1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我鋼琴課程標準適用專業：學前教育建議學時：240編 制：學前教育教研組專業負責人：專業部：審核人：編制日期：2014 年6月10日某某職業技術學校2014年6 /月10 日一、前言（一）課程定位1 .課程性質/鋼琴是學前教育專業的一門專業核心課。主要研究鋼琴彈奏的基本知識和基本技能。鋼琴課以音樂育人為基本理念， 培養具備一定的鋼琴彈奏能力、 理 解作品能力和教學能力，具有較全面音樂綜合素質的高端技能型人才，為幼兒園Z培養合格的音樂教師。鋼琴課是培養學生基本彈奏能力和音樂審美能力的重要課 程在整個學科體系中處于核心地位，為相關課程的學習提供必備的知識和技能，/并為后

2、續課程的學習起到支撐和保障的作用。2 .相關課程與本課程相關的課程有 基本樂理，視唱練耳、歌曲演唱、即興伴奏、合唱指 揮等專業課程。3 .設計思路在教學內容的設計中，緊緊圍繞著教學目標與任務，通過對學生實際情況、職業能力、以及社會實踐能力的分析，根據學前教育的特點，本課程設計注重教 學內容的實用性與知識體系的系統性相結合， 突出學生實際應用能力的培養，立足于基本彈奏技能和彈奏技巧的學習，將學生實際演奏能力的培養與學生審美能 力的培養很好地結合，從而達到素質教育的目的。一方面培養學生的職業能力， 另一方面提升學生的自身素質，將職業教育與素質教育很好地結合。課時安排為第一學期每周2課時、第二學期每

3、周2課時、第三學期每周/4課時、第四學期每周4課時，詳細課時分配如下表：/學期內容X.課時/總課時講授實踐考核一鋼琴基礎知識與彈奏入門訓練 、40224二鋼琴的演奏技巧訓練4014224三提高彈奏技巧訓練兒童鋼琴曲（中外名曲）,8030464四為歌（樂）曲配簡易伴奏8030464合計24088F3616二、課程目標通過本課程的學習和訓練，使學生具備以下知識、技能和素質：（一）知識目標了解鋼琴的基本理論和演奏方法，理解不同時期、不同流派鋼琴作品的風格 與奏法，掌握相當于車爾尼練習曲 599程度的練習曲和樂曲的彈奏與學習。（二）能力目標能夠正確掌握鋼琴的彈奏方法和觸鍵技巧， 學會音樂語匯和內涵，提

4、高音樂 表現力和音樂審美能力，培養學生的讀譜能力和初級演奏能力。%（三）素質目標通過鋼琴課的學習，培養學生熱愛藝術，提高藝術審美意識，提高音樂鑒賞 力和表現力，培養事實求是的學風和創新精神， 提升職業素養。通過學習本國音 樂作品培養愛國主義精神，通過學習其他各國音樂作品，培養尊重各國音樂藝術， 了解多元文化，從而全面推進素質教育。三、課程內容與要求序 號教學 項目教學 任務知識目標能力目標教學設計建議課時一鋼琴 基本 知識 與彈 奏人 門1、識 譜及 指法 訓練了解鋼琴彈 奏的基本常識 學會識譜及 簡單音階的指 法。了解小樂曲熟練掌握基本彈奏技 巧中的斷奏和連奏。 理解作品的時代背景 及表達情

5、感，學會練 習曲中需要的各種技 巧，培養正確彈奏的采用集體教學模 式。運用多媒體， 五線譜黑板，鋼琴 等教具。運用教師 講解，課堂練習， 小組檢查，書面作理論（6）實踐（12）所表現的的音 樂形象。了解小樂曲 中使用的彈奏 方法。學會區分不 向節奏節拍。能力。業等方式進行教 學。2、基學會鋼琴彈j熟練掌握基本彈奏技:“采用集體教學模r理論本彈尸奏中的幾種基巧中的斷奏、連奏。式。運用教師講解奏方本技巧，送到理解作品的音樂形象示范，學生練習，實踐法訓每課彈奏的基及表達情感，學會樂教師巡堂，分組回(練本要求。初步掌握斷 奏、連奏以及 跳奏法。學會小樂 曲中出現的樂 理知識。掌握小樂曲 的彈奏及感 情

