1、.1小說鑒賞情節結構鑒賞情節結構.2知識回顧知識回顧1 1 根據自己對小說的理解給小說下一個定義。根據自己對小說的理解給小說下一個定義。2 2 小說三要素是哪三要素？小說三要素是哪三要素？3 3 請說說小說情節的組成要素。請說說小說情節的組成要素。4 4 教材學過的小說有哪些？教材學過的小說有哪些？.3 1 1、小說小說是通過是通過人物人物、情節情節和和環境環境的具體描寫來的具體描寫來反映反映現實生活現實生活的一種文學體裁。的一種文學體裁。 2 2、主題主題是通過人物、事件反映的中心思想。是通過人物、事件反映的中心思想。 3 3、人物描寫人物描寫（包括語言、肖像、行動、心理、細節（包括語言、肖

2、像、行動、心理、細節描寫）描寫） 4 4、情節情節（包括序、開端、發展、高潮、結局、尾聲）（包括序、開端、發展、高潮、結局、尾聲） 5 5、環境環境（自然環境、社會環境）（自然環境、社會環境） 6 6、順序順序（順敘、倒敘、插敘、補敘）（順敘、倒敘、插敘、補敘）關于小說的常識關于小說的常識.4 在小說中，比較常見的敘事人稱是第一人稱和第在小說中，比較常見的敘事人稱是第一人稱和第三人稱，用第二人稱敘述的比較少見。三人稱，用第二人稱敘述的比較少見。 第一人稱敘事具有很強的主觀性和隨意性，便于第一人稱敘事具有很強的主觀性和隨意性，便于表現主觀的情感意識與情緒變化；而且在敘述的表現主觀的情感意識與情緒

3、變化；而且在敘述的轉換上有極大的便利轉換上有極大的便利 第一人稱敘事的局限在于它是從一個人的敘事觀第一人稱敘事的局限在于它是從一個人的敘事觀點出發，視野受限制，客觀性和準確性不足點出發，視野受限制，客觀性和準確性不足.5 采用第三人稱全知視角可以從全方位引導采用第三人稱全知視角可以從全方位引導讀者了解、把握故事情節，便于展現廣闊讀者了解、把握故事情節，便于展現廣闊的生活背景、復雜的故事情節。的生活背景、復雜的故事情節。 第三人稱敘事的局限是無法直接進入每個第三人稱敘事的局限是無法直接進入每個人物的內心世界，常借助動作、語言才能人物的內心世界，常借助動作、語言才能反映出來，而使敘事顯得不夠親切、

4、缺少反映出來，而使敘事顯得不夠親切、缺少感性。感性。.6 小說中的敘事方式，常見的有順敘、倒敘、小說中的敘事方式，常見的有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等。插敘、補敘、平敘等。 順敘法順敘法的優點在于情節環環相扣、脈絡清的優點在于情節環環相扣、脈絡清晰。晰。 倒敘法倒敘法的優點在于能把情節安排得曲折離的優點在于能把情節安排得曲折離奇，增強對讀者的吸引力。奇，增強對讀者的吸引力。 補敘補敘是指在敘述過程中，插入少量文字對是指在敘述過程中，插入少量文字對人物或事件作簡短的補充說明。人物或事件作簡短的補充說明。 插敘插敘是指在敘述中心事件的過程中，暫時是指在敘述中心事件的過程中，暫時中斷原來的敘述而插

5、入一段與主要情節有中斷原來的敘述而插入一段與主要情節有關的文字。關的文字。.7 一、是遵循基本模式，發生一、是遵循基本模式，發生發展發展高高潮潮結局。結局。 二、是搖擺。即通常所說的二、是搖擺。即通常所說的“一波三折。情節一波三折。情節的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。 大多數小說情節運行并不呈現一條直線，作家大多數小說情節運行并不呈現一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么然后再回到軌處放慢速度甚至停下來做點什么然后再回到軌道，這就出現了情節的搖擺道，這就出現了情節的搖

6、擺。 三、是出乎意料又在情理之中，又俗稱為三、是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐歐亨利式結尾亨利式結尾”。.820152015屆高三復習小說閱讀屆高三復習小說閱讀 小說情節小說情節近幾年高考小說閱讀近幾年高考小說閱讀“情節情節”類試題常見題型：類試題常見題型： 一、情節概括題一、情節概括題 二、情節鑒賞題二、情節鑒賞題 三、情節探究題三、情節探究題.9小說情節的結構主要通過情節的推進或情緒的勾連、材料小說情節的結構主要通過情節的推進或情緒的勾連、材料的組織來構成。傳統小說通常是以時空為本位的線性結構模式。的組織來構成。傳統小說通常是以時空為本位的線性結構模式。具體有三種：具體有三種：1基本模

