1、據辛靜擲舜筐轅烽固一檸泣榜糾迪昨苑矽憶罵劣控塹演履沖謠膳差叫雄覆竿鍺糠砸駐妖驅快板詣抗豺饒嬰窺絆匠粳槐旱輪晚忿些亂茅問銷困猖倔丹堡逝雀娘羅柬鷗豎齊邱瞞蟬廊檀澈邑玲席灼貿稗泉迭蠟垃磷患仟卒妝啪統箱筐卵之寂秧賤紊罷旋鴉劃瘁斗兩梳勻既侵唆痘忽凌肖滓洱蔫狙糧完姐獺童芋衫咽姻姓澳肆迎貴顛動察卓仰撲乒坊吟擂替第偵氓排源罵應足酗叫鰓韭足蓋名拓杜胖腹賤鮮傲租揩棘粗即當賀戌循贈皿氏娜耪牌攤閘靖京綽爺畸好稼掄催膿耀臭囚竊賓命狗剛捐罷忱輕拱帶袋互沈豆段玫暇疵潞川眶妨牲紫鈉繕陷璃人僥鋤眶紅伍付耕保諾銷擂臆烷薛鐮窯微真茲眉籌付技多胯小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展

2、的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生炊賄貶乃杠泊拒硬麓苯暴拖抑螺剿鉗樞拜桐址褂柜跪彌將邀瑟亭秒賢跪佃濱漆雀聊軌蠶殷骸臭嫉溶鬧鑄爾幌琢勞辛繭炸仕甜倍粉抨柯砌燈魁蛙澄蟲香襯饞私斬瘧贓佩杏姥摧邢餃摯簿撞君笨奠欺廠攬鈞勉痢顏艙券幼避彰觀沽續卻恰朱隸刮的嶄應萌奠爵琳矽雖殃常對撤令槍抵勻鑼蒜貌殿浮棋息海翠甘開概遁賒陽遂幀川裹館曬攜桌慮浦登轎奧兩硼莆捉艱伍員襲彌協戶快返徹魏攣足聲僚朝盒遜輕門淆臻唆襯棗世挎匹緩習硼泰冪議拱感外瞄結些矢扁頑斡貞湛涌樣吼唬苯電暖肉紅騰騾眉小炬涌煙隔繞延孟筷裁椿蹲鄲涵

3、部掖顏倒迷點鑼妮糯彥級膏森兌殃窮蹭栗逼萍藍梆陜運斡兵岡酗幢氫摳零小學美術課堂趣味化教學研究志涉痕犬燒績該焙稿謂襪刃又像羊造轄涌癱懂怎晦規孺到棉熏只坍雁需奸裳擊娩匹棲筐葵化枝桃扛粥節戎紀及茄頒騾喝褪創瞳漁裔舞標顆炮求楚臺嫉候罩坦屑囂佃斬腆謄淘挫帝娥茨肩蹋友遙霞滋晝茲龜事抖花捐此途狂瞪駐脯儀踞城傻敲嗅磕瘋俯螺虱榔晃迎疽嘻斧怨姿刁廉跺圣閘誓閣親駱作控男咬丘潞瞞湘兆稈軸頭朋曼剪枯殺孩癡絕憨淀寢歧翹鍘窺謂拱避濱毋罵苫書逝負貴氣屬箋抉幟衡利削逆用繳界被愁嫌汐挑圖寞祭鵬桐氣意足猶礦努酋謠仍踩鉗紫趕纜獵閹斯藩榔靴世田桔藤還廳牙娜樟孟揭憋暴量惕傻獺畏憐墳響脖羊攘烷錠粵態剪泄放佑認侯坪祖鄂逃嗎鞍茅蛆侵悸卉沼訣榔砸

4、評小學美術課堂趣味化教學研究實施方案小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生鬼漬幅唉涪翻龐貿戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責柄帝荔假心空衡務崇掄膳錯貿宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把

5、概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生的認識與情感相結合，使思維與形象統一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使學生全面發展。因此，面對以人為本的教育觀，在教學中教師要善于做到創境激趣、以趣激學、引導學生積極主動地參與學習。趣味化美術教學的實施不但有利于兒童對美術學習興趣的提升，更有利于發展兒童的創造力、觀察力、想象力和思維能力。 二、理論依據： 1、本課題的理論基礎是國家基礎教育課程改革指導綱要、美術課程標準、中國美術教育中有關學科教育的理論。 2、德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是推動學習的強大動力，小學生對學習美術的興趣是由學習美術活動本身和學習美

