1、石家莊市20152016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試卷高二語(yǔ)文本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l3題。 意境是作家的主觀情意與客觀物象互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。詩(shī)、賦、詞、曲、小說(shuō)、散文、駢文等各種文學(xué)體裁，以及繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)種類都可以創(chuàng)造出意境。注重意境的創(chuàng)造，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)共同的特點(diǎn)。 意境的形成，有賴于作家的主觀情意與客觀物象二者的交融?；蚯殡S境生；或移情入境；或體貼物情，物我情融。有時(shí)意境很快就達(dá)到鮮明清晰的地步，有時(shí)需要在初始之境的基礎(chǔ)

2、上深化、開(kāi)拓。漫叟詩(shī)話說(shuō)：杜甫的曲江對(duì)酒中的兩句詩(shī)，原作“桃花欲共楊花語(yǔ)，黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛”，后改為“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛”。此詩(shī)是杜甫乾元元年在長(zhǎng)安任拾遺時(shí)所作，他對(duì)肅宗既懷有幻想，又感到失望。久坐江畔，寂寞無(wú)聊之感襲上心來(lái)?！疤一ㄓ矖罨ㄕZ(yǔ)”，偏于想象，意境活潑，與此時(shí)心情不合?！疤一?xì)逐楊花落”偏于寫(xiě)實(shí)，意境清寂，正好表現(xiàn)久坐無(wú)聊的心情。 詩(shī)詞中鮮明的富于啟示性的意境不勝枚舉?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！薄盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄霸律狭翌^，人約黃昏后?！边@些詩(shī)句，我們反復(fù)體味，即可進(jìn)入那意境之中，獲得美的享受。 有些抒情寫(xiě)景的散文和駢文，也有詩(shī)的意境。王勃的滕王閣序

3、、蘇軾的前后赤壁賦，自不待言。即使是先秦諸子散文，也有詩(shī)一樣的片段。如侍坐章，孔子讓他們各言其志，其他人都直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，而曾皙是借描述性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。” 戲曲中的曲詞尤其注重意境的表現(xiàn)。有些曲詞善于描摹景物，烘托氣氛，抒寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，如王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別的曲子：“【正宮】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚?！?中國(guó)文學(xué)的創(chuàng)作注重表現(xiàn)意境，文學(xué)的鑒賞也應(yīng)該力求感受并進(jìn)入意境。當(dāng)我們讀著那些意境深遠(yuǎn)的作品時(shí)，可能暫時(shí)忽略了周圍的一切，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，整個(gè)心靈沉浸在想象的世界之中。有時(shí)是自

4、己過(guò)去的審美經(jīng)驗(yàn)被喚起，和詩(shī)人取得共鳴。有時(shí)仿佛心靈打開(kāi)了一扇窗戶，對(duì)宇宙和人生得到新的理解。 怎樣才能進(jìn)入文學(xué)作品的意境呢？必須馳騁自己的想象和聯(lián)想，由此及彼，由表及里。詩(shī)歌鑒賞需要運(yùn)用想象和聯(lián)想，戲曲鑒賞也是如此。中國(guó)戲曲的表演有很強(qiáng)的虛擬性，乘車蕩舟，騎馬作戰(zhàn)，叩門登樓，各種各樣的動(dòng)作都是由演員通過(guò)虛擬的方式加以表現(xiàn)，舞臺(tái)上并沒(méi)有真實(shí)的布景。那山山水水，千軍萬(wàn)馬，都要由觀眾自己去想象。而讀劇本時(shí)，眼前沒(méi)有布景，也沒(méi)有演員。讀者要借助劇本文字想象舞臺(tái)的情景，讓死的文字一個(gè)個(gè)活起來(lái)，變成一些生動(dòng)的場(chǎng)景，這樣才能進(jìn)入它的意境。 （選自中國(guó)文學(xué)鑒賞，袁行霈，有刪改）1下列表述中，不符合原文內(nèi)容的