7、式：開端基本模式：開端發展發展高潮高潮結局。結局。2搖擺式：即通常所說的搖擺式：即通常所說的“一波三折一波三折”。大多數小說情。大多數小說情節運行并不呈現為一條直線，總會在某處放慢速度甚至停下來節運行并不呈現為一條直線，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現了情節的搖擺。情節的做點什么，然后再回到軌道，這就出現了情節的搖擺。情節的搖擺往往賦予小說更為攝人心魂的魅力。搖擺往往賦予小說更為攝人心魂的魅力。3出乎意料又在情理之中式：俗稱出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐歐亨利亨利”式筆法。式筆法。在結尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，在結尾處出其不意地揭示真相，

8、而這個真相通常都出人意料，回扣前面的情節，一切又都在情理之中，從而增加小說情節的回扣前面的情節，一切又都在情理之中，從而增加小說情節的生動性。生動性。考點核心探究考點核心探究考點一小說情節的結構模式考點一小說情節的結構模式.10小說情節的結構除去情節本身，還有以下要素：小說情節的結構除去情節本身，還有以下要素：1線索。線索。它是貫穿整個作品情節發展的脈絡，它它是貫穿整個作品情節發展的脈絡，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發展的間、空間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。線索有單

9、線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。兩種。2情節安排的技巧。基本技巧有照應、伏筆、過渡、鋪墊、點題等；常用技巧有懸念法、誤會法、對比法、突轉法、抑揚法等。考點二小說情節的結構要素考點二小說情節的結構要素.11小說的情節主要有兩方面的作用：小說的情節主要有兩方面的作用：一一是內容上為塑造人物、表現主題服務，為情節發展服務；是內容上為塑造人物、表現主題服務，為情節發展服務； 二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為后面情節作鋪墊、推動情節發展等。后面情節作鋪墊、推動情節發展等。1小說

10、開頭段的作用小說開頭段的作用分析開頭段的作用，分析開頭段的作用，從內容和結構兩方面分析從內容和結構兩方面分析，分析時既要分析時既要把握該段的內容和表現手法，又要結合下文的故事情節。把握該段的內容和表現手法，又要結合下文的故事情節。懸念式開頭。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思懸念式開頭。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。寫景式開頭。作用主要是交代故事發生的環境，渲染氣氛，寫景式開頭。作用主要是交代故事發生的環境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調。烘托人物心情，奠定感情基調。考

11、點三小說情節安排的作用考點三小說情節安排的作用.122小說中間段小說中間段(情節情節)的作用的作用考慮某個情節與全文中相關情節的關系。主要是照應和伏筆考慮某個情節與全文中相關情節的關系。主要是照應和伏筆.照應能使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。照應能使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。伏筆是指在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能伏筆是指在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節曲折，結構緊湊，構思精巧，前后呼應。使小說情節曲折，結構緊湊，構思精巧，前后呼應。考慮情節與主題的關系。考慮情節與主題的關系。點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術語：揭示(表達、寄托、暗示)

12、了的主題，深化主題，突出主題。考慮情節與人物考慮情節與人物形象形象的關系。的關系。(情節對人物性格塑造的作用)常用答題術語：塑造了的人物形象，表現了人物的性格或精神，刻畫了人物的心理等；如祝福“祥林嫂反復講述阿毛被狼吃”這一情節，就刻畫了一位想念兒子而又希望獲得別人同情的祥林嫂形象。從情節與讀者感受的關系考慮從情節與讀者感受的關系考慮(站在讀者的位置考慮情節的作用)常用答題術語：設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等。.13 3小說結尾段的作用小說結尾段的作用小說結尾方式：小說結尾方式：出人意料式結尾。出人意料式結尾。結構上，使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的結構上，使

13、平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；表現手法上，與前文的伏筆相照應，使人覺得在心靈，產生震撼人心的力量；表現手法上，與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。情理之中。戛然而止、留下空白式結尾。戛然而止、留下空白式結尾。能讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術的能讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術的再創造。再創造。 補敘式補敘式結尾結尾。常有對上文情節的呼應和解釋懸念的作用，使人物形象常有對上文情節的呼應和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。更加完整，深化主旨。卒章顯志式卒章顯志式結尾結尾。往往有解釋懸念，揭示主題的作用。往往有解釋懸念，揭示主題的作用。令人感傷式令人感傷式

