《風車依呀呀》導學案_第1頁
《風車依呀呀》導學案_第2頁
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文檔簡介

1、風車依呀呀導學案教學目標：1、認識并學習運用音樂記號P、頓音記號、重音記號。2、掌握歌曲旋律，唱出小朋友對勞動的熱愛之情。教學重點：掌握歌曲旋律、音樂記號的運用教學難點：通過運用音樂記號，表現歌曲情緒教具準備：錄音機導學過程：一、激趣定標1、同學們好！（老師用強和弱的聲音向學生問好。）2、剛才，我們大家的聲音有f（強）有p（弱），你們知道嗎？p（弱）今天給大家帶來了許多熱愛勞動的音樂記號，你們認識它們嗎？>（學生們認識的讓學生回答，然后評價，同學們知道的可真多，學生們不知道的，老師介紹）看來大家都不認識這個記號，那就聽聽它們的自我介紹吧。3、齊讀學習目標。（小黑板）二、自學互動互動一：發

2、聲練習及讀譜知識1、重音記號我叫重音記號，我可熱愛工作啦，哪個音符如果有了我的幫助，唱出來就會更有力，和我一起來模仿有力量的聲音依呀呀”大家的聲音很結實。2、我叫頓音記號,我對工作充滿了熱情，歡快的歌曲都喜歡我，因為我能讓音符唱起來更短促富有彈性。聽依呀呀，依呀呀”，你們能這樣有彈性地歌唱嗎？互動二：新授1、聽老師范唱。聽的過程中找出音樂記號所在的位置。請你找出歌曲弱的樂句p”。2、朗讀歌詞。你們能記住嗎？什么時候弱，什么時候聲音要有彈性，什么時候反復，什么時候聲音要有力量？老師一口氣說了這么多，我們還是要一句一句的來學。聽我讀一句你們讀一句。3、學唱歌詞好，老師可要觀察了，看誰的腦筋最靈活，誰的嘴巴最勤快，但是，可不要大聲喊著唱歌，那樣的聲音又難聽又累嗓子。下面，老師放音樂，你們來跟著唱。每個同學都唱得很認真，我的嘴巴也想勞動了，這樣吧，我們來個接龍唱，就是我唱一句，你們唱一句，好嗎？4、完整歌唱大家學得可真快。我們完整的唱一遍。5、大家的歌聲不錯，不過好像還缺少些什么。你們知道嗎，歌中的小朋友給爸爸媽媽送飯時，她的心情是什么樣的？誰來說一說？（愉快，而且她很自豪）因為她雖然小小年紀，但是也能為爸爸媽媽做事了，就連路邊的風車也好像在夸獎她呢。我們都知道勞動最光榮，你們能為爸爸媽媽做事嗎？嗯，那就讓我們帶著自豪感來唱這首歌吧。三、練習測評請寫出

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