6、。曲中需要的各種技 巧，培養正確把握小 樂曲風格的能力。課的形式進行教學。1.雙音(1)掌握雙音 彈奏的技巧。(2)熟悉/、同 度數之間的雙 音如何彈奏。(1)能夠聽辨雙音 是否彈奏清楚。(2)能夠辨別/、同 度數之間的雙音是否 協和。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(2)實踐(4)一鋼琴 的演 奏技 巧2.和弦(1)掌握和弦 的彈奏方法。(2)掌握不同 和弦左右手彈 奏的指法。(3)掌握和弦 的三種不同形 式。(1)能辨別所彈奏和 弦是否是協和和弦，。 (2)能大概感知所彈 奏和弦的感情色彩。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范

7、，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(2)實踐(4)3.音階、半音 階(1)掌握音階 與半音階的彈 奏方法。(2)感受彈奏 音階時指法的 運用規律。(1)為鋼琴彈奏打好 基礎。(2)掌握手指不同方 式的訓練。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(2)實踐(4)4.同音反 復(1)掌握同一 個音用不同指 法彈奏的技(1)能運用同音反 復.(2)為彈奏樂曲做指采用集體教學模 式。運用教師講解 示范學生練習，教理論(2)實踐巧。法設計。師巡堂，分組回課 的形式進行教學。(2)5.簡 單復調(1)感受復調 音樂的魅力。(2)

8、初步感受, 左右手是如何 彈奏處不同旋 律的。(1)能彈奏出簡單的 復凍(2)掌握復調彈奏的 技能，為之后彈奏較 高難度的鋼琴曲打 基礎、采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教學。理論(2)實踐(4)6.琶, 音(1)感爻包首 在鋼琴彈奏中 所起到的效 果。(2)掌握琶音 的彈奏技巧。(1)能運用正確的指 法彈奏出簡單琶音。(2)能運用所掌握的 琶音彈奏設計出更多 的琶音彈奏類型。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(2)實踐(2)7.八度、分解 八度(1)感受八度 彈奏的音響效 果。(2)

9、掌握八度 彈奏的技巧。(1)能熟練的彈奏八 度。(2)能夠比較熟練的 進行左右手高低八度 交替的彈奏、采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(2)實踐)三童味琴或外曲 兒趣鋼曲中名鋼彈基 前部樂以節的小樂 琴奏礎的半分曲及選中型曲(1)系統的 進行鋼琴樂曲 的彈奏，熟悉 中小型樂曲的 結構以及強化 基本彈奏技 巧。(2)能夠通 過彈奏更全面 的了解鋼琴彈 奏的整體性以 及如何進彳亍- 首樂曲的彈 奏。(1)通過訓練，讓學 生掌握中小型樂曲彈 奏的技巧。(2)讓學生具有自 學一首中小型樂曲鋼 琴的能力。(3)掌握為一首樂 曲進行指法設計，結

10、 構劃分，如何彈奏的 技巧。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(30)實踐(46)四為歌 曲配大調 的各 級和 弦以 及正 三和 弦(1)掌握C大調 .各級和弦的彈奏。(2)認識正三 和弦。(1)能熟練彈奏 C 大調各級和弦，并熟 悉各級和弦是否協 和。(2)能夠運用正三和 弦為歌曲進行簡單伴 奏。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(4)實踐(8)2.正三和 弦的(1)掌握正三 和弦的連接順 序。(1)能夠正確運用正 三和弦進行彈奏的連 接。采用集體教學模 式。運用教師講解

11、示范，學生練習，理論(4)實踐連接教師巡堂，分組回課的形式進行教 學。(8)3.為 進行 曲風 格進行編 配/(1) 了解進行 曲的風格特 征。/(2)學習進行 曲風格的左手 伴奏音型。(1)掌握如何判斷進 行曲風格特點。 (2)能運用所學正三 和弦為進行曲編配。(3)能選擇合適的伴 奏音型為進行曲進行Wo采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回課的形式進行教 學。理論(4)實踐(8)4、為 歡快 類歌 曲進 行編 配(1) 了解歡快 類歌曲的風格 特征。(2)學習歡快 類歌曲的左手 伴奏音型。(1)掌握如何判斷歡 快類歌曲風格特點。(2)能選擇合適的伴 奏音型為歡

12、快類歌曲 進行伴奏。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(4)實踐(10)5.為 抒情 類歌 曲進 行編 配(1) 了解抒情 類歌曲的風格 特征。(2)學習抒情 類歌曲的左手 伴奏音型。(1)掌握如何判斷抒 情類歌曲風格特點。(2)能選擇合適的伴 奏音型為抒情類歌曲 進行伴奏。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(4) 實踐(10)6.為 綜合 性歌 曲進 行編 配(1) 了解歌曲 有幾種風格的 特征。(2)學習綜合 類歌曲的左手 伴奏音型。(1)掌握如何判斷綜 合類歌曲風格特點

