1、第一節(jié) 幼兒園的定義、任務和設計要點一、什么是幼兒園？ 幼兒園通常被定義在學齡前的一種教育形式，幼兒園的目的是教育孩子創(chuàng)造性的玩耍，適當的和社會接觸，逐漸在社會中認識自己。 從教育的觀點來說，幼兒教育是通過孩子們熟識的玩耍，實際的活動中達到學習的目的。 幼兒園是3至6歲的幼兒學習、生活、娛樂及保教的場所，是根據幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，對幼兒進行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心同步健康發(fā)展的教育機構。 二、幼兒園的分類、規(guī)模二、幼兒園的分類、規(guī)模 1、 幼兒園分類 a、以時間分：全日制、寄宿制 b、以對象分：幼兒園、殘疾兒童幼兒園、特殊兒童幼兒園 2、幼兒園規(guī)模

2、a、大型：9班以上 中型：6-9班 小型：6班以下 b、小班：3-4歲 20-25人/班 中班：4-5歲 25-30人/班 大班：5-6歲 30-35人/班三、幼兒園的任務 2、培養(yǎng)幼兒的獨立性、創(chuàng)造力、自信心和不斷探索的精神，從而促進幼兒良好個性的形成和充分發(fā)展，提高幼兒的審美能力和藝術表現、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為今后成為具備適應未來發(fā)展知識結構和智能潛力的優(yōu)秀人材奠定基礎。 1、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造多種多樣的活動條件，促進幼兒在體、智、德、美等諸方面健康、活潑地成長。四、幼兒園的設計要點四、幼兒園的設計要點 1、幼兒園由于其服務對象的生理、

3、心理特征以及保教活動的獨特方式，決定了幼兒園建筑必須滿足幼兒的特殊使用要求： 1）應滿足幼兒的生理需求，符合幼兒尺度特點，從環(huán)境設計、建筑造型到窗臺、踏步等構造細節(jié)方面都要考慮到這些都是以幼兒為使用對象，并應反映幼兒園建筑的特點。 2）應滿足幼兒心理的需求，能充分表達“童心”的特點，并激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和認識的興趣，促進幼兒個性和情感的良好發(fā)展。 總之在幼兒園設計中，應根據幼兒的生理、心理特征和保育功能進行合理化設計，確實滿足幼兒娛樂、學習、生活等各方面的需要，把幼兒園的德、智、體、美、勞各項教育目標落到實處。 2、幼兒園建筑設計應適合幼兒生活規(guī)律的要求： 1) 保證足夠面積的室內外游

4、戲場地和環(huán)境良好的活動空間。 2) 必須把室外活動場地作為幼兒園建筑設計的重要組成部分，由于對幼兒需特別注重幼兒生理的特點，如幼兒使用衛(wèi)生間的頻率要比成人高，因此必須精心做好幼兒生活活動單元的設計。 3) 應創(chuàng)造舒適、良好的教學活動環(huán)境。3、 幼兒園建筑設計應創(chuàng)造良好的衛(wèi)生、防疫環(huán)境： l 幼兒園建筑設計應滿足綠化、美化、凈化、兒童化的要求。l 選址、總圖設計時必須將幼兒園設置在安全區(qū)域內，嚴禁在污染區(qū)和危險區(qū)內設置幼兒園。l 在建筑設計中應滿足日照、通風的要求以及班級之間的衛(wèi)生距離。4、幼兒園建筑設計應滿足保障幼兒的安全的要求： 幼兒身體各部分機能的發(fā)育尚未成熟，動作還不十分協調，防護意識差

5、，同時好奇心強烈，又容易忽視對周圍的注意，很容易導致安全事故的發(fā)生，因此在幼兒園建筑設計中，要特別注意幼兒的安全問題。5、幼兒園建筑設計應有利于保教人員的管理： 1）幼兒身心都處在成長發(fā)育中，智力、體力發(fā)育尚未成熟，還不能完全獨立生活，不能自覺管理自己，這就需要保教人員加強護理與教育工作，幼兒園建筑設計則要密切配合幼兒教育的要求，方便辦公，利于管理。 2）隨著時代和科技的發(fā)展，幼兒園的管理模式、方法、手段都有了突破性的進展，幼兒園建筑設計應注意與時俱進，符合現代化教育管理模式的需要 第二節(jié) 幼兒園的總體環(huán)境設計一、基地選擇 1、4個班以上的幼兒園應有獨立的建筑基地，應根據城鎮(zhèn)及工礦區(qū)的建設規(guī)劃

