1、小學英語課堂工具性和人文性的和諧統一目前，在小學英語課堂上，尤其是農村小學，老師偏重對學生進行知識技能的傳授，即英語這門學科的工具性，而忽視了英語這門學科的人文性。義務教育英語課程標準（2011年版）解讀一書中，首次明確地界定英語課程的性質“具有工具性和人文性雙重性性質”。就人文性而言，英語課程承擔著提高學生綜合人文素養的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。那我們小學英語教師如何在課堂實現其工具性和人文性的和諧統一呢？我來說說我的一點看法。首先，英語學科跟其它學科一樣，教師可以培養學生良好的學

2、習習慣。對于英語初學者，這點尤其重要。因為英語畢竟不是他們的母語，缺少自然的聽說環境，如果只是在課堂上說說用用，這遠遠是不夠的。所以對孩子們而言，上好第一節英語課顯得特別重要，老師要給學生灌輸學習英語的重要性：它不僅僅是一種官方語言，而且是擁有全球說英語的最多國家。那學生如何才能學好英語這門工具語言呢，教師可以從分解“聰”這個漢字的含義來告訴他們：耳聽，眼看，口說，心記，同時還要不斷地積累，比如朗讀和背誦課文的積累等等。同時，教師還要告誡學生們要認真完成老師布置的作業及事后整理書包的習慣，這可以避免學生經常把作業和書本落在家里。在小學PEP五年級的英語課本Lets read中，Zoom的姑姑問

3、Zoom: What do you do on the weekend? Zoom 回答：I watch TV. I play football. 最后在姑姑的再三追問下，Zoom才回答： I do homework. 這時老師可以啟發式提問：Zoom真是一個貪玩的孩子，總是把作業放到最后，這樣好不好呢？你又是怎么做的？讓學生爭先恐后地回答后，老師再做個總結： Homework is first.放學回家后先寫完作業再盡情玩耍。其次，英語課程也能關注學生養成良好的生活習慣。在PEP教材中有一篇Lets read, Zoom因為早上八點起床，上課要遲到了。最后才發現這是一個星期六，不用上學。這時

4、，老師可以從生物鐘的角度，給學生講解：Early to bed and early to rise. Its good for our health. PEP五年級上冊W hat would you like?這一單元中，Zoom和他的小伙伴們在談論喜歡吃的食物時，Zoom says: I like beef, but Im too heavy. I have to eat vegetables. 這時，老師可以說：More fresh vegetables and fruits, and less meat. Its good for our bodies. 在教授飲料類單詞時，老師也可以加

5、上一句：Water is the best drink. More water and less juice.在五年級上冊Unit 5 What can you do ?這一單元中，老師針對學生的回答可以進行有效地評價，如果學生回答：I can do some kungfu. 老師可以說： Wow, sports can make our body strong. 如果學生學生回答： I can do the dishes and set the table.老師可以表揚：Great, you are so helpful. I think your mom is very proud of

6、you. 如果學生回答：I can play the piano, I can sing and dance.老師可以評價：Wonderful, You are so versatile. 英語課程也幫助學生樹立正確地人生觀和價值觀，這也是我們一線教師不可推卸的責任。我們國家目前的食品安全甚是讓人堪憂，原因何在？歸根結底是我們國民沒有正確的是非觀念，拜金主義，這些問題所在，從另一個側面反映了我們的教育存在缺失。所以作為一線老師們，都有責任教會學生樹立正確的是非觀念。在介紹中西方文化節日的時候，情感教育尤其要凸顯出來，比如在介紹 Thanksgiving Day, Mothers Day, Fa

7、thers Day, Womens Day, Teachers Day 等等這些節日時，要教會學生學會感恩，感謝爸爸媽媽的辛勤勞作，感謝老師們的無私付出，感謝同學們的關懷幫助 在講到 Labour Day（May Day）時，老師可以詢問：今天的勞動節，你勞動了嗎？你做了什么？（What did you do ?）還要告訴學生：勞動是快樂的，勞動是光榮的。任何靠自己雙手勞動和智慧的正當所得都應該令自己感到驕傲，那些不勞而獲的存在就是一種恥辱。在PEP六上Unit 1 How do you go to school?中，談論了各種交通方式，教師也可以進行人文性教育：The environment

8、 is becoming worse and worse, the traffic is so crowded. What can we do ? If you want to go somewhere and its not far, I think you can go on foot, by bike and by bus. 另外也可以告訴學生們：And walking and riding a bike are good for health. 在英語教學活動中，小組活動是每節課必不可少的內容之一，優差搭配更能體現出學生們之間互幫互助的精神，結對子、“小老師”等也是充分體現了學生樂于助人的品質。課程標準（2011年版）提出工具性和人文性