5、一項(xiàng)是 A意境是作家主觀情意與客觀物象相互交融的結(jié)果，它可以使讀者沉浸在想象的世 界中。 B意境創(chuàng)造不受文學(xué)體裁和藝術(shù)種類的限制，注重創(chuàng)造意境是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)共同的 特點(diǎn)。 C意境或是情隨境生，或是移情入境，或是體貼物情，物我情融，都可以給人以美的 享受。 D意境是文學(xué)藝術(shù)表情達(dá)意的重要方式，對(duì)初始之境不斷深化、開(kāi)拓才能創(chuàng)造清晰 的意境。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A作者在創(chuàng)作文學(xué)作品時(shí)注重表現(xiàn)意境，讀者在鑒賞文學(xué)作品時(shí)也要力求感受意境并 進(jìn)入意境。 B閱讀意境深遠(yuǎn)的作品，定會(huì)讓我們忘記周圍的一切，沉浸在想象的世界里，視而不見(jiàn)， 聽(tīng)而不聞。 C展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)入到文學(xué)作品的意境中，

6、有時(shí)可以與作者產(chǎn)生共鳴，有時(shí)也可以獲 得新理解。 D戲曲的舞臺(tái)上雖沒(méi)有真實(shí)的布景，但演員虛擬性很強(qiáng)的表演也會(huì)給觀眾以聯(lián)想與想 象的空間。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A杜甫妙改后的詩(shī)句“桃花細(xì)逐楊花落”，意境清寂，偏于想象，恰切地表現(xiàn)了他久坐江 畔的寂寞無(wú)聊之感。 B詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”鮮明的富于啟示性的意境，我們反復(fù)體味，即可領(lǐng)略 到其雄奇壯闊之美。 C侍坐章中其他人直截了當(dāng)?shù)馗餮云渲?，曾皙?jiǎng)t借描述性的語(yǔ)言、詩(shī)一般的意境表達(dá) 自己“禮治”的志向。 D長(zhǎng)亭送別中【正宮】端正好通過(guò)營(yíng)造凄涼的意境表達(dá)主人公難分難舍的離情，可見(jiàn) 戲曲的曲詞也有意境之妙。二、古代詩(shī)文閱讀（3

7、6分）（一）文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成48題。 項(xiàng)梁至定陶，再破秦軍，項(xiàng)羽等又?jǐn)乩钣?，益輕秦，有驕色。宋義諫項(xiàng)梁日：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今空少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之?！表?xiàng)梁弗聽(tīng)。宋義使于齊。道遇齊使者高陵君顯，日：“公將見(jiàn)武信君乎？臣論武信君軍必?cái)?。公徐行即免死，疾行則及禍?！鼻毓て鸨嬲潞?，擊楚軍，大破之定陶，項(xiàng)梁死。章邯令王離、涉間圍巨鹿，章邯軍其南，筑甬道而輸之粟。 高陵君顯見(jiàn)楚王日：“宋義論武信君之軍必?cái)。姽麛?。兵未?zhàn)而先見(jiàn)敗征，此可謂知兵矣。”王乃置宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將。諸將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍。行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽日：“吾聞秦軍

8、圍趙王巨鹿，疾弓l兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣。”宋義日：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣?！蹦饲财渥铀蜗逑帻R，身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽日：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧，乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃日：承其敞。夫強(qiáng)秦攻趙，必舉。趙舉而秦強(qiáng)，何敞之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后項(xiàng)羽斬宋義頭，出令軍中日：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服。乃相與共立羽為假上將軍。使人殺宋義子。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍。 項(xiàng)羽殺卿子冠軍，威震楚國(guó)，名聞諸侯。將救巨鹿。項(xiàng)