14、結尾結尾。從主題上看，能更好地深化主題；從表現人物性格從主題上看，能更好地深化主題；從表現人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現效果上看，令人感動，上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現效果上看，令人感動，令人回味，引人思考。令人回味，引人思考。 大團圓式大團圓式結尾結尾。從表現效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐從表現效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，凸顯出美好的人性，符合大眾對審美的追人

15、以欣慰、愉悅之感；從主題上看，凸顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。求，容易引起讀者的共鳴。.14該考點是考查考生分析作品結構的能力。對概括小說情該考點是考查考生分析作品結構的能力。對概括小說情節的考查主要是從分析作品的結構來入手的。這要求考生既節的考查主要是從分析作品的結構來入手的。這要求考生既要注意作品的整體構思、貫串線索，又要注意各個部分和各要注意作品的整體構思、貫串線索，又要注意各個部分和各個方面之間的聯系。從各省市的考查情況來看，有的省市要個方面之間的聯系。從各省市的考查情況來看，有的省市要求考生用一句話概括小說的情節，有的省市直接要求考生概求考生用一句話概括小

16、說的情節，有的省市直接要求考生概括小說的主要情節。括小說的主要情節。解題技法突破解題技法突破技法一情節概括技法一情節概括.15 第一步：梳理情節第一步：梳理情節1從情節的敘述順序梳理從情節的敘述順序梳理小說的情節通常包括四個方面：開端、發展、小說的情節通常包括四個方面：開端、發展、高潮、結局。高潮、結局。在作品中，情節的安排取決于作者的藝術構思，在作品中，情節的安排取決于作者的藝術構思，并不一定按照現實生活中事件發生、發展的自然順并不一定按照現實生活中事件發生、發展的自然順序來寫，有時可省略某一部分，有時可顛倒或交錯。序來寫，有時可省略某一部分，有時可顛倒或交錯。因此概括情節時必須要清楚小說情

17、節的敘述順序因此概括情節時必須要清楚小說情節的敘述順序(敘述手法敘述手法)。明確了敘述的順序后，抓住主要事件明確了敘述的順序后，抓住主要事件進行總結，按照開端、發展、高潮、結局四個方面，進行總結，按照開端、發展、高潮、結局四個方面，能迅速理清結構層次，從而理清情節。能迅速理清結構層次，從而理清情節。技法突破技法突破.16小說情節的敘述順序小說情節的敘述順序(敘述手法敘述手法)分為以下五種：分為以下五種：(1)順敘順敘按時間按時間(空間空間)順序來寫。順序來寫。(2)倒敘倒敘不按時間先后順序，而是把某些發生在后不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方

18、法的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法(造成懸念，引人入勝造成懸念，引人入勝)。(3)插敘插敘在敘述主要事件的過程中，插入另一與之在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫有關的事件，然后再接上原來的事件寫(對主要情節或中心事對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐富更加充實豐富)。(4)補敘補敘也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代(對上文內容加以對

19、上文內容加以補充解釋，對下文作某些交代，照應上下文補充解釋，對下文作某些交代，照應上下文)。(5)平敘平敘指平行地敘述兩件或兩件以上同時發生的指平行地敘述兩件或兩件以上同時發生的事事(可以使頭緒清楚，照應得體，但要注意交代事件起訖的時可以使頭緒清楚，照應得體，但要注意交代事件起訖的時間間)。平敘的方式：平敘的方式：“花開兩朵，各表一枝花開兩朵，各表一枝”，先說甲的事，再說乙的事，先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交代清楚。兩邊都交代清楚。時而說甲，時而說乙，按照情節發展輪番敘述。時而說甲，時而說乙，按照情節發展輪番敘述。.172尋找小說線索來梳理尋找小說線索來梳理(1) 事物線索事物線索。小說。小

