1、足球接球轉身教學設計水平三 小學六年級 授課時間：40分鐘 13一設計的課程內容：接球轉身技術二指導思想:以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生團結協作、積極拼搏的優秀品質。三學情分析：六年級的學生身體有較大的生理變化，在運動中有更好的平衡與協調能力，加之視覺與聽覺記憶長生較高的注意力，具有主見更好的提高個人技術，通過比較完整的學習掌握運動技能，使之有機的串聯，有利于學生更好地運用所學的技能進行鍛煉和娛樂。同時通過游戲化的教學手段有利于學生理解知識 ，在運用“啟發式教學法”“講解示范法”“糾正錯誤

2、法”“優生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習、應用，提高接球轉身的技術的提高。四教材分析: 1.主教學內容： 接球轉身，提高接球轉身擺脫防守人完成進攻的技術。 2.輔教學內容：男生俯臥撐 女生手撐身體五 難點是：傳接球方向的控制 重點是：傳接球腳的協調用力六教學目標:1.知識與技能目標：大部分學生完成接球轉身動作 ，少部分學生能夠控制球的方向和腳腕的力量2.身體健康目標：大部分男同學能夠一分鐘完成20個俯臥撐，大部分女同學完成手撐身體30秒（條件：2組）3.情感態度目標：學生感受到團隊的合作意識和作用積極拼搏的優秀品質，體會出體育的意識和習慣在合

3、作中起到很大的作用。 七教學過程 ：準備部分：1.課堂常規。12.熱身活動 繞足球場半場慢跑兩圈，按體操隊形散開，在音樂背景下，師生共同做行進間徒手操，是相關肌肉、關節、韌帶得到充分活動，整隊帶領做蛇形跑動形成一個圈，進行搶圈游戲，使學生產生興趣，充分的做到熱身的目的。8基本部分： 1.自主練習：示范做一個非常漂亮的接球轉身動作，引起學生的興趣，啟發學生去想：能否學會這個動作？然后將學生分為6個小組，進行自主練習并進行討論。32.教師示范及模擬練習：經過自主討論練習后，學生對其動作有了自己的認識，在此基礎上，示范完整動作，使學生對其有一個總體清晰的認識+。之后進行分解示范，使學生理解動作要領，

4、示范的同時學生做模仿練習。53.分組練習：讓學生按小組擴散開，進行分組練習，要求學生在練習的過程中要相互觀察，相互糾正，增強團隊合作意識。同時進行巡回指導，對學生未發現的錯誤動作進行糾正，優生示范：選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣，進行俯臥撐和手撐身體比賽94.教學比賽：首先用障礙設置三個寬度2米的球門，按之前的分組兩組之間在距球門兩米的位置進行傳接球，同時隨著比賽的進行逐漸減小球門寬度并拉大距球門的距離，成功率高的一組為勝組。比賽結束后，老師對比賽進行總結，對優良的行為進行肯定、鼓勵，對錯誤和危險動作提出警示。9結束部分 在舒緩的音樂中，學生以散點的形式集體做放松

5、操，是身心平穩恢復。用兩分鐘的時間做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后布置器材回收。5八教學評價：1.知識與技能目標：70%學生完成接球轉身動作 ，30%學生能夠控制球的方向和腳腕的力量2.身體健康目標：70%男同學能夠一分鐘完成20個俯臥撐，70%女同學完成手撐身體30秒（條件：2組）3.情感態度目標：學生感受到團隊的合作意識和作用積極拼搏的優秀品質，體會出體育的意識和習慣在合作中起到很大的作用。 九本科特色 教師運用多種練習，讓學生互相之間合作，進而解決本課傳接球時對球的接球路線和力量的控制，教學中充分體現了學生的主體地位，有易到難，力量由小到大，有分有合，從而解決教學難點。預