9、羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。與秦軍遏，九戰(zhàn)，大破之，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無(wú)不以一當(dāng)十呼聲動(dòng)天諸侯軍人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將，入轅門，無(wú)不膝行而前。項(xiàng)羽始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。 （選自項(xiàng)羽本紀(jì)，有刪改）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A疾行則及禍 疾：急速，趕快。 B將戮力而攻秦 戮力：合力，盡力。 C諸將皆懾服 懾服：因恐懼而屈服。 D諸侯軍救巨鹿者十余壁 壁：設(shè)營(yíng)駐守。5下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

10、 A及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無(wú)不以一當(dāng)十呼聲動(dòng)天諸侯軍人人惴恐 B及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無(wú)不以一當(dāng)十呼聲動(dòng)天諸侯軍人人惴恐 C及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無(wú)不以一當(dāng)十呼聲動(dòng)天諸侯軍人人惴恐 D及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無(wú)不以一當(dāng)十呼聲動(dòng)天諸侯軍人人惴恐6下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A“冠軍”謂列于諸軍之首，后來(lái)也指將軍名號(hào)。文中“卿子冠軍”是上將軍宋義的尊號(hào)。 B“甬道”指兩旁有墻的馳道或通道，文中章邯專門修筑甬道為王離、涉間的軍隊(duì)輸送糧食。 C“社稷”舊時(shí)指國(guó)家?！吧纭睘楣壬瘢梆ⅰ睘橥辽?，“社稷之臣”指身負(fù)國(guó)家重任的大臣。 D古代帝王外出止宿時(shí)以車為屏藩

11、，使轅相對(duì)為門，稱“轅門”。后來(lái)用它指代軍營(yíng)之門。7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A宋義能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)。宋義曾預(yù)料項(xiàng)梁兵敗，路遇齊國(guó)使者高陵君顯，勸其慢行以免及禍。 B項(xiàng)梁剛愎自用。他沒(méi)有聽(tīng)從宋義的勸諫，結(jié)果在定陶一戰(zhàn)中被秦將章邯打?。簯?zhàn)死沙場(chǎng)。 C項(xiàng)羽英勇無(wú)畏。巨鹿之戰(zhàn)中他率將士破釜沉舟、燒毀軍營(yíng)以示誓死決戰(zhàn)，最終大敗秦軍。 D項(xiàng)羽心狠手辣。他假托君命擅殺宋義；巨鹿之戰(zhàn)俘虜秦將王離、涉間，并將其活活燒死。8把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分） (1)戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。 (2)今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而

12、西，必舉秦矣。（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面一首宋詞，完成910題。甘草子柳永秋暮。亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無(wú)侶。奈此個(gè)、單棲情緒。卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。9上片描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）10下片表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)解釋“小年”的兩句是“_，_。 (2)阿房宮賦中作者用排比句渲染阿房宮繁華奢靡，其中表現(xiàn)“樂(lè)聲與市井言語(yǔ)”相 比較的句子是：“_ ，_。 (3)陸游在書(shū)憤中用“_，_ 來(lái)表達(dá)時(shí)光流逝、壯志

13、難酬 的悲嘆。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。泥斑馬肖復(fù)興 家里大院的大門很敞亮，左右各有一個(gè)抱鼓石門墩，下有幾級(jí)高臺(tái)階。黑漆大門上，有一副對(duì)聯(lián)：“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)?！庇悬c(diǎn)兒老一輩的氣勢(shì)。在老北京，這叫廣亮式大門，平常的時(shí)候不打開(kāi)，旁邊有小門，人們從那里進(jìn)出。臺(tái)階上有一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)顯得很寬敞。王大爺?shù)男偩蛿[在那里，很是顯眼，街上的人，一眼就能望見(jiàn)。 王大爺?shù)男?，賣些糖塊兒、洋畫(huà)片和泥玩具之類的東西。泥玩具，多是些小動(dòng)物，是王大爺自己捏的，涂上顏色，非常好看，活靈活現(xiàn)，賣得不貴，因此，很受小孩子歡迎。我常常一放學(xué)就到王大爺?shù)男偳?，看一?huì)兒，玩一會(huì)

