1、1格列佛游記練習題班級_姓名_1、這部作品的主人公是誰？他游歷了哪些國家？1、 這部作品的主人公是：格列佛。他游歷了大人國、 小人國、 智馬國、慧骃國。2、在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？2、格列佛把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港。3、讀書除了積累知識外，最重要的是學會思考，與大師進行精神對話。請 你談談格列佛這個人物形象的特點以及給你的人生啟示。3、示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙 視。人生啟示：人要謙虛，要學會感恩。4、格列佛游記由四部分組成：_4、利立浦特（小人國）游記、布羅卜丁奈格（大人國）游記、勒皮他（飛島）游記 和慧國游記。5、

2、作者以_、_、_，不留情面的批判，尤其對統治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓 的鞭撻。5、神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法6、利立浦特小人國用什么方法選拔官員？藍紅綠三色絲線影射什么？6、利立浦特小人國用 比賽繩技的方法來選拔官員。藍紅綠三色絲線影射 英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶7、用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇？27、格列佛又一次出海時，遭遇風暴，被刮到了一個陌生的陸地，那里的居 民身高有如鐵塔，在大人國的農夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農夫當 作玩物帶回家，為了賺錢，農夫把他帶到市鎮上，讓他耍把戲，供人觀賞。 后來他被王后賣去，得以與國王相處。逐

3、漸地，格列佛思鄉之情日益濃烈， 在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當他在岸邊 鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入海中，被路過的 船只發現，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國。8 我們來到了語言學校。三位教授正坐在那兒討論如何改進本國語言，他們共有兩個計劃分別是什么？&第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。9. 的現實寓意：格列拂游記描寫了航海家格列拂在四個不同的國度所遇到的奇趣事：小人國實際就是當時 英國的縮影，作者借小人國的_高跟黨和底跟黨之爭嘲笑英國兩個不同政敵間的論爭；吃雞蛋的大端派和小端 派的爭論是指_英法之爭_;跳繩選官

4、諷刺_政壇腐敗_。大人國所見闡述了作者的政治理想：大人國的民風淳樸，實際是有教化的 有教養的君主政體；國王 賢明正直，法律也能保障國民的自由和福利，這 就是作者的開明君主的主張。飛島國的科學家，從事于從_黃瓜_中提煉陽光復原_人糞這類虛無縹緲毫無結果的科學研究。他們不但脫離人民，而且敵視人民。他們采取 殘暴的手段對付當地的居民，稍有叛逆就_駕飛島阻隔陽光_，甚至壓在居民頭上。這是對英國 對于愛爾蘭的殖民統治和壓迫 _的揭露。 賢馬國里的居民分為兩類：智慧的馬是善良高貴而有理性的3動物，是這個國家的統治者；而形狀像野獸的呀乎，是貪婪兇惡的嫉妒的損人利己者，它們是罪惡的化身。這一部分表達了作者 對

5、資產階級的否定以及對宗教社會制度的文明的偏愛 ，實際上是對人類文明 的反 思。1、 這部作品的主人公是：格列佛。他游歷了大人國、 小人國、 智馬國、慧骃國。2、格列佛把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港。3、示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙 視。人要謙虛，要學會感恩。4、利立浦特（小人國）游記、布羅卜丁奈格（大人國）游記、勒皮他（飛島）游記 和慧國游記。5、神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法6、利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員。 藍紅綠三色絲線影射英 國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶7、格列佛又一次出海時，遭遇風暴，被刮到了一個陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國的農夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農夫當作玩物帶回家，為了賺錢，農夫把他帶到市鎮上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后賣去，得以與國王相處。逐漸地，格列佛思鄉之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入海中，被路過的 船只發現，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國。8、第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。9、英國，高跟黨和底跟黨，英法之