1、【熱門】教學年終總結六篇教學年終總結 篇1 由于學校人事的調整，我有幸被選拔為學校的教育處副主任。由于工作崗位的改變，給我帶來新的挑戰和壓力。學校工作沒有小事，為了能盡快適應新崗位的工作，我不敢有絲毫馬虎，一開學我就開頭學習網絡的相關學問，有時為了弄清某個操作方法，往往要問許多人，遇到不懂的準時向江主任和張主任請教。整個工作可以用一句話來概括，那就是：摸著石頭過河，邊學邊做，邊做邊思索，并不斷改進和調整。同時在學校領導和全體同仁的關懷、支持、關心下，一學期下來，基本完成了本職工作。現就詳細工作總結如下： 一、教學工作 本學期,我擔當四(2)班的語文教學。與以前比較，這一學期在教學上花的時間真不

2、多。有點吃老本的感覺。這也可能是工作崗位改變所帶來的吧，開頭我擔憂同學成果會有大幅度下滑，所幸的是同學比較爭氣，通過每次測試我看出班級的整體成果還有提升。其中有幾個同學的成果上升了許多。平均分、及格率、優秀率都排在班級組其中。這也是我和其他老師及同學們共同努力的結果。 二、教育處工作 加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程 仔細工作是衡量一位老師的工作看法、工作力量最基本的尺度，更是對同學是否負責最挺直的體現。我校教育處 和各教研組加強聯系，親密協作，常常性地對部分老師進行檢查，并準時反饋信息和填寫工作檢查表。在江主任在領導下我們主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導老師把功夫下在備課上，本領顯

3、在課堂里。 1、備課：平常做到組內相互溝通，同班級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象， 并依據每位老師的實際狀況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備同學上去，加強備 課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析匯報會上，教 導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的老師，業務仔細的老師， 溝通了他們的工作方法和業務特色。 2、上課：一方面，在各位老師仔細備課的基礎上，很抓質量，向 35分鐘要效益，做到精講多練，轉變以往重視 學問傳授，忽視力量培育的做法，使同

4、學主動主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提 高。教育處每協作教研組不間斷地開展推門聽課，準時了解和把握每位老師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和關心。另一方 面，主動組織開展多種形式的公開課，每周一堂家常課，給中青年老師展現的平臺，給全校老師指引課改的方向， 并組織有成效的評課，不斷提高老師的教學水平。 3、抓好作業的布置和批改工作，通過柚查和召開同學座談會，了解同學的作業狀況，準時總結，反饋給任 課老師，真正把握第一手材料，在期中時組織部分同學進行訓練訪談，了解同學的作業負擔。 4、主動幫助協作江主任、張主任支配課程，編排課程表。 5、每天準時做好老師請假登記，課

5、程調換與代課單堅決做到早操前交到代課老師手中，使代課老師有充分時間預備。這項工作看起來簡潔，做起來也不簡單啊，我常常是代課老師找好了，可是他們有時忙不情愿去代，此時我只能牽強微笑著重新再找別人，為了孩子的平安和學習我必需這么做。 6、協作語文教研組開展訓練教學討論工作。主動地參與校內聽課活動，努力提高自己的教學水平，始終是我工作的目標。一學期來，我們語文教研組的老師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、公開課、家常課等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。 “尺有所短，寸有所長。”每個

6、人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創新。 7、支配、督促、檢查各教研組搞好月考核工作。每月25號將老師業務月度工作檢查表分發給每個教研組長，利用午休和放學后的時

7、間仔細檢查每個老師的備課、課后反思，聽課記錄、作業批改等狀況，做到實事求是、公正公正。8、開展學校生作文競賽活動。為進一步實行學校語文課程標準，營造一個良好的文化氛圍，全面提高同學的語文綜合素養，激發全體同學學習語文的愛好，提升同學的作文水平，激發同學的寫作愛好，特舉辦三-六班級作文競賽。我們制定方案，成立領導組和評委，經過大家的共同努力，我們選拔了65篇優秀作文，再有語文老師指導修改，同學最終統一紙張謄抄，最終評委評分、點評，評出一、二、三等獎。通過這次競賽孩子們寫作水平有了提升，寫作的主動性也有了顯著提高，收到了很好效果。 9、仔細做好上交材料的收集歸檔工作。按時仔細做好收集歸檔教學工作方