14、兒，王大爺望著我笑，任我隨便摸他的玩具。 我真佩服王大爺?shù)氖炙囁氖种负艽?，怎么就能那么靈巧地捏出那么小的動(dòng)物來(lái)？ 王大爺那時(shí)五十多歲，住在我家大院的東廂房。他人很隨和，逢人就笑。那時(shí)，王大爺?shù)臇|西很便宜，人們生活不富裕，因此他賺的錢也不多，只能勉強(qiáng)生活。 王大爺老兩口只有一個(gè)兒子，大院里的人都知道，兒子是抱來(lái)的。將近三十，還沒(méi)結(jié)婚，在鐵路上開(kāi)火車，和王大爺兩口擠在一間房里。讓他頭疼的是兒子以后找個(gè)媳婦，可怎么住呀？ 那一年寒假，我常到王大爺小攤前玩。有一天，他在做玩具，問(wèn)我：“你說(shuō)做一個(gè)什么好？”我隨口說(shuō)了句：“做只小馬吧?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。沒(méi)一會(huì)兒的工夫，就捏出了只小馬的樣子。他抬起頭又問(wèn)我：“

15、你說(shuō)上什么顏色好？”我隨口又說(shuō)：“黑的！”“黑的？”王大爺反問(wèn)我一句說(shuō)：“一色兒黑，不好看，來(lái)個(gè)黑白相間的吧，好不好？” 那時(shí)候，我沒(méi)有細(xì)想，這個(gè)黑白相間的小馬會(huì)是什么樣子。等王大爺把顏色涂了一半，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一只小斑馬。黑白相間的彎彎條紋，讓這只小斑馬格外活潑漂亮?！巴醮鬆敚氖炙囌姘?！”我情不自禁地說(shuō)。 第二天，小斑馬的漆干了，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個(gè)小銅鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺不住地響，小斑馬像活了一樣。 我太喜歡那匹小斑馬了。每次路過(guò)小攤都會(huì)站住腳，反復(fù)地看，好像它也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這個(gè)小斑馬，可惜沒(méi)有錢買。幾次想張嘴跟家人要錢。接著又想，小斑馬的脖子上系著個(gè)小銅

16、鈴鐺，比起一般的泥玩具，錢稍微多了點(diǎn)兒，便把冒到嗓子眼兒的話，又咽了下去。 春節(jié)一天天近了，小斑馬不知哪一天就會(huì)被哪個(gè)孩子買走，帶回家過(guò)年。一想起這事，我心里很難過(guò)，百爪撓心，好像小斑馬是我的，會(huì)被別人搶去。在這樣的心理驅(qū)使下，我干了一件“蠢事”。 那一天，天快黑了，因?yàn)榕R近過(guò)年了，小攤前站著不少人，都是大人帶著孩子來(lái)買玩具的。我趁著天暗，伸手一把就把小斑馬“偷走”了。飛快地把小斑馬揣進(jìn)棉衣口袋里，小鈴鐺輕輕地響了一下，我的心在不停地跳，覺(jué)得那鈴聲，王大爺好像聽(tīng)見(jiàn)了。 這件事很快被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他讓我把小斑馬給王大爺送回去。跟在爸爸的后面，我頭都不敢抬起來(lái)。王大爺愛(ài)憐地望著我，堅(jiān)持要把小斑馬送給

