為什么不讓大學老師去教幼兒園？讓幼兒園老師來教大學？（一）、貪大（一）、貪大網絡語言探微；解放前芷江小學教育思想及對現在教育的影響與思考淺談小學

11、語文考試改革的理論構想；兒童文學與兒童；農村教育存在的問題及解決策略；第三節第三節 教育研究課題的來源教育研究課題的來源一、從教育實踐中尋找課題一、從教育實踐中尋找課題1、自下而上地、自下而上地“提出問題提出問題” 是教師自己的問題而非他人的；是教室里發生的是教師自己的問題而非他人的；是教室里發生的“真實問題真實問題”而非而非“假假想的問題想的問題”；是經過設計的問題而非隨意性的問題。；是經過設計的問題而非隨意性的問題。2、想方設法地、想方設法地“設計課題設計課題” 合理的研究合理的研究“設計設計”是由教師本人提出是由教師本人提出“解決問題的理念、方法與思路解決問題的理念、方法與思路”。3、自

12、上而下地、自上而下地“輸入學理輸入學理” 周洪宇教授是一位教育工作者。周代表在20032010年八年的議案和建議有160件，其中被國家有關部門先后采納的約占80%以上。 這160件議案的擬定，有很大部分是平時深入基層、深入實際調研得來的。如何大面積提高教育質量問題（辦人民滿意的教育）;關于減輕中小學生過重課業負擔問題;中學生早戀現象的產生及矯正; 人大代表建議學前教育納入義務教育范疇人大代表建議學前教育納入義務教育范疇天價幼兒園學費每月7000元按照鄭州市物價局規定，公辦的市級示范幼兒園學費為每月350元，伙食費一天7元錢，如果孩子一個月全勤，收費是504元。而民辦幼兒園普遍收費在每月五六百元

13、，有的天價幼兒園甚至達到每月7000元。目前鄭州市幼兒園共有1400多所，而市、區教育部門所屬的公辦幼兒園只有14所，比例僅占1.1%。因為入園的費用問題，很多家長也希望能有更多企業辦和民辦幼兒園轉為公辦，這樣可以少一點支出。“很多家長都希望孩子上個好點的幼兒園，可收費實在太高了。”市民朱先生說，現在孩子上個幼兒園少說一個月都要1000多元，還有那些外來務工人員的子女就更上不起正規的幼兒園，他們的孩子只有跟著大人“練攤”，或者是在城鄉接合部上廉價的幼兒園。基本普及學前教育。重點發展農村學前教育。 鞏固提高九年義務教育水平。 推進義務教育均衡發展。 減輕中小學生課業負擔。 貧困農村兒童的能力發展

14、狀況及其影響因素2010/4寧夏南部山區農村兒童的入學準備狀況及其影響因素2010/4 農村貧困地區幼兒保育和教育現狀及其發展政策建議以中部某省國家級貧困縣縣N鎮為個案2010/4發展農村和貧困地區學前教育是促進教育起點公平的重要舉措2010/5影響城鄉學前教育公平與均衡發展的制度因素分析以廣東省為個案2010/5二、從教育理論中演繹課題二、從教育理論中演繹課題 美美 加登納加登納 “ “多元智力理論多元智力理論”音樂智能身體運動智能身體運動智能邏輯邏輯數學智能數學智能語言智能語言智能空間智能空間智能人際智能人際智能自我認識智能自我認識智能1 1、閱讀期刊與專著、閱讀期刊與專著2 2、向他人請

15、教、向他人請教3 3、留意有爭議的問題、留意有爭議的問題我國義務教育的發展歷史：我國義務教育的發展歷史：1902年清政府：欽定學堂章程1986年中華人民共和國義務教育法2002年國務院下發的關于完善農村義務教育管理體制的通知2006年新修訂的中華人民共和國義務教育法我國現在義務教育在實施過程中還有哪些問題存在呢？例如，在艾肯遜的成就動機理論中，他主張個人追求成功例如，在艾肯遜的成就動機理論中，他主張個人追求成功動機視個人對工作成功可能性的認知而定。當個人依據本動機視個人對工作成功可能性的認知而定。當個人依據本身能力與經驗認定工作成功的可能性很高或很低時，其追身能力與經驗認定工作成功的可能性很高

16、或很低時，其追求成功的動機不會太強，但如果認定工作的成功機會在求成功的動機不會太強，但如果認定工作的成功機會在50%時，則此時的動機最強。時，則此時的動機最強。 父母的期望動機水準超過子女能力過多時，子女根據個人能父母的期望動機水準超過子女能力過多時，子女根據個人能力與經驗認定學習成功的可能性很低，故其追求成功的動機力與經驗認定學習成功的可能性很低，故其追求成功的動機會較低。同理，父母的期望水準低于子女的能力過大時，子會較低。同理，父母的期望水準低于子女的能力過大時，子女追求成功的動機也不高。反之，當父母的期望水準與子女女追求成功的動機也不高。反之，當父母的期望水準與子女的能力相吻合時，子女會

17、認定自己成功的可能性有的能力相吻合時，子女會認定自己成功的可能性有50%，因，因而會表現出較強的追求成功的動機。而會表現出較強的追求成功的動機。 父母對子女的期望水準適中者和期望不切實際者（過高或過父母對子女的期望水準適中者和期望不切實際者（過高或過低），其子女追求成功的動機是否不同？低），其子女追求成功的動機是否不同？三、從教育科研規劃中選擇課題三、從教育科研規劃中選擇課題 如全國教育科學規劃領導小組編寫的全國教育科學“十五”規劃課題指南全國社會科學規劃辦公室也同時制定了哲學社會科學“十五”國家重點課題規劃由一些企事業單位或非直接的上級部門委托實施研究的課題。如教育部委托某區教育局實施的“小

18、學開設綜合實踐活動課的實驗研究”；某縣教育局委托某學院繼續教育學院實施的“小學英語教師繼續教育研究”等等。第四節 選題的方法和策略一、選題的必備條件（一）、正確選題應具備哪些條件？ 1、具有相對完善的知識結構 2、具有較強的能力素養 3、具備良好健全的人格品質 （二）、怎樣進行課題選擇？ 1、選擇自己感興趣的課題 2、在所學的專業范圍內選題3、盡可能選擇與工作內容有關的課題4、選擇自己力所能及的課題二、選題的(思維)策略1、分析的策略例如從小學生擇校的調查分析引發關于教育公平性的研究或是加強薄弱例如從小學生擇校的調查分析引發關于教育公平性的研究或是加強薄弱學校的研究學校的研究 例如從小學高段學