1、動(dòng)物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）年級組：低數(shù)組所帶班級：一年級（1）、（2）班姓名：王園園動(dòng)物樂園教學(xué)內(nèi)容： 多少的比較，課本第 16 ， 17 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)習(xí)讀寫“ = ”、">"、“<”，并能正確運(yùn)用“ =表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。3、在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生獲得比較多少的活動(dòng)體驗(yàn)是重點(diǎn)； 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)比較的方法和結(jié)果是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：電腦、圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師

2、：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？師：今天，動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園去幫忙了，可熱鬧了。我們一起去看看。 （出示情境圖）二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。（ 1）數(shù)一數(shù)師：你從圖中看到了什么？它們各有多少？先在心里數(shù)一數(shù)，一 會(huì)兒再告訴大家。學(xué)生匯報(bào)，教師出示圖片，并出示相應(yīng)的數(shù)量。2.認(rèn)識(shí)符號“ =（1）認(rèn)識(shí)一師：有兩只小兔子在爭搶同一個(gè)籃子，兔子的只數(shù)和籃子的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？生：小兔子有4只（板書4）,籃子也有4個(gè)（板書4）,小兔子 和籃子的個(gè)數(shù)一樣多，也叫同樣多。教師貼出4張小兔子的圖片，師：怎樣貼籃子圖片才能清楚地看出小兔子和籃子的數(shù)量一 樣多？生：一個(gè)對著一個(gè)貼。讓學(xué)生上臺(tái)演

3、示貼法。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，這就是一一對應(yīng)的方法。第一只兔子對 應(yīng)第一個(gè)籃子 后面再?zèng)]有多余的籃子或小兔子時(shí)，我們就說小 兔子和籃子的個(gè)數(shù)一樣多，也叫同樣多。師：4和4同樣多，能用什么符號來表示呢？同樣多用等號“=”表示（板書=）,讀作4等于4。（找學(xué)生讀一讀）師：你們能說出幾等于幾的例子嗎？（5=5,）根據(jù)匯報(bào)，教師 板書。師：看黑板上這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）師小結(jié)：兩邊相同用等號表示。認(rèn)識(shí)師：剛才我們幫助小兔子解決了籃子的問題，但是它們又有新的問題了，蘿卜夠它們吃嗎？兔子的只數(shù)和蘿卜的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?生：小兔子有4只（板書4），蘿卜有5個(gè)（板書5）。師：怎樣貼蘿卜才能很清

4、楚的看出誰多誰少？請學(xué)生示范，生對著兔子一一貼出蘿卜。師：它們誰比誰少？你是怎樣知道的？生：一個(gè)蘿卜對應(yīng)一只兔子，結(jié)果蘿卜多出來一個(gè)，所以兔子比 蘿卜少。師：兔子比蘿卜少，在4和5的中間能用等號表示嗎？生：不可以，因?yàn)?和5不一樣大，所以不能用等號。師：4比5小，我們用“小于號”來表示。這個(gè)數(shù)學(xué)符號就是小 于號，學(xué)生跟說一遍。這個(gè)式子讀作 4小于5,表示4比5小。學(xué)生 齊讀兩遍式子。師：你還能說出幾小于幾的例子嗎？（2<5）根據(jù)匯報(bào)，教師 板書。（3）認(rèn)識(shí)符號師：兔子們的問題終于解決完了，這時(shí)幾只猴子爭吵起來了，我 們?nèi)タ纯矗鼈冊诔呈裁矗亢镒拥闹粩?shù)和秋千的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？生：猴子有3只

5、（板書3）,秋千有2個(gè)（板書2）師：怎樣貼秋千才能很清楚地看出誰多誰少？請學(xué)生示范，生對著猴子一一貼出秋千。師：它們誰比誰多？生：猴子比秋千多師：猴子比秋千多，也就是3比2多，用“大于號”來表示(板 書3>2)。讀作3大于2。(請同學(xué)讀一讀)師：你還能說出幾大于幾的例子嗎？(8>5)根據(jù)匯報(bào)，教師 板書。(4)辨別“>”與討論：大于號與小于號有什么相同和不同的地方？生討論，指名匯報(bào)。生1：大于號與小于號是相反的。生2:大于號大口朝著左邊，小于號大口朝著右邊。生3:大于號左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小；小于號左邊數(shù)字小，右 邊數(shù)字大。生4:大于號開口對著數(shù)字大的，小于號開口也對著數(shù)字大

6、的。師小結(jié)：無論是大于號還是小于號，符號大口總是對著大數(shù)，尖 角總是對著小數(shù)。出示兒歌：“大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，大口朝左 大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”帶學(xué)生朗讀，并教學(xué)生 用手勢表示大于號與小于號。(5)書寫符號“ =第16頁“看一看，寫一寫”。微課講解寫法，學(xué)生自己在書上書寫。第16頁“說一說，填一填”。三、練習(xí)鞏固，學(xué)以致用1 .第17頁“說一說，填一填”2 .第17頁“填一填”3 .玩一玩兩人每次同時(shí)出一張數(shù)字卡片，比一比，說一說。看誰比得快、比得準(zhǔn)！4 .動(dòng)腦筋大于5而小于10的數(shù)有？四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？生1:今天我認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友：“ =生2:用和時(shí)，只要記住兒歌“大口朝大數(shù)，尖 角朝小數(shù)”就行了。師：今天我們把動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物數(shù)量進(jìn)行了比較，在我 們生活中也會(huì)常用到比較。下課后大家觀察一下我們的教室，或 者回家看一看，有哪些東西和哪些東西是可以比的？誰的數(shù)量多，