1、18.一棵小桃樹一、學習目標1 1 .理解、積累“矜持、執著、猥瑣、血氣方剛，禍不單行”等詞語。2 2 . .找準文章的線索、結構。3 3 .了解托物言志散文的寫法，領會小桃樹蘊含的深刻含義。4 4 .培養學生堅強不屈，勇于和困難做斗爭的勇氣。二、重點、難點1 1 . .托物言志的寫法和作者抒發的感情。2 2 . .課文贊美小桃樹頑強的生命力寄寓著什么深刻含義。三、預習案1 1 .查閱資料，了解作者和作品的有關知識。2 2 . .給下列加點字注音。3 3（）（）孱（）（）嵬（）（）懊喪（）（）執著（）（）矜才 1 1（）（）4 4悔（）舉（）摞（）赤裸（）悵惚（）澀木 1 1（）猥瑣（）顫抖（

2、）幼稚（）灼（）5 5 .解釋下面詞語。佇立：生靈:孱頭：矜持：踏青：垂垂暮老：楚楚：禍不單行：灼灼：血氣方剛：猥瑣：懺悔：探究案一、自主探究1 1 .本文的線索是什么？答：2 2 .畫出課文中描寫小桃樹.在不同生長階段中的形態、顏色、動作、神態的重點語句，并說說這些描寫表現了小桃樹的什么特點？答：二、合作探究1 1 .文章第一自然段中“我常常想要給我的小桃樹寫點文章，但卻終沒有寫就一個字來,，我是該給它寫點什么了呢。”這段話有什么作用？答：2 2 . .課文第二自然段和第三自然段是怎樣過渡的？答：3 3 .第三自然段中奶奶的話給了“我”什么啟迪？“想讓它在那兒蓄著我的夢”是什么意思？答：4

3、4 . .第四自然段中說“它長得很委屈”是什么意思？答：5 5 .第五自然段中，作者拿爺爺待弄的各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進行對比，有什么作用？答：6 6 . .第六自然段中說“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢”，這幾句話的含義是什么？答：7 7 .文章第七、第八兩自然段對于自己為什么交代得那么多？有什么作用？答：8 8 .文章最后一自然段說“你那花是會開得美的， 而且會孕出一個桃兒來的”是什么意思？文章以此作結有什么含義？答：五、拓展延伸讀完課文，想一想，本文和紫藤蘿瀑布在寫法上有什么相同和不同之處？六、訓練案一、基礎訓練1 1 .閱讀下面這段文字，回答問題。我深深閉了柴門，

4、佇（）窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經荒亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的榮顏全然褪（）盡了。可憐它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般萬般地無奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭。（1 1）給下列加點的字注音。佇（）窗褪（）盡（2 2）選文中有兩個錯別字，請找出來，并改正。答：（3 3）“哆”用音序查字法先查音序，再查音節。答：2 2 . .下列句子中標點符號的用法不正確的一項（）（）A.A.她說：都吃下去吧，這是一顆仙桃；含著桃核做一個夢，誰夢見桃花

5、開了，就會幸福一生呢。B.B.爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。C.C.我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀、奮斗呀，一畢業就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業了。D.D.啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？二、提升訓練讀課文，回答以下問題。1 1 . .第 3 3 段中奶奶的話給了“我”什么啟迪？“想讓它在那兒蓄著我的夢”是什么意思？答：2 2 . .為什么說它長得很委屈？答：3 3 .作者拿爺爺的各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進行對比，有什么作用？答:答：5 5 . .文章最后一段說“

6、你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”章以此作結有什么含義？答：4 4.“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢”,這句話的含義是什么?是什么意思？文3.3.奶奶的話啟發了“我”追求理想、追求幸福。蓄著我的夢”反映了作者孩提時代對參考答案預習案6 6 .佇(zhfi)(zhfi)孱(can)(can)嵬(wei)(wei)懊喪(sang)(sang)執著(zhuo)(zhuo)矜才 1(jin)1(jin)懺悔(chan)(chan)搏(liao)(liao)摞(lu6)(lu6)赤裸(luo)(luo)恍惚(hu&ng)(hu&ng)澀褪(s6tui)(s6tui)猥瑣

7、(weisuo)(weisuo)顫抖(ch(chnn)n)幼稚(zhi)(zhi)灼億 huo)huo)7 7 .解釋下面詞語。佇立：長時間地站著。生靈:有生命的東西。孱頭：稱呼軟弱無能的人矜持：拘謹，拘束。踏青：清明節前后到郊外散步游玩。垂垂暮老：形容漸漸衰老的狀態。楚楚：(姿態)嬌柔；纖弱；秀美。禍不單行：表示不幸的事情接連發生。灼灼：形容明亮的樣子。這里用來形容桃花繁盛明麗的樣子。血氣方剛：(年輕人)精力正旺盛，沖勁兒大。猥瑣：(容貌、舉動)庸俗不大方。懺悔：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。向神佛表示悔過，請求寬恕。探究案一、自主探究1 1 .一明一暗兩條線索：明線是小桃樹的經，歷，暗

8、線是“我”的經歷。2 2 .摹形著色的：“纖纖的生靈”“太小”“瘦瘦的，黃黃的”“太白”“太淡”“單薄”等等表現了它的弱小。描寫動作、神情的：“哆嗦”“彎了頭，緊抱著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等一一表現它面對逆境頑強搏斗。二、合作探究1 1 .暗示“我的小桃樹”有特殊的經歷、特殊的含義，以點明寫作這篇文章的緣由。2 2 .作者先寫春雨中的小桃樹不堪風雨的吹打，花一片一片地落了，桃樹也瘦了，進而聯想到自己往日的傲慢、矜持和今日的軟弱。這樣，就自然地過渡到對往日的回憶上了。美好的未來，幸福的人生的向往。4 4 . .說“它長得很委屈”表面是說它生長的環境不寬松，在一

9、個墻角里，不能茁 X X成長，暗示作者自己從小生活在小山村的環境里，孤陋寡聞，直到進城里上學，才知道山外的天地。5 5 . .反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣的環境里也能不屈不撓地生長。6 6 .這幾句話的含義是“我”的理想是美好的、是生機勃勃的，是充滿希望的。7 7 .作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹說及自己的一些經歷，透露自己所受的遭遇和抒發自己的理想和情懷。將小桃樹的經歷與“我”的經歷融為一體，更好地表現作者的思想感情。8 8 . .這句話表示“我”對小桃樹充滿信心，相信它會耐得住風雨，經得住挫折，最終會成為大桃樹，結出果實的。文章以此作結具有深刻含義：盡管經歷了生活的磨難，但是

10、“我”堅信,只要不屈不撓地奮斗下去，定會創造美好的未來，實現自己的理想，定會開出美麗的花朵，結出果實。訓練案一、基礎訓練1.1. (1)(1)zhutuizhutui(2)(2)荒-慌榮-容(3)(3)DduoDduo2.C2.C二、提升訓練1 1 .奶奶的話啟發了“我”追求理想、追求幸福。“蓄著我的夢”反映了作者孩提時代對美好的未來，幸福的人生的朦朧向往。2 2 . .說它長得“委屈”表面是說它生長的環境不寬松，在一個墻角里，不能茁壯成長，暗示作者自己從小生活在小山村的環境里，孤陋寡聞，直到進城里上學，才知道山外的天地。3 3 . .反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環境里也能不屈不撓地生長。4 4 .“我”