8、案、總結，課程設置、老師課務支配;收集整理各學科教學方案，教研、專題方案、總結;收集期中、期末考試試卷，試卷分析，考試質量分析表;歸檔各愛好班方案、總結等。 一學期以來，雖然我做了一些工作，但由于本人水平有限，工作中還曾在很多不足之處，如電腦操作生疏，可以說每天都要問江主任、張主任和許曉潔，教育處工作生疏，工作開展不暢等，但我會努力學習的!我深信只要主動進取、喜愛本職工作，就肯定會不斷進步的! 教學年終總結 篇2 一年一度勞碌的音樂教學工作已接近尾聲，現將這段時間的教學工作總結如下，以便在以后工作中彌補不足，精益求精。 一、課堂教學 堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好，愛好及情感，

9、努力做到通過音樂訓練陶冶情操，啟迪才智，激發同學對美的愛好與追求，注意以同學為主題，讓同學在開心的音樂實踐活動中，主動地去發覺，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂，學校音樂，觀賞課還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己對藝術簡介的實踐活動，這也使同學力量得到了熬煉。 不足之處是側重了情感，愛好的培育，略微忽視了對同學樂理學問的傳授，究竟三者是相互作用，相互促進的，把握了樂理學問才能更深層次地感受，理解音樂。 二、課堂管理 為了使同學能輕松，開心地上音樂課，多用鼓舞方式，使同學表現出良好的品質。努力做到用好的方法抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行善意的批

10、判與訂正。 三、其他： 元旦將至，學校要求辦一場精彩演出，因此我們三位音樂老師要組織并排練演出，盡量學以致用，讓同學充分把握這次演出機會，好好地施展下自己的才藝。 總之，就目前而言，本人做事還算負責任，對學校交代的任務也仔細完成，但有的方面還是存在不足之處，我會主動聽取大家看法，不斷改進，盼望在以后的工作和學習中不斷進步。 教學年終總結 篇3 本學期我擔當教初二（1）、（2）班的物理教學工作和初三2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我仔細落實教學工作方案，狠抓教學質量，仔細完成各項材料和各項任務，同時主動探究，轉變教學方法，收到較好的效果。現將本學期的訓練教學工作總結如下： 一、在訓練教

11、學方面 首先，要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要留意引導同學通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向同學介紹現代科技學問，拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量。同時加強同學對物理概念的記憶，每講完一章都要求同學分小組進行過關。在習題講析中，留意培育同學科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導同學仔細審題，挖掘隱含條件等，做到

12、解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，要結合學問考點進行練習。同時要求同學多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問檢測。 二、在引導同學方面：因材施教 從整體上看，初三二班的同學學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種狀況，盡量做到以下幾點： 1.不一味指責同學，而是不斷鼓舞，在教學時，多提些問題，讓同學回答，給同學足夠的信念和鼓舞，并適當地講一些對同學學習有關心的技巧與方法； 2.講課時隨時留意同學的反映，一旦發覺同學有聽不懂的，準時賜予講解；而且還要求同學只要有不理解的地方，都可

13、以提出，我給同學講了一遍沒聽懂，還可以再講其次遍，甚至三遍。所以我的同學都很喜愛我上課。 3.上課時要求同學多做筆記，把歸納的學問作好記錄，復習時能起到很好的作用。 三、在自身素養方面： 仔細落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節，其實這也是老師應當做的，通過聽課可以學習他人的教學閱歷，補充自己的不足，利用課余時間學習理論學問，盡量少去打牌 本學期物理教學，雖主動仔細落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，使得教學成果大有進步，在半期縣考試中兩個班級均在同層次第一，但有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。 教學年終總結 篇4