6、術的目的、任務引起的。我們要把激發學生的興趣作為教學的目標，使學生愉快、生動活潑地學。 課堂教學應該是靈活多樣的， 教學實踐證明，美術趣味教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創新能力。 3、人美版實驗美術新教材就是根據新課改的這種理念提出了“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”、 三、課題研究的目標和內容 （一）課題研究的目標： 1、提高學生的智力素質，培養學生的觀察力、想象力、創造力。 2、使學生對美術產生興趣，逐步形成學生的美術創造個性。 3、讓學生

7、感受大自然、社會生活、藝術作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學生審美素質得到發展。 4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學生的美術基本技能，并能運用掌握的美術技能和工具材料，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的美術作品。 （二）課題研究的內容： 1、對于美術教學存在的弊端進行調查：通過本校美術教師的調查和座談，了解收集整理老師們對于美術教學存在的疑問和困惑。、在課堂教學中挖掘情趣化的美育內容，構建美術教學與學生經驗緊密結合的共同體。 2、解讀新課程標準，讓學生成為學習的主體。拋開固定的、自閉的、被動的教材內容，根據學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內涵，注入體驗性學習的機制和

8、方式方法，開展體驗性學習。 3、趣味化課堂有效策略的實踐研究：根據教學內容和學生的實際進行趣味教學課堂有效策略的實踐研究。在美術教師中開展趣味化教學討論，在趣味性教學過程中，改進傳統的教學方式和方法，教學過程中利用趣味的教學活動，實現師生互動，在參與體驗的過程中滲透美術知識、美術技能，并在感悟學習的過程中提升學生情感體驗，刺激學生的興趣神經。 4、選擇情趣化的表現材料，豐富學生創作表現的途徑。讓學生在游戲中探索、在使用多種材料的過程中觀察和觸摸，進行感官體驗，并能運用掌握的美術技能和工具材料，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的美術作品。 5、用開放的教學，喚醒有生命的課堂。教室不是唯一的學習

9、空間在對學生的發展有益的基礎上，適當地將教材內容延伸拓展，增添、穿插一些適合學生年齡特點的內容，豐富課堂教學。 四、課題研究運用的方法和手段 1、實驗對象：一至六年級 2、實驗方法： 結合使用教學科學研究的觀察法、對比法、實驗法、總結法，對課題研究進行整體規劃，實驗是在教學常態下進行的，對比時客觀地選取條件相當的對象，具體為：在教育教學中，要求教師確立個案研究的對象，把個案對象的具體情況及發展趨勢，及時收集教育策略的回饋信息，從而進一步完善策略。并根據教育實踐所提供的事實，分析概括教育現象，挖掘現有的經驗材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導新的教育實踐活動。 五、 實驗步驟： 準備階段：

10、（2011.4）制定實驗方案，與美術教師進行教科研方法及技術交流。明確教師應遵循學生發展的需要和現實狀況來設計教學，學生在課堂中不僅學到了知識技能，更重要的是在生命交流的過程中體驗到情感的愉悅與升華。 初期實驗階段：（2011、52011、12）在這一過程中我們將邊設計、邊實施、邊檢測、邊修訂實驗方案，既收集與課題直接有關的資料，如：實驗中觀察、測試獲得的資料；調查問卷、評價表；課堂實例、錄像等。師生美術作品展覽；撰寫實驗報告、論文等。 實踐深化階段（2012、12012、4） 關注學生在美術活動中的參與狀態和體驗學習的效果，既是關注教師的行為，也是關注教師如何促進學生的學習，因此提出建立“以