20、說項鏈項鏈中的線索就是項鏈，中的線索就是項鏈，女主人公女主人公“借項鏈借項鏈失項鏈失項鏈賠項鏈賠項鏈還債務還債務發發現項鏈是贗品現項鏈是贗品”，都與此有關。，都與此有關。 (2)對比沖突線索對比沖突線索。如魯迅的。如魯迅的祝福祝福，祥林嫂，祥林嫂與魯四老爺的矛盾沖突，就是構成情節的主要線索。與魯四老爺的矛盾沖突，就是構成情節的主要線索。(3)人物心理、情感變化線索等。人物心理、情感變化線索等。一篇成功的小說，有時是幾個線索的交融。一篇成功的小說，有時是幾個線索的交融。3抓住場面，梳理情節抓住場面，梳理情節一般一個場面可以梳理為一個情節，小說中的一般一個場面可以梳理為一個情節，小說中的場面就是人

21、物活動的場所。如場面就是人物活動的場所。如林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟就可用此法梳理：酒店遇故交、市場買刀尋仇、看就可用此法梳理：酒店遇故交、市場買刀尋仇、看管草料場、山神廟復仇等。管草料場、山神廟復仇等。.18第二步：第二步： 概括概括情節情節1敘述角度敘述角度按照按照“何時何地何人做何事何時何地何人做何事”的模板加以概括，的模板加以概括，應有的要素不能丟失。應有的要素不能丟失。“何事何事”環節中有時要包括環節中有時要包括“原因、經過、結果原因、經過、結果”。2從主人公的角度敘述從主人公的角度敘述故事較復雜，關涉的人物較多時，要避免前后故事較復雜，關涉的人物較多時，要避免前后情節的相互交

22、錯。注意把握住事件涉及的對象，從情節的相互交錯。注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。常用答題模板：某同一角度概述，做到前后貫通。常用答題模板：某人做了哪些事。人做了哪些事。.19小說情節手法包含情節敘述手法和情節結構手法小說情節手法包含情節敘述手法和情節結構手法。情節敘述手法指作者敘述故事的技巧，情節敘述手法指作者敘述故事的技巧，包含敘述手法和包含敘述手法和敘述人稱；敘述人稱；情節結構手法指作者在安排開端、發展、高潮、結局等情節結構手法指作者在安排開端、發展、高潮、結局等過程中運用的技巧。過程中運用的技巧。技法二情節手法技法二情節手法.20一、敘述人稱題解題方略1明確敘述人

23、稱的內涵及分類敘述人稱指作者敘述的觀察點、立足點，敘述人稱指作者敘述的觀察點、立足點，也就是故事是由誰講的，故事里發生的事是也就是故事是由誰講的，故事里發生的事是誰親眼看到的，或者是誰想的。根據作者與誰親眼看到的，或者是誰想的。根據作者與所敘述對象的關系，小說中敘述的人稱主要所敘述對象的關系，小說中敘述的人稱主要有第一人稱和第三人稱兩種。知道敘述人稱有第一人稱和第三人稱兩種。知道敘述人稱的分類就能根據題干要求找到答題角度。的分類就能根據題干要求找到答題角度。.212明確各類敘述人稱的作用(好處)（1）有限視角）有限視角第一人稱敘述第一人稱敘述，敘述的事件都，敘述的事件都是是“我我”的所見、所聞

24、、所想、所感。解題時要注意，小說的所見、所聞、所想、所感。解題時要注意，小說中的中的“我我”并不是作者本人，而只是一個角色。并不是作者本人，而只是一個角色。這個角色有時指作品中的主人公，如魯迅的這個角色有時指作品中的主人公，如魯迅的一件小事一件小事中的中的“我我”車夫；車夫；有時指所敘述事件的見證人、次要人物，如魯迅的孔有時指所敘述事件的見證人、次要人物，如魯迅的孔乙己的乙己的“我我”酒店里的小伙計；酒店里的小伙計；有時指全文的線索人物，如魯迅有時指全文的線索人物，如魯迅祝福祝福中的中的“我我”。第一人稱敘述的優點：便于抒情，拉第一人稱敘述的優點：便于抒情，拉近與讀者的距離，更真實親切。近與讀

25、者的距離，更真實親切。 .22（2）、全知視角）、全知視角第三人稱敘述，第三人稱敘述，即敘述即敘述者站在旁觀角度，把者站在旁觀角度，把“他他”或或“他們他們”的經歷或的經歷或事件的發展變化呈現在讀者面前。事件的發展變化呈現在讀者面前。第三人稱敘述，敘述者無所不知，不受第三人稱敘述，敘述者無所不知，不受時空限制，反映現實比較靈活自由時空限制，反映現實比較靈活自由（3）第二人稱：增強抒情性和親）第二人稱：增強抒情性和親切感，便于和讀者情感交流。切感，便于和讀者情感交流。.23二、情節結構手法題解題方略1掌握常用的情節結構手法的內涵(1)線索。線索。小說明線所敘述的人物故事容易集中、突出。暗線是指小