17、我。爸爸堅(jiān)決不答應(yīng)，說(shuō)這樣會(huì)慣壞了孩子。最后，王大爺只好收回小斑馬，還囑咐爸爸：“千萬(wàn)別打孩子，過(guò)年打孩子，孩子一年都會(huì)不高興的！” 就在這一年，為了支援“三線建設(shè)”，政府動(dòng)員人們?nèi)ジ拭C。王大爺報(bào)了名，很快就被批準(zhǔn)了。大院所有的街坊都清楚，王大爺這么做，是為了給兒子騰房子。 王大爺最后一天收攤的時(shí)候，我站在一邊，默默地看著他。他也望著我，什么話也沒(méi)說(shuō)。那一天，小街上冷冷清清的。 第二天，王大爺走時(shí)，我沒(méi)能看到他。放學(xué)回家，看到桌上那只脖子上掛著銅鈴鐺的小斑馬，我的眼淚一下子涌了出來(lái)。 四十多年過(guò)去了，王大爺?shù)膬鹤?，今年七十多歲了，他在王大爺留給他的那間東廂房里結(jié)了婚，生了孩子。他的媳婦個(gè)子很高

18、，長(zhǎng)得很漂亮。他的兒子個(gè)子也很高，很帥氣?？墒?，王大爺再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)一次。難道他不想他的兒子，不想他的孫子嗎？ 四十多年來(lái)，我曾經(jīng)多次去過(guò)甘肅，每一次去，都會(huì)想起王大爺，想起這個(gè)讓我百思不得其解的問(wèn)題。當(dāng)然，也會(huì)想起那只“泥斑馬”。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，為“我”和王大爺之間的交往提供了一個(gè)特 殊的空間。 B王大爺?shù)哪嗤婢叨嗍切┬?dòng)物，他允許孩子們隨便觸摸，所以他捏出來(lái)的小動(dòng)物很受 孩子們歡迎。 C“我”建議王大爺做一只黑白相間的斑馬，他就捏了活靈活現(xiàn)的小斑馬，這為后文“我” 偷馬埋下伏筆。 D四十多年來(lái)，那個(gè)百思不得

19、其解的問(wèn)題依然是一個(gè)謎，這樣寫(xiě)為人物形象增添了一層 神秘色彩。 E文章寫(xiě)法細(xì)膩，通過(guò)對(duì)人物神態(tài)和典型化語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)，刻畫(huà)了讓“我”敬愛(ài)懷念的 王大爺形象。(2)小說(shuō)第一段中的對(duì)聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說(shuō)主人公王大爺這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)本文題目為“泥斑馬”，但“泥斑馬”是在后文中才出現(xiàn)的；本文塑造的主人公是王大爺， 題目改為“王大爺”，好不好？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）第卷（表達(dá)題，共80分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 有些父母當(dāng)著孩子的面，排隊(duì)時(shí)插隊(duì)，公交車上搶座位，他們對(duì)這些行為_(kāi)

20、，絲毫 不顧及對(duì)孩子的影響。 有人說(shuō)宮廷戲用不正確的價(jià)值觀影響著青少年，其創(chuàng)作者_(dá)，說(shuō)宮廷戲宣揚(yáng)的是 “強(qiáng)者生存”的競(jìng)爭(zhēng)理念。 大家都以為這次惡意誹謗事件會(huì)對(duì)她造成沉重打擊，而她卻表現(xiàn)出一種 的豁 然，著實(shí)讓人佩服。 A不以為然 不以為意 滿不在乎 B不以為意 不以為然 滿不在乎 C不以為然 滿不在乎 不以為意 D不以為意 滿不在乎 不以為然14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A“中國(guó)好聲音”是眾多音樂(lè)人展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，更是中國(guó)電視歷史上真正意義的首次 制播分離，為中國(guó)電視音樂(lè)節(jié)目樹(shù)立了新標(biāo)桿。 B2015年“世界機(jī)器人大會(huì)”在北京召開(kāi)，大會(huì)分為“世界機(jī)器人論壇”“世界機(jī)器人博 覽會(huì)”