13、。(2)能選擇合適的伴 奏音型為綜合類歌曲 進行伴奏。采用集體教學模 式。運用教師講解 示范，學生練習， 教師巡堂，分組回 課的形式進行教 學。理論(4)實踐(8)四、課程實施建議高等師范出版社人民音樂出版社人民音樂出版社(一)教材選用鋼琴基礎教程車爾尼599哈農指法練習(二)教學建議/1 .內容取舍原則：有利于專業目標和課程目標的達成和符合幼教職業崗位的實際需要，以及考慮學生現時和未來實際生活的要求2 .重點難點：鋼琴指法是鋼琴教學的關鍵，作為初學者首先要解決每個手 指獨立能力的訓練及觸鍵的速度和力度，八同時還要把掌指關節打開，增大抬指的 的幅度和頻率，力求高起、有力、均勻、快速。3 .教學

14、方法方面：本課程是一門實踐性很強的學科， 其核心是解決實際彈 奏的問題。在教學中一定要根據不同教學階段的培養要求， 對指法、踏板的運用 等具體問題，進行細致的示范講解，指導學生正確練習。4 .能力培養方面：為使學生畢業后能勝任幼兒園的實際工作。教學形式以 教師示范講解為基礎，以學生獨立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導為主， 以 小組互聽互評等形式與之配合。5 .實踐教學：本課程內容具有極強的實踐性。教學中要結合課程內容，組 織學生互聽互看互評，掌握彈奏技巧。安排學生到幼兒園參觀，提高對琴法技能 運用的感性認識。有條件的安排學生參與相關的教學實踐，提高學生的實際操作 能力。（三）評價與考核鋼琴考

15、核包括基本演奏能力和演奏心理兩個部分，其特點是演奏者將平時練 習成果完美地、創造性地表現出來。因此，“鋼琴”這門課程的考核采用了過程 加結果的考核方法，既要考察學生的演奏能力（包括技術方面的如姿勢、手型、 觸鍵、音色、節奏、力度速度控制、句法、音樂的完整性、流暢性等），又要看學生的演奏心理（包括演奏欲望、動機、音樂的記憶、自信心和應變能力等）；既要注重考試的結果，同時還要注意學生平時的學習態度、 練習效果等，對學生 進行較為全面的、真實的學業評價。考核時采用面試的形式進行考核，其中平時（出勤、課堂教學內容接受完成 程度、學習態度、作業）占成績的 40%期中考t成績占20%期末考試成績占 成績的

16、40%五、課程資源開發與利用（一）硬件條件(1)校內實訓基地校內實訓室包括數碼鋼琴室1間，單間琴房9間。建立科學的管理制度，課 外對學生開放，使得實訓室的各種資源得到最大程度地利用，在培養和強化學生 的專業技能方面發揮了重要作用。(2)校外實訓基地,學前教育專業一直積極探索校企(園)合作的路子，注重產教結合，不斷拓建校外實訓基地，目前本專業已經與9家校外實訓基地建立了長期穩定的合作關 系，其中包括福龍藝術幼兒園、廣附實驗幼兒園、合一國際幼兒園、廣紙幼兒園、 萌芽幼兒園、金暉幼兒園、松園幼兒園、大塘拔萃中英文幼兒園、華宇苑幼兒園 等。校外實訓基地的數量充足，學生按教學計劃定期到實訓基地進行觀摩、

17、 見習、 頂崗實習，滿足我校學前教育專業學生的校外見習和實習需求，也是學前教育專業教師教研、調研的實踐場所。這些實訓設備和實訓環境保證了 鋼琴課程中實踐內容的扎實落實，為學 生的見實習預先豐富了經驗，并奠定了有力的知識儲備，為培養幼兒教師奠定了 堅實的物質基礎。(二)師資條件1 .知識結構與要求掌握本專業必須的文化基礎知識。掌握本專業必須的音樂，樂理、視唱練耳，即興伴奏等專業基礎知識。 掌握幼兒園見習，實習的相關基礎知識。掌握幼兒園管理的相關基礎知識。2 .能力結構及要求/具有普通話二級乙等的水平，能用較標準的普通話聲情并茂進行教學活動。 具有本專業應用和操作計算機的基本技能。具有管理幼兒和組織幼兒園教學的實際能力。具有閱讀和學