14、 一、依托課題討論促進幼兒園訓練教學質量的提高 1.仔細組織我省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作，并推舉優秀、有價值的課題參與中國學前訓練專業委員會“十二五”課題的申報工作。 2對通過立項的課題進行分類分片，注意不同類別、不同片區課題的過程指導。 二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的指導，推動我省農村學前訓練的進展 1主動幫助江西省訓練廳基礎訓練處指導各地根據下發的江西省鄉鎮中心幼兒建設基本標準要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園，加快鄉鎮幼兒園的建設。 2.主動幫助江西省訓練廳基礎訓練處，以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，組織開展全省第三屆鄉鎮中心幼兒園園長及骨干老師培訓。 3.連續幫

15、助江西省訓練廳基礎訓練處做好省級示范幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動，準時發覺典型閱歷，進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優質訓練。 三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質量和老師專業水平 1.開展20xx年度老師案例和論文評比工作，并推舉優秀論文參與中國學前訓練討論會組織的“學習和貫徹綱要實踐閱歷征文評比”活動。 2.主動幫助江西省訓練廳基教處開展優秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復評工作。 3.幫助江西省訓練廳基教處開展全省第五屆幼兒老師技能技巧競賽活動。 4.幫助江西省訓練廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓工作，推動幼教隊伍建設工程。 5.組織開展幼兒學習與進展指南的

16、學習與培訓，進一步轉變訓練理念，加強幼兒園的保教工作的指導。 6.幫助江西省訓練廳基教處連續開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期訓練指導試點工作。 7.連續幫助中國學前訓練討論會做好中國學前訓練討論會會員重新統計、新會員進展和會費的足額收取工作。 四、加強民辦幼兒園的管理，規范全省民辦幼兒園辦園行為 1.協作相關部門對民辦幼兒園的訓練教學、辦學條件、師資隊伍等狀況進行調研，了解民辦幼兒園辦園狀況。 2.協作相關部門啟動全省民辦幼兒園督導評估工作，切實加強民辦幼兒園的規范化管理。 教學年終總結 篇5 為深化貫徹省訓練會議精神，落實“五嚴”規定，提高課堂教學效率，學校按方案從九月中旬

17、開頭，對八、九班級的語、數、外、物、化等學科的課堂教學和同學作業進行了全面而深化的調查討論。整個活動歷時三周，聽課共31節，查看學科作業共82個班次，參加調研老師近150人次，對學校的教學工作的優化和提升起到了推動作用。 通過調研發覺，學校教學工作的開展顯得扎實有序，集體備課能夠在課堂上得到有效落實，同學的作業上交狀況良好，老師批改規范仔細，精批復批到位，作業的布置相對統一，又能合理分層。助學案的用法將同學的課前預習、課堂學習、課堂檢測、課后作業等諸環節有機地整合，形成了一個內在的封閉的學習系統，有力地促進了同學的學習。同時，助學案的用法，在助同學學和助老師教的基礎上，又逐步將家長引導參加到孩

18、子學習的過程中來，對家校合育的提升起到了主動推動作用。但不行否認，部分老師在課堂教學上，還存在著不少制約著課堂教學效率提高的因素，現加以總結，以供大家溝通借鑒。 啟迪之一：家長也需訓練引導，學科老師要主動爭取。 期盼家長100%地參加督促同學的學習是不現實的，但信任絕大部分的家長是可以協作到位的。調研說明，我們95%以上的家長都能根據老師的要求去做，主動關注孩子的課前預習和課后作業，然后簽字。盡管的確有部分家長做得還不夠實，質量有待提高，但究竟是少數。 家長的關注和參加不僅能有效提高同學作業質量，還有助于同學養成良好的行為習慣，培育家長督促監護的意識，有利于家長提高責任意識，也有利于家長準時精

19、準的把握孩子的學習狀況，促進形成良好的家校關系。但有個別班級的科任老師，不夠重視家長對同學作業的主動關注，對家長的簽字，不從嚴要求，聽之任之，或前緊后松，漸漸將這一好的做法做得流于形式。研討溝通發覺，導致這一狀況出現的緣由有兩個方面，一是老師（含班主任）認為沒有必要，認為家長要是關懷，他會主動關懷，不關懷老師要求也沒用；二是學科老師認為這是班主任的工作。這里要強調的是家長也是人，也是不斷進展的，很多習慣是可以訓練培育的，在督促指導同學方面也需要我們老師指導溝通，甚至是去盯去磨。同時，對同學及家長的訓練引導，每個老師和班主任都有同樣的責任。 啟迪之二：作業“先講后批”是走過場，要堅決予以杜絕。