21、“世界青少年機(jī)器人邀請(qǐng)賽”三部分組成。 C憑借對(duì)中藥“青蒿素”抗瘧作用的研究，屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)， 使得中醫(yī)藥研究再度成為海內(nèi)外人士熱點(diǎn)議題。 D由于北京市朝陽(yáng)區(qū)房屋權(quán)屬登記中心工作人員“脫崗追星”，并公開(kāi)明星個(gè)人隱私，被 處以行政警告，這體現(xiàn)了公民法治意識(shí)的淡薄。15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） 如今，“娛樂(lè)至死”成為國(guó)產(chǎn)影視作品引以為豪的追求。從偶像電影到粉絲電影，從喜劇電影到惡搞電影，一些票房較高電影中的低俗化現(xiàn)象不斷受到質(zhì)疑。電影作為大眾特別是青少年觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化形態(tài)，_ 。如果我們看看獲得奧斯卡提名的影片名單，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些影片都堅(jiān)

22、持了價(jià)值觀上的普遍“正確性”，體現(xiàn)了某種人道主義精神的自覺(jué)“擔(dān)當(dāng)”，它們得到了全世界觀眾的尊重。 A不應(yīng)該提供娛樂(lè)，應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng)，更應(yīng)該肩負(fù)起通過(guò)價(jià)值觀 的“吸引力”來(lái)引人向善向上的責(zé)任 B不僅應(yīng)該提供娛樂(lè)，也應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起通過(guò)價(jià)值觀的 “吸引力”來(lái)引入向善向上的責(zé)任 C應(yīng)該肩負(fù)通過(guò)價(jià)值觀的“吸引力”來(lái)引導(dǎo)人向善向上的責(zé)任，而不是提供娛樂(lè)，更應(yīng)該 有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng) D應(yīng)該有建設(shè)新文化、塑造新文明的擔(dān)當(dāng)，也應(yīng)該提供娛樂(lè)，更應(yīng)該肩負(fù)起通過(guò)價(jià)值觀 的“吸引力”來(lái)引人向善向上的責(zé)任16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完

23、整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 中國(guó)文化上最大的發(fā)明貢獻(xiàn)不是“四大”，而是“五大”，“四大”之外還要加一個(gè)毛筆。_ ，不僅僅中國(guó)藝術(shù)不會(huì)是這個(gè)樣子的，就連整個(gè)中國(guó)文化的精神面貌也要大大不同。可以說(shuō)，沒(méi)有毛筆，莫說(shuō)繪畫(huà)， 。字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)方法，使用功能、藝術(shù)效果，都不會(huì)是如此這般。這就又決定了書(shū)卷、匾額、對(duì)聯(lián)、文件等各式文獻(xiàn)形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產(chǎn)生、形成和發(fā)展的。所以說(shuō)，中國(guó)文化的精神面貌，表現(xiàn)于毛筆， 。漢字形態(tài)與本質(zhì)永遠(yuǎn)是毛筆的子孫后代。17按照下面的要求，任選一題作答。（5分） (1)請(qǐng)向你的家長(zhǎng)介紹你所就讀的高中學(xué)校的校徽，說(shuō)明?；盏臉?gòu)成要素及

24、其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。 (2)請(qǐng)向你的家長(zhǎng)介紹你所就讀的高中學(xué)校的校訓(xùn)，說(shuō)明校訓(xùn)的內(nèi)涵、底蘊(yùn)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。五、寫(xiě)作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 周末，家人閑坐，張爺爺想和兒孫們說(shuō)說(shuō)話，可孩子們個(gè)個(gè)拿著手機(jī)，有的瀏覽新聞信息，有的忙著手機(jī)購(gòu)物，有的刷微博，還有的微信聊天，老人只能在一旁靜坐。 這件生活小事引發(fā)了網(wǎng)友、專家關(guān)于“手機(jī)”的熱議。有人說(shuō)，手機(jī)淡漠了情感；有人說(shuō)，手機(jī)增進(jìn)了交流；也有人說(shuō)，手機(jī)便利了生活；這引發(fā)了你怎樣的思考？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的