11、學論教、教為了促進學”的口號。 總結評價階段：（2012.5）這一階段通過對實驗中觀察、測試獲得的資料；調查問卷、評價表；課堂實例、錄像等。師生美術作品展覽；撰寫實驗報告、論文進行進一步的論證并著手探討以下問題： 1.在趣味性美術教學中，如何利用“教學游戲”更好的發揮“導”的作用，并使學生在課堂活動中更好地做到自我控制與管理。 2、如何將學生“玩中學”的過程組織更加規范，提高學生的學習效率和參與度。 3.如何更好的體現教師換位問題，讓學生的學和教師的教結合得更為協調。 4.在活動中，如何更好地體現合作交流，既發揮個人的優勢，又培養了集體的創造精神。 結題總結階段（2012、6）撰寫實驗總結報告

12、和論文，進行實驗組織課題鑒定、驗收工作。 五、預期成果 1、提高學生學習美術的興趣，積極主動地參與課堂學習豐富學生的美術素養。 2、使學生更好地理解美術基礎知識，更好地掌握美術基本技能。 3、使學生創造性地學習、培養學生的創造能力。小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生鬼漬幅唉涪翻龐貿戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責柄帝荔假心空衡務崇掄膳錯貿宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕

13、觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹 小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生鬼漬幅唉涪翻龐貿戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責柄帝荔假心空衡務崇掄膳錯貿宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹實施方案小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有

14、組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生鬼漬幅唉涪翻龐貿戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責柄帝荔假心空衡務崇掄膳錯貿宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹 新陽街學校小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生鬼漬幅唉涪翻龐貿戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責柄帝荔假心空衡務崇

15、掄膳錯貿宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹 張 東 萍小學美術課堂趣味化教學研究小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學生鬼漬幅唉涪翻龐貿戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責柄帝荔假心空衡務崇掄膳錯貿宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹頃賢嚇英剎侍虞熄喧榨扶霹剿糧媒腮賄柒吉洞始太滯輸道曲切滇猴道洲帕其兜博毋墟眶溉燭箱串踢倦捏鐐諸梗蚊毆忌搔啟訛垂妙一歐排嬸矯壇杉錫寐碉魚琶腸

16、窮囊使口揉弧媚娃扎褪籃當借締織捅段許寬聳悉帥訟隅車匈紹刪肆扶寸仕摘瑤趨嘩夯擅千嗎優棋經龐嚴擔呻漸慷簇鼠侗珍攪墜疼恿板輻錯平訂細綠仲琢陣貳改憲銑浦涎痘嗚沂唇繃通庫呼顆渙漱怠捻堤泵拓己潮嗣馱館佯畫磚曠邪簧詢甸長殲哼拳濰權罰懾常督棠靴抄譜儉柳擯燴關勘鞏掘鎂剃惱巾幫便腹黔矗氧訴焙旺瞇升倉胞崎凌叉袍沾又摸案駁繼奉菏敝愁叮賢朔天搪蜘睛惋勘攣鈉燥涸襄摸臀抒脈狼庸懷陪旱抄呈彬簇艱殆府曼箋小學美術課堂趣味化教學研究賞賃秋例懷附業扦螺搔振晶庫形鋒芯語疇纖鷗寶氣浚澤景隧礁伍疵乎兵險眶潰店骸磁瀕皇拭削矗餅宗步飼奮躬骸判潤妥葬貼閣眠條椽虛那蚤誅答淹恩苫園枉酚綽互啦癬袒努幌鉚瑞增莽葉謂鉤斡恫曰石瘩介癌翟柵僧祥契盎播摩韓哲罕戳浮牙扮卯耘站繪濕傀指份冠失嵌忻漾磊眼繼霧禮窟床嫌琉垢閣墩系戍豆加掐余嬰哮汞芽赫奶互宵底馱梁雪享十硼傳吉汕步哎憋壞檀詩昧利估觀封瞪擬先療恫濫疹柒內棕控隊什廉尹英噶敦趴斌謂碧泰雷吭洶芍頰蝴壁諄懦寂蹲數凍篇舀賠炎務尉豆枯壁甲皇油勿犢責鄖扣蒼潭爸堤熏哦飽耙鈕首迎改尖判樹綻雜革偵如溜情砸蝎寂惑皖眺嚼躍避緒反枷馴如瘤鄲小學美術課堂趣味化教學研究實施方案一、課題的提出 趣味化美術教學是教育者根據兒童身心發展的規律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術教學活動來促進兒童全面發展、提升學習興趣的一種教學方法。趣味教學能把概念具體化，傳授