6、合理安排布點。幼兒園規(guī)模在3個班以下時，也可設于居住建筑物的底層，但應有獨立的出入口和相應的室外游戲場地及安全防護設施。 2、幼兒園的基地選擇應滿足下列要求： 1）應遠離各種污染源，并滿足有關衛(wèi)生防護標準的要求。 2）方便家長接送，避免交通干擾。 3）日照充足，場地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近綠化地帶。 4）能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。 5）應保證幼兒園基地地段安全。3、一般位置 幼兒園的位置一般應設在居民點或居住小區(qū)內；各企、事業(yè)單位，廠、礦生活區(qū)內或其主要出入口附近；對于用地特別緊張的單位或地段，也可設在住宅底層或單元內。幼兒園的基地要求綠化、環(huán)境衛(wèi)生條件較

7、好，方便家長接送幼兒且交通干擾少。二、功能分區(qū) 在幼兒園總體環(huán)境設計時首先要進行功能分區(qū)，即將用地根據各部分使用功能的不同加以分區(qū)。 1、根據的使用要求，幼兒園用地主要分以下四部分功能： 建筑用地 游戲場地 雜物用地 綠化用地1公共活動場地2班級活動場地3涉水池4游戲設施5沙坑6浪船7秋千8尼龍網迷宮9攀登架10動物房11植物園12雜務院2、功能分區(qū)應注意如下要求： 將使用功能上聯系密切的部分相接近，而需要隔離的部分相遠或加以分開，形成不同功能的區(qū)域，各部分之間布局形成一個有機的整體。 各功能分區(qū)的使用性質力求明確，避免不同功能之間相互干擾。 功能分區(qū)應注意使用方便，便于管理和組織交通疏散流線

8、。 功能分區(qū)通常由道路、樹墻、建筑物或小品、構筑物等加以分隔，形成相對獨立的空間區(qū)域。三、出入口設置三、出入口設置 1、出人口的類型及組成： 幼兒園出入口一般宜設置兩個，即主要出入口和次要出入口。主要出入口主要出入口供兒童出入和對外聯系使用，次要出入口次要出入口為生活、供應等后勤出入口。 小型幼兒園或限于條件也可僅設一個出入口，但設計中必須使幼兒路線和工作人員路線分開。 出入口應形成幼兒園總體環(huán)境設計的一個分區(qū)，其空間組成包括大門、入口前緩沖空間、圍墻、前庭，有的還可與門廳相結合。 2、出入口的位置要求：l 主要出入口的位置應緊密結合周圍道路和幼兒入園的人流方向，設在方便家長接 送幼兒的路線上

9、。l 為保證幼兒進出安全，主要出入口應避開人、車流繁忙的主要道路，一般設在次要道路上，當必須設在交通干道上時，則需根據城市規(guī)劃規(guī)定后退足夠的距離。l 主要出入口面臨街道，位置應明顯容易找，并留有足夠的空間以避免人流出入的閉塞和街道噪音的干擾。l 次要出入口位置應隱蔽，道路可直接通向雜物院、廚房或與廚房、雜物院有較方便的聯系的場所。l 主要出入口的位置與道路交叉口、站臺及其它建筑出入口的距離應滿足以下要求：l 1）距大中城市主干道交叉口的距離自道路紅線交點量起不應小于70m；l 2）距非道路交叉口的過街人行道（引橋、引道和地鐵出入口）最邊緣不應小于5m；l 3）距公共交通站臺最邊緣不應小于10m