25、范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二語(yǔ)文參考答案（2016.1.26）1D（理解錯(cuò)誤，兩種情況雜糅表達(dá)。）2B（可能變肯定，原文是“可能暫時(shí)忽略了周圍的一切”）3A（張冠李戴，改后的詩(shī)句偏于寫(xiě)實(shí)。） 4D（壁：營(yíng)壘。）5C6C（社為土神，稷為谷神。）7D（張冠李戴，通過(guò)原文最后一段可知，王離被俘，涉間不降，涉間自燒殺。）8.（1）打了勝仗，將領(lǐng)就驕傲，士卒就怠惰，這樣的軍隊(duì)一定要吃敗仗。如今士卒有些怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您擔(dān)憂?。。ǘ瑁旱《?、懈??；少：稍微、有些；日：一天天地，名詞作狀語(yǔ)；益：增加、加多。畏：害怕，擔(dān)憂。各一分，共5分） （2）如今秦國(guó)攻打趙國(guó)，打勝了，士卒也會(huì)疲憊，

26、我們就利用他們的疲憊；打敗了，我們就率領(lǐng)軍隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能攻克秦軍。（“罷”通“?！?，疲勞；“敝”譯為“困乏、疲憊”，“西”名詞作動(dòng)詞，“向西進(jìn)軍”；“舉”譯為“攻克，打敗”，各一分，句意1分。共5分。）9. 特點(diǎn)：蕭瑟衰敗，空寂清冷。上片通過(guò)描寫(xiě)秋暮時(shí)分，零亂的雨灑在殘荷上，雨珠晶瑩，顆顆似珍珠一般，雨過(guò)后，寒月當(dāng)空，鴛鴦浦空寂冷徹的景象，營(yíng)造了蕭瑟清冷的氛圍。（特點(diǎn)2分，結(jié)合詩(shī)句分析給2分。意思對(duì)即可。共4分。）10. 表達(dá)了詞人的孤單寂寞之情和相思之苦。表達(dá)了女主人公池上憑闌，心情孤寂?！俺顭o(wú)侶”“奈此個(gè)、單棲情緒”直接寫(xiě)女主人公愁悶無(wú)人相伴，不知怎么打發(fā)這孤苦情緒，表達(dá)孤單寂寞之情。

27、結(jié)尾兩句，不直接寫(xiě)女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語(yǔ)”，而是通過(guò)教鸚鵡學(xué)“念”對(duì)方的話來(lái)表現(xiàn)，由此傳達(dá)出女主人公的寂寞無(wú)聊及相思之苦。（感情2分，分析2分。答對(duì)兩點(diǎn)即可。意思對(duì)即可。共4分。）11（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（2）管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)（3）塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢也先斑12（1）D3分，A2分，E1分。（B項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)，王大爺自己捏小動(dòng)物捏得很好，賣得不貴，所以很受小孩子歡迎，并非王大爺允許孩子們隨意摸他的玩具；C項(xiàng)張冠李戴，捏黑白相間的小馬，是王大爺?shù)闹饕猓籈項(xiàng)本文沒(méi)有對(duì)人物的神態(tài)和典型化語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)。）12（2）對(duì)聯(lián)“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”是家風(fēng)的寫(xiě)照，

28、是父親教育孩子的箴言；對(duì)聯(lián)也暗示了王大爺忠厚老實(shí)的性格；通過(guò)對(duì)聯(lián)，表達(dá)了作者對(duì)善良忠厚品格的倡導(dǎo)與贊美。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）12（3）心靈手巧，有一副好手藝。通過(guò)“我”的佩服、贊嘆可以看出，我“偷馬”也側(cè)面襯托了王大爺手藝精湛。隨和善良。任憑“我”隨意摸他的玩具；“他人很隨和，逢人就笑”，“賣得東西很便宜”；“我”偷了泥斑馬，王大爺要送給我，還叮囑“我”爸爸不要打我；最終在離開(kāi)的時(shí)候，把泥斑馬送給了我。忠厚無(wú)私。收養(yǎng)兒子，為兒子的結(jié)婚住房發(fā)愁，最終為了給兒子騰房子，去甘肅支援“三線建設(shè)”，從此為了不給兒子添麻煩，離家不歸。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）12（4）答案示例一：以