20、作業精批精改，這是學校對同學作業批改的基本要求，也是有效作業和高效學習的前提條件。道理很明顯，對同學作業逐小題的批改，既是批改，更是討論。一個班的作業批改之后，老師對自己的課堂教學狀況便應心中有數；對班級各同學把握狀況也應能如數家珍。就算是存在問題，也必定知道問題之所在，或哪些同學身上有問題。這樣目標清晰了，在課后的個別輔導自然能有的放矢，“一槍一個”，事半功倍，達成高效低耗、減負增效之目標。 學校絕大部分老師都做了，而且做得很到位。但有個別老師依舊較多地采納“先集體講評，后打鉤批改的方式。每個同學，每一篇章都是一鉤究竟，沒有差異，沒有錯誤，試問這種批改還有意義嗎？！集體講評間或為之，可能的確

21、需要，但過多采納是否適合呢？假如每次全班問題都很嚴峻，那么課堂效率則高在何處呢？因此，無論從課堂效率來看，還是從同學時間的充分利用來看，這種方式都是陳舊的、低效的，我們老師要堅決予以淘汰。 啟迪之三：“舊船票能否登上新客船”，老師要打消這一念頭。 訓練家葉瀾曾說過，課堂要布滿活力，只有活力四射的課堂才是高效的課堂。如何使課堂布滿活力，這需要從多方面著手努力，但無非是充分備課、細心設計、發揮媒體優勢、優化教學情境、教學方法和師生互助，讓同學趣味橫溢，樂此不疲。 但調研中發覺有個別老師套路陳舊，過于老道，利用課上時間默寫單詞，評講作業，劃劃短語等，將有限的教學時間揮霍殆盡，結果新內容學習時間所剩無

22、幾，新授課只能草草收場，教學目標未能達成，課堂教學也極不完整。這種教學現象和行為必定需要課上損失課后補，于是搶時間、搶課堂、爭“領地”之風必定盛行。更由于新課未完成，所以小課要將大課內未能完成之事準時補起來，這也是學校的小課為什么總有老師要不停地去講的重要緣由之一。在減負增效、提倡高效課堂的背景下，這種授課方式，必定不能適應同學的進展和學校的進展，老師要堅決加以杜絕。 啟迪之四：集體備課要言行全都，貴在行動上落實。 學校為緊密協作助學案的實施，實行了兩次教研活動模式。助學案統一了課前的預習內容、課堂學習內容、練習內容、課后作業，即明確了預習什么、講什么、練什么、做什么，在內容上關心學科組老師把

23、握了框架，明確了方向。而教研活動的進一步研討，重在怎樣去教，怎樣去組織教學，為學科組老師的個性化備課或個性化教學供應建議和看法，或者說是供應有益的補充。但是有個別老師，議也議了，聽也聽了，說也說了，但做的時候卻走樣了，想當然地轉變了課堂教學的教授內容或重點，但又無與之相關的練習、例題、課堂檢測及課后作業相配套。結果就象是給一節課截去兩腿，裝上了兩個假肢，下地一試，根本沒有用，以致課堂教學目標未能完成。究其緣由主要有兩個方面：一是對中考的考點分析不夠到位，將超出“課程標準”要求的內容作為重點，可以說是目標定位不準；二是無“備”而來，沒有經過充分的預備，倉促應戰，結果只能是大敗而歸，于校長多次強調