26、說明線所敘述的人物故事容易集中、突出。暗線是指未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索。暗線未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索。暗線能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更的焦點，使故事情節的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。但需注意的是明暗交織的雙線必須是由一個共同點加突出。但需注意的是明暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接。如魯迅小說藥中來連接。如魯迅小說藥中“華家故事華家故事”和和“夏家故事夏家故事”的連接點就是的連接點就是“藥藥”。一般來說，尋找線

27、索應重點關注小說標題和小說中的中一般來說，尋找線索應重點關注小說標題和小說中的中心詞。心詞。 .24(2)懸念。懸念。一般在文章的開頭或中間設置疑團，吸引讀者尋根問底，一般在文章的開頭或中間設置疑團，吸引讀者尋根問底，步步深入，最后峰回路轉柳暗花明，從而完成人物性格塑造，步步深入，最后峰回路轉柳暗花明，從而完成人物性格塑造，點明文章中心思想，給讀者強烈的藝術震撼和情感滿足。點明文章中心思想，給讀者強烈的藝術震撼和情感滿足。(3)鋪墊。鋪墊。鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發生鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發生的事件，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述，來烘托、的事件

28、，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節和內容的一種表現手法引出重要的情節和內容的一種表現手法。判斷一篇文章是否運判斷一篇文章是否運用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據主旨判斷文中用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環境、陪襯烘托、鋪陳渲染是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。但我們不能簡單的回答的文字。但我們不能簡單的回答“用來作鋪墊用來作鋪墊”，而應具體地，而應具體地答出答出“用什么內

29、容作鋪墊用什么內容作鋪墊”。(4)伏筆。伏筆。伏筆指的是對作品中將要出現的人物或事件，預先作出伏筆指的是對作品中將要出現的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用是幫助文章實現結構嚴謹、提示或暗示，以求前后呼應。其作用是幫助文章實現結構嚴謹、情節發展合理的表達效果。使讀者在看到后面情節后恍然明白情節發展合理的表達效果。使讀者在看到后面情節后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內容原來是為此服務的。前面寫一些看似閑筆的內容原來是為此服務的。.252根據題干要求，界定情節手法的類別，結合文本分析.26一、概括情節一、概括情節題題1審題審題常見提問方式有：常見提問方式有：梳理小說的脈絡；梳理小說

30、的脈絡；概括小說的情節；概括小說的情節；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；概括小說的概括小說的部分內容部分內容(包括開端、發展、包括開端、發展、高潮和結局中的某一方面高潮和結局中的某一方面)；小說的線索是什么，請簡要分析。小說的線索是什么，請簡要分析。答題規范點撥答題規范點撥.272答題答題對小說情節的概括要注意以下幾個方面：對小說情節的概括要注意以下幾個方面：從理清小說的結構層次尋找線索，抓住從理清小說的結構層次尋找線索，抓住重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節；情節； 答題時對事件的概括，應按照答題時對事

31、件的概括，應按照“何時、何時、何地、何原因、何人做何事何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是材料本身未涉及的除外，尤其是“何人何人”“”“做做何事何事”不能省不能省)； 由于事件的復雜性，我們在概括時，要由于事件的復雜性，我們在概括時，要避免前后情節的相互交錯；避免前后情節的相互交錯；要注意題干要求涉及的對象，做到前后要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。一脈貫通。.28二、分析情節作用二、分析情節作用題題1審題審題(1)常見提問方式有：常見提問方式有：文中寫了文中寫了情景，在小說中起到什么作用；情景，在小說中起到什么作用；內容對情節展開有什么作用；內容對情節展開有什么作用；某事物、某人物在小說中有什么作用。某事物、某人物在小說中有什么作用。(2)要關注以下幾點：要關注以下幾點：審出所給文字在文中的位置，以此判定它與上下文的關聯審出所給文字在文中的位置，以此判定它與上下文的關聯 審問法審問法a.是單一問是單一問(只問情節作用只問情節作用)還是綜合問還是綜合問(該文字在文該文字在文中有什么作用中有什么作用)；b.是問的某一段落的作用還是段落中的某處文字是問的某一段落的作用還是段落中的某處文字的作用，甚至某處描寫的作用。如的作用，甚