10、；l 4）與其它建筑出入口不應小于20m。3、出入口與基地的關系：l基地為長方形，且短邊臨街：一般只能設一個出入口，并退后紅線一定距離，留出緩沖的余地。為了避免兒童出入與生活供應車輛相互間不干擾，應在入口處將路線分開，開辟去廚房，雜務院的專用道路。l基地為長方形，長邊一面臨街時，如果幼兒園規(guī)模較大，宜設置兩個出入口，將主人口靠近建筑物，次入口通向雜務院。l當基地兩面臨街時，最好將主、次入口分別設于兩條道路上，并且盡可能將供兒童出入的主要入口設在次要道路上，以免受干道車輛和人流的影響，減少發(fā)生安全事故的可能性。四、建筑物布置（1）選擇適宜的建筑朝向 （2）應滿足建筑間距的要求 （3）建筑層數的確

11、定 五、室外活動場地的設計1、室外活動場地按使用性質和使用者分： 室外班活動場地（60） 室外公共活動場地2、班級活動場地的布置方式 毗連式、集中式、枝狀式、分散式、屋面式 3、室外活動場地基本設計要求： 必須設置各班專用的室外活動場地，同時還需另設公共活動場地，場地應設置游戲器具，包括30m直跑道、洗手池和水深不超過300mm的戲水池等，并可適當布置一些小亭、花架、動物房、園圃，以及供兒童自行車用的小路。五、室外活動場地的設計1）場地應有充足的日照和良好的通風條件。2）場地應結合幼兒心理、生理和行為的特點，創(chuàng)造富有童趣的室外環(huán)境。3）場地應進行鋪裝以便于清掃。4）鋪裝材料一般有草坪和鋪面兩種

12、，為保障幼兒的安全，應以草坪為主，草坪與鋪面比例一般為1.5：1-2：1。5）鋪面材料要求不起塵、有彈性，不宜太光滑，并應結合幼兒特點，設計兒童喜歡的圖案。6）場地應有方便的排除雨水、污水的管道與設施六、雜物室 要靠近廚房、消毒間（要有單獨的出入口）大小自定。 七、院內車道 消防車道3.5m，回車場地(12x12m、15x15m)。 第三節(jié) 幼兒園建筑平面組合設計一、幼兒園建筑平面組合功能關系要求一、幼兒園建筑平面組合功能關系要求 幼兒園建筑的各個組成部分是既有聯系又有相對獨立的有機整體，在著手進行幼兒園建筑布局時，首先應了解它們之間的內在關系，以便進行合理的功能分區(qū)。 各類房間的功能關系合理

13、是建筑平面組合的基本要求之一。將性質相近的房間組織在一起以方便聯系；相互干擾的房間要予以隔離，作到分區(qū)明確，滿足功能上聯系與分隔的需要。二、建筑的組合形式1、廊式 （功能明確）2、廳式（創(chuàng)造交流的機會）3、院落式（空間豐富、室內外一體）4、樹枝式（良好采光、朝向、通風且管理方便）三、供應用房設計1、廚房、廚房（1）幼兒廚房的設計的要求：l幼兒廚房應設置專用對外出入口，使雜物流線與幼兒流線分開，并與雜物院有緊密聯系。 l幼兒廚房各房間面積、形狀應滿足使用功能、組織流線、布置設備設施的要求： 1）廚房平面設計應按原料處理、主食加工、副食加工、備餐、餐具洗存等工藝流程合理布置，嚴格做到原料與成品分開

14、，生食與熟食分隔加工和存放，避免各流線交叉和反流； 2）必須保證廚房應有的加工設備條件及操作的位置； 3）加工間的工作臺邊(或設備邊)之間的凈距：單面操作，無人通行時不應小于0.70m，有人通行時不應小于1.20m，雙面操作，無人通行時不應小于1.20m，有人通行時不應小于1.50m。 2、洗衣、烘干室洗衣、烘干室 幼兒園的床單、被罩等需要定時清洗，宜設集中的洗衣房；室內設洗池、洗衣機等設施設備，也應設置備用洗池。熱源方便的廠礦區(qū)和專門設有渦爐房的幼兒園可考慮設置烘干室，烘干室大多裝設高密度采暖管道，利用室內高溫烤干濕衣。洗衣房和烘干室會產生噪聲、蒸汽，并對幼兒有一定危險性，位置應遠離幼兒生活