29、“泥斑馬”為題更好。 “泥斑馬”本文的線索，維系著我與王大爺?shù)囊环萸楦?，每?dāng)我想起王大爺，就會(huì)想起“泥斑馬”。從刻畫(huà)人物形象來(lái)看，王大爺捏泥斑馬，送回偷走的泥斑馬時(shí)叮囑爸爸不要打“我”，最終在離開(kāi)前把“泥斑馬”送給我，王大爺?shù)男蜗笾鸩截S滿。以“泥斑馬”為題更生動(dòng)形象，能引起讀者的興趣，起到“言盡意無(wú)窮”的意味。從“泥斑馬”的寓意來(lái)看，暗示了王大爺?shù)碾S和善良的品格；表現(xiàn)了作者對(duì)無(wú)私善良、勤勞忠厚的勞動(dòng)人民的贊美之情，突出了主題。（題目確定2分，分析每點(diǎn)2分，共6分。共8分。意思對(duì)即可。）答案示例二：改為以“王大爺”為題更好。直接交待主人公，讓讀者對(duì)文章有通觀的把握。王大爺作為主要人物，貫穿始終，

30、使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。以“泥斑馬”為題，過(guò)于含糊含蓄。文章篇幅盡半時(shí)，出現(xiàn)“泥斑馬”，“泥斑馬”并不能涵蓋全篇，使文章線索不夠明晰。（題目確定2分，分析每點(diǎn)2分，共6分。共8分。意思對(duì)即可。）13. B（不以為意：不把它放在心上。表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。不以為然：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。滿不在乎：完全不放在心上。形容絲毫不在意、無(wú)所謂的樣子。）14.C（A搭配不當(dāng)，“中國(guó)好聲音”不能是“制播分離”；B句式雜糅，改為“分為.三部分”或“由.三部分組成”；D 濫用“由于”使主語(yǔ)殘缺，另外，“被處以行政警告”改為“被處以行政警告處分”，殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。）15.B（橫線處三句話有遞進(jìn)關(guān)系，先說(shuō)

31、娛樂(lè)，再說(shuō)文明和價(jià)值觀的內(nèi)容，而且作者觀點(diǎn)不強(qiáng)調(diào)電影的娛樂(lè)功能。）16. 如果沒(méi)有毛筆，就連漢字也無(wú)法發(fā)展到今天的狀況（沒(méi)有今天的精神面貌）其發(fā)展又取決于毛筆（每句2分，言之成理即可得分）17. 構(gòu)圖要素或者校訓(xùn)3分，寓意或者內(nèi)涵2分。18. 參考立意：手機(jī)積極作用，帶給人們多方面的便利，但也要認(rèn)識(shí)到手機(jī)的危害，讓親情受到冷落，“低頭族”“手機(jī)控”正束縛著人們，成為社會(huì)的弊病，應(yīng)合理使用手機(jī)。也可僅從利弊的一面來(lái)寫(xiě)，但不可脫離手機(jī)與親情的范圍。參考譯文： 項(xiàng)梁到定陶，兩次打敗秦軍，項(xiàng)羽等又殺了李由，更加輕視秦軍，顯露出驕傲的神態(tài)。宋義規(guī)諫項(xiàng)梁說(shuō)：“打了勝仗，將領(lǐng)驕傲，士卒怠惰，這樣的軍隊(duì)一定會(huì)失敗。如今士卒有些怠惰了，秦兵在一天天地增加，我替您擔(dān)憂?。　表?xiàng)梁不聽(tīng)。宋義出使齊國(guó)。在路上遇見(jiàn)了齊國(guó)使者高陵君顯，問(wèn)道：“你