24、，老師肯定要有“備”而來，就是這個道理。 啟迪之五：課前助學案推陳出新，根本沒有必要。 學校目前師生共用的助學案，凝聚了老師大量心血。暑期雖經多次研討完善，但難免還有不盡合理之處。在教研活動或是教學過程之中，老師不斷有新的建議和想法，甚至是爭議是特別正常的，也是有益的。對助案不符合自已的教學思路是否就要去重新調整油印呢？大可不必。這才是學校個性化備課的關鍵所在。個性化備課就是要老師以助學案為藍本，結合自已的教學風格和教學班的實際狀況，對教學內容或版塊進行調整和取舍，做到使之成為適合自己的、適合自己同學的助學案，而不是生搬硬套。老師在教學過程中可充分利用教學媒體和同學助學案的空白部分適當地補充，

25、將個性化的備課加以淋漓盡致的發揮。 啟迪之六：資源共享并非拿來主義，老師要極力避開。 在信息化時代，資源共享，已相當普遍，但在課堂教學中如何用好別人的課件、教案等資源，學科老師要引起足夠的關注。在調研中發覺，對同一課件（原八班級的）的用法，不同的老師在用法方法和用法效果上真的可謂是大相徑庭。有的老師是結合自已的教學實際狀況，汲取借鑒，取其精華，重新調整組合，為我所用，課上用法起來，得心應手，流暢自如，教學效果自然是不差。但也有老師，為圖省事便利，生搬硬套，拿來就用，沒有融入自已的實質內容，用起來僵硬無比，過程不流暢，思路不清楚，教學效果可想而知。因此，老師在共享資源時肯定要細心重組，內化為自己

26、所得，然后再踐行于教學之中，切忌拿來主義。 啟迪之七：課堂教學貴在授之以漁，老師要適當放手。 課堂教學在教授學問的同時，更要注意同學學習力量和學習品質的培育。在調研中發覺，講得詳、細、實，正如溝通分析時一老師評價時所說的，“該講的都講到位了，該提示的都提示了，該留意的都強調了”，我們的老師都很能講。也正由于能講會講，從而在教學中講得過于嚴謹、詳實、透徹，過于重視學問體系的完整性和系統性，從而忽視了給同學創設足夠的時空去表現或表達，忽視如何去調動同學的主動性和主動性，發揮同學的主體作用，忽視了同學思維的培育和激發，從而致使課堂乏味沉悶，缺少活力，影響同學的聽課效率。我們老師要信任我們同學的理解力

27、量和閱讀力量，不要老擔憂其看不明、聽不懂、做不好，老師要樂于放手，更要敢于放手讓同學走出來，“唱主角”，讓同學在體驗的過程中去學習，就算是失敗的體驗也是有價值的。只有這樣，同學才能真正地學會學習，學到真知。 啟迪之八：老師要規范教學詳情，不行因小失大。耳聞目睹，詳情入手。 教學的嚴謹和規范是老師教學工作的基本要求。在調研過程中，發覺不少年青的老師教學行為不夠嚴謹，如：畫線不用尺；線段不成比例；8厘米和2厘米的線段長度上沒有太大的差別；板書無序；解題格式不規范等。作為課堂教學，從小的方面講，作圖不精準，特殊是幾何題，會擾亂同學的思維，影響題目的分析思路，甚至會引導同學誤入歧途；從大的方面講，這種

28、不嚴謹的教學行為對同學的行為品質會產生深遠的影響。因此，老師在平常的訓練教學工作中，要充分熟悉到學校無小事，事事都育人，要注意詳情，在微小之處著手，共同營造和諧的育人氛圍。 教學年終總結 篇6 突然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。轉瞬間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的痕跡，盤點過去，期盼將來。 一、讓讀書成為習慣 本人讀書只憑自己的愛好，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。習慣于每天掃瞄網站、圖片新聞、國內外新聞，準時了解最新的國內外時事動態;習慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。 二、讓工作成為歡樂 “讓工作成為歡樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”專心留意工作的每一處詳情，以平和的心態，扎實地開展各項日常工作事務，認仔細真做好本職工作。 1、學籍工作，學習不輟。為了成為一名功底扎實、技術過硬的學籍管理人員，一年來，在自學之余常向有閱歷的老師虛心請教，不重復自己、不斷探究、不斷創新。嚴格根據新課標學籍管理規定，落實事業方案，做好學校新課程管理系統的培訓，做好學籍管理工作;組織好成人訓練相關工作，各種