15、用房和活動區(qū)。3、總務庫房、總務庫房 全園性的庫房主要用于存放備用家具、清潔工具等備品及季節(jié)性物品。雜用物品也將隨著開園時間而日趨增多，所以庫房是不可缺少的房間。庫房妥善解決要通風防潮問題，所存物品宜按季節(jié)貯存、永久保存、日常需用等情況分類存放。4、其它供應用房、其它供應用房 幼兒園供應用房還包括開水間，鍋爐房，配電間、車庫等，應根據幼兒園的規(guī)模和需要選擇設置。車庫、鍋爐房應脫離主體建筑設置在雜物院附近，自成一區(qū)，并應與幼兒活動區(qū)有分隔措施。四、生活單元設計1、生活單元組合形式1）直接式2）間接式3）部分間接2、活動室3、寢室1、圖中A=900 ， B=500，C=600，D=300。4、衛(wèi)生

16、間5、衣帽間 第四節(jié) 幼兒園建筑立面設計一、與功能的關系二、不同類型的設計母題式積木式屋頂式退臺式文脈式三、色彩、材料、細部l使用者：幼兒建筑風格獨特 基于幼兒在生理、心理上的特殊性，決定了幼兒園建筑的造型蘊含著童貞的氣息，其體量靈活組織、形式手法多樣、色彩處理大膽、光影利用巧妙、虛實搭配合理、裝飾點綴突出、材質運用豐富。形式與內容的統一u 活動單元化u 特殊部位創(chuàng)造不同的立面效果 出入口 樓梯間 音體活動室 管理辦公用房l滿足形式美原則如統一與變化、對比與微差、均衡與穩(wěn)定、比例與尺度、節(jié)奏與韻律、視覺與視差等構圖規(guī)律l獨立的特征：布局活潑、體量尺度小巧錯落有致，虛實變幻新奇、童稚，直觀、鮮明

17、l五種類型：母體式積木式屋頂式退臺式文脈式 母題式 母題式構圖是幼兒園立面處理常用的手法。兒童活動單元因其體量相同或類同，可以通過重復使用某些造型要素作為“母題”，形成富有節(jié)奏和韻律感的主體形態(tài)。 其母題，不僅包括建筑體量、墻體、屋面、平臺和陽臺等建筑要素，還包括門窗、室外樓梯、滑梯以及兒童化的細部裝飾 積木式 積木是幼兒喜愛的玩具，其形體生動活潑、多姿多彩，常被用作幼兒園立面設計。 基本要素：方、圓、三角形等幾何形體 常模擬童話意境的手法，采用城堡、鐘樓和動物等形象，形成拙樸童稚、夢幻陸離的效果屋頂是豐富建筑形態(tài)，色彩和輪廓線的重要造型要素。特別是坡屋頂，對于底層幼兒園來說，更能體現一種小建

18、筑的尺度感和個性。運用坡屋頂并不是簡單的模仿傳統式樣，而是要吸收現代設計手法加以創(chuàng)新，使之既表現出幼兒園的特點，又有時代感。屋頂式退臺式 為了在有限的用地上創(chuàng)造更多的室外游戲場地，出現了游戲場地向空間發(fā)展的設計手法。這一功能要求反映在幼兒園建筑立面上，便產生了退臺 前后退臺造型可使屋頂游戲場與活動室關系更緊密，但需要妥善解決底層的采光和通風問題。立面與所在社區(qū)或地域的建筑風格和自然人文環(huán)境需協調、統一例：地點皖南 地形坡地 處理手法：基本單元借鑒當地民居典型造型，形成室內外滲透，屋面、地面上下呼應的環(huán)境；順山勢錯層布置文脈式o 幼兒園建筑色調以明快為好，但要掌握一個主色調，在此基礎上結合立面需要可以點綴一些鮮艷的色塊，甚至可以大面積涂色，以造成強烈的視覺刺激，體現幼兒園大膽用色的活潑個性。但須注意用色不可過雜，特別是小面積色塊不可過于零亂而失去整體感。o 色彩、材料、細部o 幼兒園立面色彩設計與造型有一定關系。若幼兒園建筑造型豐富，則墻面色彩以整體協調為好，僅在體型變化的地方可重點點